科学的语音和语音保护

一、科学发声与嗓音保护（论文文献综述）

王诗惠^[1]（2021）在《初中合唱教学现状及对策研究》文中研究指明合唱（chorus）作为义务教育阶段的普及型艺术形式,在初中音乐教育中有着重要地位。合唱是提升初中学生综合音乐素养、团队合作能力的有效途径。2011年修订的《义务教育音乐课程标准》中对初中学段的合唱教学提出了具体明确的要求。目前初中合唱教学仍然存在很多问题,如何优化初中合唱教学,提高初中合唱教学质量,是广大音乐教师和相关音乐教育教学研究人员十分关注的问题。本文共分为个四个部分,第一部分为引言,包括研究背景、研究意义、文献综述和研究方法的论述。第二部分为初中合唱教学现状调查及分析,研究者实习期间通过对S市四所初中音乐教师及学生展开问卷调查与访谈,同时搜集相关合唱教学案例,发现目前初中合唱教学中存在的问题,在教师方面发现教师存在合唱教学理论认识不足、合唱教学知识薄弱、合唱教学能力有限、学科综合关注度低以及教材分析不到位这些问题;学生方面发现学生主体意识匮乏、在合唱学习过程中容易受变声期嗓音条件影响以及学生合唱能力水平差距大的问题;影响合唱教学的因素发现了硬件设施和合唱教学环境上的缺失问题。第四部分根据上述发现的问题提出了相应解决对策与建议,为优化初中合唱教学尽一份微薄之力。本研究认为音乐教师应提升自身的合唱教学综合素质及合唱教学设计能力,重视教材分析,提升教师合唱教学综合能力,促进学科综合;鼓励学生参与合唱学习,树立变声期嗓音保护意识;对优化合唱教学环境提出了相应的对策与建议。通过以上建议提升教师的合唱教学能力与初中学生的合唱艺术表现力,通过合唱艺术提高学生的音乐综合素质与艺术审美,促进初中学生全面发展。

张玉炎^[2]（2020）在《“多感官参与”在小学歌唱课中的应用研究 ——以厦门市集美区小学为例》文中提出小学音乐教育作为义务教育的基础阶段,是实施美育教育的基本途径之一。国家对于音乐素质教育也提出了相应的改革策略,如2001年颁布《全日制义务教育音乐课程标准实验版》,经过十年的实践与经验积累,又于2011年颁布《全日制义务教育音乐教育课程标准（修订版）》,体现出我国音乐教育的日渐完善。歌唱课是小学音乐教育教学的重要组成部分,是培养学生良好的音乐素养的重要途径。小学生正处于成长发育阶段,其生理、心理及各感官也都在随之变化。本文主要针对厦门市集美区小学“多感官参与”的歌唱课现状进行分析,在此基础上提出可行性建议。将感官如四肢、眼、耳、鼻、口以音乐活动的方式巧妙地应用于小学歌唱课中,借助视觉、听觉、触觉、动觉、嗅觉帮助小学生更好地感受歌唱中的气息、音准、节奏、节拍等,以提高其歌唱及音乐审美能力。本文主要研究内容如下:第一章为引言部分,主要对选题缘起及研究意义进行阐述,对国内外相关研究成果及现状进行归纳总结,并针对论文的研究目的、研究方法及论文创新之处进行说明。第二章是对相关概念的界定与理论归纳,并解释音乐教学中可利用的多种感官。对“认知发展理论”、“感觉实在论”、“感官教育”进行阐述,为多感官参与的小学歌唱课教学提供理论支撑。第三章提出对于开展“多感官参与”的歌唱课需要考虑的多方面因素。主要涉及小学生的身心发展特点、嗓音特点、音乐才能发展规律等。同时,对于小学生的歌唱技巧要求也成为“多感官参与”教学实施的一个重要考虑因素。第四章笔者以实地调研的厦门市集美区小学为例,对其小学歌唱课“多感官参与”的教学现状进行分析,立足于真实课堂实例,针对教师、学生两个主体编制不同的问卷题目,进行调查。最终收回58位音乐教师、412名学生的问卷。在此基础上,对问卷调查中以及实际一线课堂出现的具体问题及成因做出分析。第五章是策略性研究,针对现状调查中出现的问题提出可行性建议,并丰富“多感官参与”形式,更好地服务于歌唱。

黎虹伶^[3]（2020）在《学前教育专业声乐集体课教学探究》文中认为学前教育专业在多年的探索中已逐步科学化、系统化,演唱能力的培养是学前教育必不可少的一部分,声乐的演唱中正确科学的发声技术是声乐专业学习的基础,对学生演唱能力的提高、音乐表现力的提升有很大帮助。培养科学的发声技术是学前教育声乐教学任务的重点,应该在声乐集体课中树立正确的发声与嗓音保护意识,掌握正确发声的理论方法。

陈丰^[4]（2020）在《浅析声乐演唱与教学中的嗓音保护》文中研究说明对于学习声乐的人来说,有一副好嗓子是至关重要的,声乐学习者和演唱者不但要注重发声方法,更要注重日常嗓音的保健,科学正确地用好、保护好嗓音,才是发出美妙声音的关键。嗓音保护的意义是长远的,声乐和其他艺术表演形式不同,所借助的工具就是演唱者的嗓子,因此在声乐演唱与教学中一定要高度重视嗓音的保护。

马昕娜^[5]（2020）在《少年儿童声乐教学中变声期嗓音保护微探》文中研究指明嗓音音色是天生的,但是后天的保护至关重要。孩童时期,我们的嗓音干净、清脆、明亮,而部分成年人,音色沙哑、暗淡,感觉嗓子发声老卡东西,不舒服,这就是在生长过程中没有保护好嗓音,少年儿童的嗓音保护相当相当重要。少年儿童嗓音保护要从自身与社会两个大方面着手。增强体质,平时多进行适当的体育锻炼可减少嗓音疾病的发生。平时要注意饮食与养成良好的生活习惯,戒除不利于少年儿童嗓音保护的不良行为和不好的生活习惯。

熊佳颖^[6]（2019）在《声乐教学中如何引导学生正确保护嗓音》文中研究说明在声乐教学中,除了对发声方法与歌唱技巧的学习,嗓音保护也是同等重要。声乐学习中学生嗓子使用量较大且较为频繁,如果学习方法不当以及没有采取有效措施来保护嗓音,则很容易造成嗓音质量降低乃至患上相关疾病。本文首先对人体发声器官及原理进行了介绍,然后提出了在声乐教学中教师指导学生保护嗓音的几种方法。

刘长青^[7]（2019）在《浅谈川剧演员正确发音和嗓音保护》文中提出作为戏曲演员,嗓音保护是非常重要的。而发声不够科学、人物塑造与剧情需要、超负荷的演唱、长期得处于疲劳状态生活习惯与不规律的作息都会对嗓音有极大的伤害。如何正确发声和有效的嗓音保护,是戏曲演员艺术生命长青的重要保证。

杨朴^[8]（2019）在《浅析变声期学生的嗓音保护及训练》文中研究说明变声期是每个人身体发育的一个必经阶段,处于变声期的学生无论在心理上还是生理上都会发生一些改变。表现在心理上是独立意识增强,逆反心理突出,情绪波动加大;表现在生理上是性别体征变化突出,嗓音变化明显。基于此,文章提出相应的嗓音保护和训练策略,从而为变声期学生的嗓音保护和训练提供一定的借鉴。

余婉睿^[9]（2019）在《因乐而乐、学有门道 ——声乐演唱者的艺术修养之我见》文中研究说明随着我国声乐艺术的快速发展,对我国声乐演唱者的艺术修养提出了新的要求。艺术修养对于演唱者的发声技能、审美能力、舞台表演的提升具有重要意义。完美的歌曲演绎就是用纯熟的技巧,准确地传达歌曲的意境与内涵,使观众与歌者产生情感的共鸣。文章就声乐演唱者的艺术修养方面,分析歌唱者在具备较好的发声机能的同时,在文学修养、技能技巧、作品分析能力、音乐审美能力及舞台表演能力等多个方面均衡协调地发展,全面地提升,由此才能获得长远的发展。通过提升演唱者的艺术修养,不但可以培养人高尚的情操,提升自身的品味与修养,从而树立正确的审美观、人生观与价值观,还可以使演唱者在声乐界获得长足的发展。鉴于此,本文拟从声乐演唱者的综合素养、音乐基础修养、专业技能修养这三个方面进行论证,谈谈演唱者如何提升自己,达到艺术修养的最高境界。本文由四个部分组成:前言部分阐述了论文的选题依据及研究意义,相关文献综述及论文的研究方法。第一章介绍了声乐演唱者综合素养,包括演唱者应具备较高的文学素养、良好的心理素质及身体素质,详细说明理论知识、心理调节、嗓音保护对演唱者的重要意义。第二章总结了声乐演唱者应具备的音乐基础修养,分别从三个方面阐述了音乐审美能力、作品分析能力以及歌曲意境的探究能力的重要性。第三章总结了与声乐演唱者专业相关的能力素养及其重要意义,其中包括练声曲的训练价值、声乐语言相关的训练以及舞台表演能力的培养途径。

陈晓宁^[10]（2018）在《国际汉语教师语音素质的构成与培养》文中认为语音素质是国际汉语教师职业素质的重要组成部分,包括五个方面:发声能力、发音能力、语音教学能力、语音表达能力、语音意识能力。国际汉语教师语音素质的培养和训练要围绕上述五种能力,以解决汉语教学一线可能遇到的各种与语音相关的问题为主要目标,考虑汉语教师长期职业发展需要,理论实践并重,科学安排训练内容,设计训练方法,全面塑造和提升汉语教师的语音素养。

二、科学发声与嗓音保护（论文开题报告）

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

三、科学发声与嗓音保护（论文提纲范文）

（1）初中合唱教学现状及对策研究（论文提纲范文）

（2）“多感官参与”在小学歌唱课中的应用研究 ——以厦门市集美区小学为例（论文提纲范文）

（3）学前教育专业声乐集体课教学探究（论文提纲范文）

（4）浅析声乐演唱与教学中的嗓音保护（论文提纲范文）

（5）少年儿童声乐教学中变声期嗓音保护微探（论文提纲范文）

（6）声乐教学中如何引导学生正确保护嗓音（论文提纲范文）

（7）浅谈川剧演员正确发音和嗓音保护（论文提纲范文）

（8）浅析变声期学生的嗓音保护及训练（论文提纲范文）

（9）因乐而乐、学有门道 ——声乐演唱者的艺术修养之我见（论文提纲范文）

（10）国际汉语教师语音素质的构成与培养（论文提纲范文）

四、科学发声与嗓音保护（论文参考文献）

• [1]初中合唱教学现状及对策研究[D]. 王诗惠. 沈阳师范大学, 2021(02)
• [2]“多感官参与”在小学歌唱课中的应用研究 ——以厦门市集美区小学为例[D]. 张玉炎. 集美大学, 2020(05)
• [3]学前教育专业声乐集体课教学探究[J]. 黎虹伶. 戏剧之家, 2020(16)
• [4]浅析声乐演唱与教学中的嗓音保护[J]. 陈丰. 北方音乐, 2020(09)
• [5]少年儿童声乐教学中变声期嗓音保护微探[J]. 马昕娜. 大众文艺, 2020(06)
• [6]声乐教学中如何引导学生正确保护嗓音[J]. 熊佳颖. 北方音乐, 2019(18)
• [7]浅谈川剧演员正确发音和嗓音保护[J]. 刘长青. 北方文学, 2019(23)
• [8]浅析变声期学生的嗓音保护及训练[J]. 杨朴. 学周刊, 2019(23)
• [9]因乐而乐、学有门道 ——声乐演唱者的艺术修养之我见[D]. 余婉睿. 华中师范大学, 2019(01)
• [10]国际汉语教师语音素质的构成与培养[J]. 陈晓宁. 湖北第二师范学院学报, 2018(05)

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