让孩子珍惜你的爱

一、让孩子珍惜你的爱（论文文献综述）

王烜瑀^[1]（2021）在《核心素养下初中语文教材“珍爱生命”元素研究 ——以部编本和苏教版为例》文中研究表明教育是一个受到社会各界关注和重视的领域,有关于教育的讨论似乎从来没有休止过。2016年国家发布的《中国学生发展核心素养》中将“珍爱生命”列为十八个基本点之一,但是生命教育似乎没有得到应有的重视,我国青少年自杀、伤人事件仍然屡见报端,青少年对生命的漠视再次给教育工作者敲响了警钟,我们必须要认识到及时、有效的对青少年进行“珍爱生命”教育的重要性。在初中语文教材中蕴藏着非常丰富的“珍爱生命”教育元素。由教育部统一编订的在各类教材中起示范作用的“部编本”初中语文教材和以“人文性”着称的“苏教版”初中语文教材中有关“珍爱生命”教育元素的选文又有何异同?如何在语文教学中利用好这些“珍爱生命”教育元素?为了解决这些问题,笔者在进行两版教材的对比研究时,根据相关学者的理论研究,将生命教育分成自然生命、社会生命和精神生命三个层面,并将这三个主要层面细分为安全防范、健康成长、人际交往等十个要点。根据以上划分标准,笔者通过对部编本和苏教版初中语文教材中有关“珍爱生命”教育元素各层面、要点的分布、数量、内容和价值观导向等方面进行对比研究后发现,部编本和苏教版初中语文教材中蕴含“珍爱生命”教育元素的选文数量相似,部编本中蕴含“珍爱生命”教育元素的选文共有84篇,约占所有选文的58.33%;苏教版中蕴含“珍爱生命”教育元素的选文共79篇,约占所有选文的50.64%。但在具体的要点分布和价值观导向上,部编本教材更注重对学生精神层面的培养,政治站位相对更高;苏教版教材更注重对学生社会交往能力的培养,相对来说更注重学生个体的情感体验。由此给出以下建议:1.教材中应适当增加自然生命层面的选文,让学生学会保护自己,健康成长;2.应适当增加让学生了解“死亡”意义的选文,让学生明白“死”为何物,“生”为何意;3.应适当增加如何和异性健康交往的选文;4.选文中应呈现成就生命的多元化途径,注重“英雄主义”和现实实际的有机融合,应该更贴近学生的情感认知;5.教师应该有意识、有策略的将生命教育融入教学中。本论文旨在探究教材中“珍爱生命”教育元素的情况,并以此为基础,试图探究如何将“珍爱生命”教育元素更加科学、合理地运用在教学实践中。生命对于每个个体来说都具有唯一性,如果能够让学生在语文学习的过程中,获得一些关于生命的感悟和启发,会对学生树立正确的人生观、价值观和世界观大有裨益,而且让学生成长为一个能感悟生命、感知幸福的人,应该也是每一个教育从业者所希望看到的。

刘冬^[2]（2021）在《思想政治教育视阈下大学生劳动教育研究》文中研究指明习近平总书记站在党和国家发展的全局高度,在2018年9月召开的全国教育大会上指出:“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”（1）,体现出劳动教育在我国教育体系的重要地位。2020年3月,中共中央、国务院印发了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》,对新时代劳动教育进行了整体设计,为高校加强大学生劳动教育提供了方向指引和路径遵循。本文在思想政治教育的视阈下,以马克思主义劳动教育观为基础,以习近平总书记关于人才培养及其重视劳动教育的系列重要讲话精神为指引,论述思想政治教育视阈下大学生劳动教育的内在涵义,梳理新中国成立以来劳动教育的发展脉络,分析大学生劳动教育的现状、问题及成因,从国家、社会、学校、家庭、个人五个层面探索加强大学生劳动教育的途径。绪论部分阐明本文的选题背景及研究意义,在大量收集整理文献的基础上,梳理国内外相关文献综述,阐述研究思路、研究方法及主要创新点。第一部分在论述高校思想政治教育与大学生劳动教育的相关概念基础上,着重分析了加强大学生劳动教育的理论基础,找准高校思想政治教育与大学生劳动教育的内在逻辑关系,为加强大学生劳动教育奠定了理论基础。第二部分梳理了新中国成立以来劳动教育发展的历史脉络,重点把握习近平新时代中国特色社会主义思想对于劳动教育的新发展,为加强大学生劳动教育研究提供历史和现实依据。第三部分采用实证研究方法,通过对调查问卷收集的数据进行统计分析,了解大学生关于劳动教育的现状,分析了当前大学生劳动教育中存在的主要问题,即:重视劳动教育的导向还没有真正确立起来、崇尚劳动的社会风气还没完全形成、劳动教育在高校人才培养中边缘化现象严重、宁可家长受累不让孩子吃苦成为家庭教育的普遍倾向、劳动成为大学生干事创业的思想基础还不牢固等。第四部分针对实证调研中发现的问题及其原因分析,提出思想政治教育引领大学生劳动教育的对策,主要表现在:理清了开展大学生劳动教育的基本原则,丰富并拓展大学生劳动教育的内涵如劳动思想教育、劳动技能培育、劳动实践锻炼、劳动习惯养成等,从构建大学生劳动教育的制度保障体系、加强学校劳动教育规范化管理、形成崇尚劳动教育的社会氛围、重视家庭劳动教育的基础作用、提升大学生干事创业的劳动素养等五个方面探讨了加强大学生劳动教育的有效途径。通过这些研究,力争呈现一个关于思想政治教育视阈下大学生劳动教育的完整体系,为新时代加强大学生劳动教育,贯彻德智体美劳全面发展的教育方针作出应有的努力。

高晓娜^[3]（2021）在《数字时代初中生劳动观的现状调查与改善对策》文中研究说明数字时代的技术媒介让传统劳动形式有了新的载体,劳动观教育需要符合时代特征,培养学生树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的观念。数字时代劳动观是指在以网络技术为载体从而运作规则的时代,人们对劳动的根本看法和观点,具体包括对劳动的价值、劳动的目的、劳动的态度以及劳模精神等方面的认识和看法。本研究旨在调查数字时代初中生劳动观的现实状态,探寻初中生劳动观的影响因素及存在问题,提出数字时代初中生劳动观的改善建议。本研究主要采用问卷调查法和访谈法。在问卷调查法中,笔者设计了《数字时代初中生劳动观调查问卷》,选取S省3所初中学校,以初一到初三的学生作为调查对象。问卷共发放399份,回收有效问卷394份,问卷有效回收率为98.7%。在访谈调查方法中,本文选取了三所初中的教师、家长和学生进行访谈,访谈对象包括6名学习成绩不同的初中生,4名学生家长,3名初中教师。论文发现数字时代初中生劳动观表现存在以下群体差异:第一,非独生子女的初中生劳动观表现状况优于独生子女;第二,走读的初中生劳动观表现状况优于住宿的初中生;第三,担任班干部的初中生劳动观表现状况优于普通学生;第四,学校开设专门劳动课程的初中生劳动观表现状况优于学校没有开设专门劳动课程的初中生;第五,家庭资本优势型初中生的劳动观表现状况优于家庭资本劣势型初中生;第六,跟父母居住在一起的初中生劳动观表现状况更好;第七,经常做家务的初中生拥有更正确的劳动观。本研究发现数字时代初中生劳动观存在以下问题:第一,部分初中生对劳动价值的认识不够全面;第二,部分初中生的劳动动机存在功利心态,主动参与劳动的意愿不强;第三,部分初中生羡慕一夜暴富,劳动职业观出现享乐主义倾向;第四,部分初中生轻视劳动人民,不愿珍惜劳动成果;第五,部分初中生对劳模精神缺少了解,劳动创新意识淡薄;第六,部分初中生偶像盲从严重,对当代劳动模范关注较少。论文主要立足学校层面对数字时代初中生劳动观教育提出改善建议:第一,学校落实劳动课程,培养学生的劳动创新能力;第二,学校开创线上线下劳动实践场域,调动学生劳动积极性;第三,学校创新劳动教育形式,引导学生树立正确的劳动职业观;第四,学校在劳动观教育中强化勤俭节约精神,提升学生节约意识;第五,在校园中弘扬劳模精神、工匠精神,培养学生的劳动情怀;第六,学校加强家校合作,优化学生家庭劳动环境;第七,学校积极帮助住宿生提高劳动素质;第八,教师组织学生轮流当班干部,增强学生的劳动责任意识;第九,学校有针对性的帮助劳动观教育弱势群体家庭提升劳动观教育水平,实现家校共育。

孙荧荧^[4]（2021）在《小学劳动教育实施策略探究 ——基于某市4所小学的调查研究》文中研究说明劳动教育是全面发展教育的重要组成部分,劳动教育不仅是学生成长成才的内在需求,也是社会发展的客观要求。它在促进人的全面发展、为社会培养高素质人才方面发挥着举足轻重的作用。近年来,一些学校结合自身发展,劳动教育开展取得了一些成效。但在部分教育资源相对薄弱的地区,劳动教育现状不容乐观,存在被虚化、弱化、边缘化等一些问题。本研究以我国某市4所小学学生、教师、家长为调查对象,使用问卷调查法、观察法、访谈法等对4所学校劳动教育实施情况进行调查研究。调查结果显示,学生、教师、家长对劳动教育都存在不同程度的认识偏差,劳动教育践行不到位,学校劳动教育保障机制不健全。深入分析问题产生的原因,主要有劳动意识淡薄;劳动教育指导不到位;对劳动教育重视不足;劳动教育课内容单一、课时无法保障,缺少监管,师资力量薄弱,对现有劳动教育资源开发使用不足等。针对调查研究发现的问题,为更好地开展劳动教育,本文从四个方面提出劳动教育实施的改进策略。首先,弘扬热爱劳动的传统美德、构建崇尚劳动的校园文化、做好劳动教育示范引领,培育正确的劳动观。其次,发挥好集体劳动和家庭劳动教育的重要作用、关注学生劳动表现,培养学生良好劳动习惯。再次,开发劳动教育校本课程、增加职业兴趣启蒙教育、组织形式多样的劳动竞赛、充分利用学生劳动成果进行教育,推动学校劳动教育落地生根。最后,通过加强师资力量、完善劳动教育评价体系和实施制度、挖掘当地劳动教育资源,改善劳动教育实施保障条件,促进劳动教育有效开展。

夏文静^[5]（2021）在《儿童真人秀中幼儿价值观教育内容研究》文中进行了进一步梳理现今的儿童真人秀由于儿童的天真可爱和童言无忌已经成为了保障节目收视率的重要组成部分,儿童真人秀本身的受众也很广,其影响群体既包括节目中的儿童与成人,也包括节目外的成人及伴随收视的儿童群体。儿童真人秀节目具备着娱乐功能和教育功能相统一的文化消费产品,其传递的价值观更是多元化的,既有主流,也有非主流。这就会对幼儿及与幼儿接触最密切的家长和幼儿行业工作者们产生显性或隐性的影响。而幼儿时期的幼儿价值观处于快速发展的阶段,对其今后的价值观都有重要的影响。因此,本研究从教育的视角去分析儿童真人秀中幼儿价值观教育内容存在的特点和问题,结合媒体人士、幼儿教师和家长的幼儿价值观进行归因,以期使儿童真人秀节目制作方、广大幼儿的家长、幼儿行业工作者们意识到生活中隐性和显性的价值观对幼儿具有重要的影响,同时也为他们提供一定的建议。本文一共分为五个章节。第一章为绪论,主要包括论文的选题缘由、相关文献的综述、概念界定、研究的方法等内容。第二章为儿童真人秀发展溯源及种类阐述。儿童真人秀发展溯源主要包括:儿童真人秀发展探索期、儿童真人秀发展转折期及儿童真人秀发展蓬勃期。在本研究中儿童真人秀的种类主要包括:表演选秀类及节目选取、情境体验类及节目选取和益智闯关类及节目选取。第三章为儿童真人秀幼儿价值观教育内容的文本分析。首先,从目标价值观、手段价值观、规则价值观三个方面,分别对表演选秀类儿童真人秀,情境体验类儿童真人秀,益智闯关类儿童真人秀等节目的幼儿价值观教育内容的特点和意义进行深入分析。其次,对三种儿童真人秀节目幼儿价值观教育内容的总特点和意义进行深入分析。最后,从目标价值观、手段价值观、规则价值观三个方面,对儿童真人秀节目幼儿价值观教育内容存在的问题进行深入分析。第四章为儿童真人秀中幼儿价值观教育内容存在问题的归因分析。结合对媒体人士、幼儿家长、幼儿教师有关幼儿价值观的问卷数据和访谈记录,从社会、儿童真人秀节目制作、家长和幼儿教育专家四个方面分析幼儿价值观教育内容存在问题的原因。第五章为完善儿童真人秀节目价值观教育内容的相关建议。首先,从社会方面来说,国家新闻出版广电总局应建立严格的监管制度。其次,从儿童真人秀节目制作方面来说,具体包括:输出正确的幼儿价值观教育内容;加强儿童真人秀节目制作人学前教育专业知识培训;增强儿童真人秀节目制作人的社会责任感和人文关怀。再次,从家长方面来说,具体包括:加强幼儿价值观全面教育;更新媒介教育观念。最后,从幼儿教育专家方面来看,幼儿教育专家应坚守专业底线,传播正确的幼儿价值观。

孙丽萍^[6]（2021）在《清明节到了，我们该如何与孩子谈死亡？》文中进行了进一步梳理清明节到了,这次我们想谈谈如何与孩子沟通死亡这个话题。既然面对死亡无法避免,提前对孩子进行死亡教育,可以帮孩子做一些准备,让孩子更加懂得珍惜,更坚强地面对生活。在我们的传统文化中,死亡似乎是一个讳莫如深的话题,我们很少在孩子面前谈论死亡。小时候,当我们问父母"死亡是什么"时,经常听到的一个回答是:"小孩子别瞎说!"长大后,当我们为人父母,面对孩子关于死亡的问题,我们也常常回避着。但不谈论,不代表不存在,死亡是每个人终将面对、无法回避的问题,死亡教育,也是每一位家长要做的家庭教育的功课之一。

苏提雅^[7]（2021）在《黑色旅游景点的地理道德评价研究 ——以侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆为例》文中研究说明道德地理是文化地理学的重要分支。道德、关怀、责任等话题一直是地理学的传统价值考量,计量革命以后,西方地理学逐渐进行“道德转向”,地理学者将问题回归到决策本身应用的价值观取向上。西方道德地理的理论发展大致沿两条平行脉络而进行:一条聚焦在全球地理范围内的道德和正义问题（即远距离关怀问题）,另一条侧重于对具体地方的道德评价和建构上（即Sack的地理道德评价体系）。国内对道德地理只有凤毛麟角的研究涉及。在黑色旅游领域,国外注重概念界定的基础性研究,国内关于黑色旅游的研究主要为应用类研究,而从旅游者本身出发的文献较少。因此,本研究以道德地理为研究理论基础,将其与黑色旅游结合研究,并选择侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆为案例地,使用内容分析、访谈、扎根理论等质性研究方法,以道德地理的两条平行脉络分别进行实证研究。全文共分为三个部分。第一部分为文章的前三章,第一章介绍了本文的研究背景和国内外研究综述,从而导出了本文的研究意义;第二章为本文的研究设计部分,阐述了研究目标、研究内容和研究方法;第三章为本文的数据采集与分析部分,阐述了各类数据的来源和处理方法,为后文分析打下基础。第二部分为文章的四五两章,根据道德地理的两条平行脉络分别进行实证研究。第四章沿第一条脉络,验证旅游者的道德感知表征与传统“俄罗斯套娃”理论的异同;第五章沿第二条脉络,构建出黑色旅游景点的地理道德评价体系。第三部分为文章的第六章,是本文的结论与展望部分。通过分析得出以下结论:（1）“历史”是旅游者评论中最主要的关键词,中西方旅游者表现出的正面、中性、负面情感占比相当,但是中国旅游者的情感多体现在抒发爱国主义情怀,而西方旅游者的情感则更多以旁观者的视角表明他们的当下直观的情感体验。祈盼和平、追求真理、伤感死者、铭记过去是各国旅游者共同的情感和道德表征。（2）不同文化地理圈的旅游者在纪念馆整体的道德感知分为“反思自我”和“关怀他人”两种感知,旅游者对“反思自我”的道德感知,不随距南京的自然和文化地理距离而减弱,但随与南京大屠杀事件的关联程度而减弱,旅游者对“关怀他人”的道德感知,不随任何地理和文化距离而改变,“俄罗斯套娃”理论在纪念馆不成立。（3）在工具地理判断的角度下,旅游者表现出对道德地理三要素——自然、社会关系、意义的道德感知,分别体现为向死而生、大爱无疆、痛定思痛。其中,旅游者对意义要素的道德感知最多,可见纪念馆是一个注重意义要素的地方,符合纪念馆建立的目标和希望,因此纪念馆是一个道德的地方。（4）在内在地理判断的角度下,旅游者对本真世界和多元世界的感知分别表现为洞见真实、思索差异,可体现出纪念馆展现无穷无尽多元、丰富的地理现实,激励人们不断去寻求真相和真实。旅游者在工具地理判断下表露出的道德感知非常接近内在地理判断下的道德感知,且有所重叠,可见纪念馆是一个可以使旅游者产生道德进步的地方。（5）本文构建出的黑色旅游景点评价体系,可以普适性地应用于黑色旅游景点的综合管理和开发之中,评价出该地的道德水平,从而为今后的管理改善提供建议,促进黑色旅游的可持续发展。

郭愈^[8]（2020）在《二十四节气食谱在儿童绘本中的视觉化应用研究》文中提出二十四节气食谱是遵循中国“天人合一”的哲学理念,经过中华民族千百年来实践流传下来的“养生秘籍”。如何将“秘籍”更好的视觉化呈现,让儿童更加直观的感受到它的伟大,绘本是一个非常好的载体。儿童绘本就像儿童遨游世界时的一双翅膀,也像儿童了解世界的一把钥匙。它具有传播功能,并且能从儿童内心出发,深刻地影响儿童的行为习惯、性格成长和道德品质。笔者通过研究儿童绘本并创作二十四节气食谱绘本《悦食记》,因为绘本具有独特的视觉化呈现功能,让儿童通过绘本能够直观感受到随着大自然的节气变化,应季果蔬、食谱也会发生相应变化。在分析优秀绘本的特点和设计要求的基础上,《悦食记》儿童绘本版式设计采用大量的中国传统文化元素和留白设计,能够充分发挥儿童的想象空间。绘本封面字体运用传统书法字体,富有弹性的毛笔不仅能够表现出如行云流水一般粗细变化的书法字体,最能突显二十四节气文化的精神与气节,让儿童能从绘本视觉化设计中感受到“中国节气的味道”。此外,在绘本设计中加入一些立体互动手段,让儿童在游戏中掌握知识,愉悦学习;从小善于观察自然,与父母一起动手参与劳动,养成热爱劳动的习惯;懂得食物来之不易,从而建立起良好的健康生活态度和方式,把中国优良的传统文化继承好,发扬好。

王君^[9]（2020）在《回归生活的小学生劳动品质养成研究 ——以Q市M小学为例》文中研究指明劳动教育一直是我国教育体系的重要内容,“教育与生产劳动相结合”也是我国教育方针的组成部分,但面对社会日新月异的发展,人们的观念产生偏差,劳动教育在实际的教学与生活中逐渐被忽视,从而学生的劳动品质水平也令人担忧,他们不愿意劳动,劳动技能差,有的甚至鄙视劳动。2018年9月,习近平总书记在全国教育大会上明确提出把劳动教育纳入社会主义建设者和接班人的总体要求之中,加强劳动教育重新成为国家教育方针。习近平总书记的重要讲话,强调了劳动教育的地位和作用,也又一次引发我们对当前小学劳动教育的思考。虽然在出台的各文件中没有明确提劳动品质这个概念,但如今所倡导的引导学生树立正确劳动价值观、培养热爱劳动的情感、增强劳动技能,养成良好的劳动行为习惯等都属于劳动品质的内容,劳动教育的终极目的是帮助学生养成良好的劳动品质。良好劳动品质的养成并不是一蹴而就的,是一个长期的过程,需要在日常生活的劳动实践中进行检验。生活是劳动教育的主要途径,新时代的劳动教育主张以学生为主体,走进学生生活实际,引导学生在劳动实践活动中获得全面发展,体现生活性与发展性的统一。这一主张与回归生活的教育理论相契合,劳动教育回归生活是完全可能的,也是必须的。本文就是基于回归生活这一视角,探讨劳动教育问题及实施路径,将劳动教育的实践性和教育性有机结合在一起,促进小学劳动教育的有效落实,从知情意行各方面推动小学生劳动品质的形成。本研究是以陶行知的生活教育理论、马克思的人的全面发展理论、“教育与生产劳动相结合”的理论以及知行合一理论为依据,结合当代新课程改革的要求,核心素养中劳动意识的培养,教育部印发的《关于加强中小学劳动教育的意见》等文件,对回归生活的劳动教育特点、小学生劳动品质的构成进行了分析,根据品质概念的内涵以及劳动教育与德育的关系,归纳出小学生劳动品质包括劳动认知、劳动情感、劳动意志和劳动行为习惯四个方面。在以上理论研究的基础上,设计出小学生劳动品质养成现状调查问卷,以及访谈提纲和观察提纲。以Q市M小学为个案,进行深入调查,通过学生问卷,教师和家长访谈,校园观察,了解M小学学生劳动品质水平,学校和家庭对学生劳动教育的开展情况。然后根据对M小学的现状调查以及相关劳动教育的研究概括总结出小学生劳动品质养成中存在的问题,包括小学生劳动品质整体水平有待提升、学校劳动教育有待加强、家庭劳动教育欠缺等。并且从多角度分析问题产生的原因。最后在整理分析调查结果的基础上,从学校、家庭和学生个人三方面探索出回归生活的小学生劳动品质养成路径。

马晶晶^[10]（2020）在《小学生劳动教育现状调查研究 ——以沈阳市各区小学为例》文中认为劳动教育承担着提高国民素质的神圣使命,对国民幸福指数的提高有着重要影响,对每一个人的发展具有深刻意义。劳动教育作为“五育”之一,其发展现状是影响我国教育发展水平的重要因素。在各个社会阶段中,我国对劳动教育表现出了不同程度的重视,当前阶段对劳动教育的重视尤为强烈,达到了空前高度。但由于众多因素的影响,目前我国劳动教育中存在着诸多问题,劳动教育现状并不乐观,各个地区的劳动教育现状也不尽相同。本文在对沈阳市小学生目前劳动教育情况具有一定程度的了解后,采用问卷调查法和访谈法研究了沈阳市小学生劳动教育现状。通过编制《小学生劳动教育现状调查问卷（学生卷）》《小学生劳动教育现状调查问卷（家长卷）》《小学生劳动教育现状调查问卷（教师卷）》,采用目的性抽样法抽取沈阳市各区教师、小学生及其家长、实践基地和相关场馆共3447个样本进行调查。本文依据调查结果,遵循理论联系实际原则,结合现代统计分析软件,分析了沈阳市小学生在劳动教育中的现存问题及其成因。并结合国家最新相关政策,给出了解决沈阳市小学生劳动教育现存问题的建议。本文对沈阳市小学生劳动教育现状的调查研究,在一定程度上为后期的研究提供了参考价值,但其中也会存在一些不足之处,在以后的研究中需要不断地进行完善。

二、让孩子珍惜你的爱（论文开题报告）

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

三、让孩子珍惜你的爱（论文提纲范文）

（1）核心素养下初中语文教材“珍爱生命”元素研究 ——以部编本和苏教版为例（论文提纲范文）

（2）思想政治教育视阈下大学生劳动教育研究（论文提纲范文）

（3）数字时代初中生劳动观的现状调查与改善对策（论文提纲范文）

（4）小学劳动教育实施策略探究 ——基于某市4所小学的调查研究（论文提纲范文）

（5）儿童真人秀中幼儿价值观教育内容研究（论文提纲范文）

（7）黑色旅游景点的地理道德评价研究 ——以侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆为例（论文提纲范文）

（8）二十四节气食谱在儿童绘本中的视觉化应用研究（论文提纲范文）

（9）回归生活的小学生劳动品质养成研究 ——以Q市M小学为例（论文提纲范文）

（10）小学生劳动教育现状调查研究 ——以沈阳市各区小学为例（论文提纲范文）

四、让孩子珍惜你的爱（论文参考文献）

• [1]核心素养下初中语文教材“珍爱生命”元素研究 ——以部编本和苏教版为例[D]. 王烜瑀. 延安大学, 2021(11)
• [2]思想政治教育视阈下大学生劳动教育研究[D]. 刘冬. 重庆工商大学, 2021(09)
• [3]数字时代初中生劳动观的现状调查与改善对策[D]. 高晓娜. 辽宁师范大学, 2021(09)
• [4]小学劳动教育实施策略探究 ——基于某市4所小学的调查研究[D]. 孙荧荧. 喀什大学, 2021(07)
• [5]儿童真人秀中幼儿价值观教育内容研究[D]. 夏文静. 哈尔滨师范大学, 2021(09)
• [6]清明节到了，我们该如何与孩子谈死亡？[J]. 孙丽萍. 平安校园, 2021(04)
• [7]黑色旅游景点的地理道德评价研究 ——以侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆为例[D]. 苏提雅. 上海师范大学, 2021(07)
• [8]二十四节气食谱在儿童绘本中的视觉化应用研究[D]. 郭愈. 西安美术学院, 2020(02)
• [9]回归生活的小学生劳动品质养成研究 ——以Q市M小学为例[D]. 王君. 曲阜师范大学, 2020(02)
• [10]小学生劳动教育现状调查研究 ——以沈阳市各区小学为例[D]. 马晶晶. 沈阳大学, 2020(12)

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