西方儿童戏剧教育论文3000字
问：如何有效开展儿童戏剧教育，艺术硕士论文
- 答：对于由绘本生发出来的教育戏剧活动，教师首先要对绘本故事进行分类和解构。绘本分类可以从多个维度进行，可以从幼儿成长的需要出发进行主题分类，例如：自我认识、家庭、社会与小区、社会上不同职能的人士、幻想、品德、情绪、食物、交通、自然环境、动物与植物、国家文化等；也可以幼儿主要学习和发展的领域作为分类标准，如语言、科学、艺术、社会、健康等。
选择不同的课程方式
绘本与戏剧都是综合的艺术类型，现代幼教课程发展以整合方式为主，在此基础上，存在领域课程（Sequenced）和综合课程（Integrated）两种总体思路，领域课程一般是在一致的教学目标下，按照主题或学习范围平衡排列教学内容的课程设计思路和教学方式；综合课程则是将学习内容或主题进行跨领域的整合。当然，两者之间，还有很多折中的课程方式。
问：儿童戏剧教育的作用
- 答：让儿童通过想像、扮演和反思，锻炼孩子的创造性、敏感性、流畅性、灵活性、想像力、情绪稳定性、社会合作能力、道德态度、身体平衡协调能力以及交流能力等。在戏剧教育方面有些学校的理念比较独特，比如六一艺术团，在创造性戏剧上重过程轻结果，通过戏剧这种最能直接面对生活的艺术让儿童学会思考、学会生活。
- 答：在西方，儿童戏剧是一种常见的教学方式，被称为“教育戏剧”，甚至从幼儿园开始，孩子们就自己表演戏剧。在中国，这种形式也正在慢慢被引入，越来越多的中小学开始了“教育戏剧”教学方式。中学生乃至小学生、幼儿园的孩子们在国家大剧院、保利剧院、梅兰芳剧院等一些大型剧院登台表演已经不是什么新鲜事。
英国小学教师约翰将课程主题戏剧化，做建构式的情境式教学，并于1911年出版了《戏剧方法之教学》，被认为是第一位以戏剧活动在教室内教学的教师。之后，在英美不断有人把讲故事、戏剧扮演、即兴表演应用到课堂中来。
上世纪60年代，教育戏剧已经发展为一种普遍性的教学，大多数英国学校都有相应的科目。70年代，英国戏剧教师多洛丝·希斯考特与学者伯顿主张以戏剧作为媒介，学生要“亲身经历”过去的经验去探索学习，这种教学方法建立了课堂内运用戏剧进行教学的主流理论。80年代，英、加、澳及北欧一些国家的公立学校将戏剧纳入教学大纲，并且在语言课中也被应用。90年代各国国会通过包括戏剧学习在内的相关艺术教育法案。
在中国大陆，直到2000年以后，教育戏剧才逐渐进入了人们的视野并且持续升温。2001年颁布的国家《全日制义务教育艺术课程标准（实验稿）》，则首次将戏剧列入艺术综合课程的几大门类之中，并指出“基础教育阶段的艺术课程日益走向综合，不仅音乐和美术开始交叉融合，戏剧、舞蹈、影视等也进入艺术课堂。”
问：学前儿童艺术教育 论文 3000字
- 答：你自己在（创新教育研究）里面看下呗~应该有这样的论文可以让你看下的吧~
本文来源: https://www.lw24.cn/article/232a83bcf1dd464a418d9764.html