我们要补课外教育的“天”

我们要补课外教育的“天”

一、我们要补课外教育这个“天”(论文文献综述)

吕志军[1](2021)在《三人谈 落实“双减”家校共育》文中认为2021年7月,中共中央办公厅和国务院办公厅(以下简称"两办")出台"双减"政策,明面上是为减轻学生作业负担、家庭经济负担,实则是为适应国家未来发展的人才培养扫清障碍。人才培养需要科学的制度设计和基础保障。本期特邀三位校长,期望通过他们的对谈,廓清读者对此项改革的认识,共同探索"双减"有效落地的实施路径。

陈威如,王节祥[2](2021)在《依附式升级:平台生态系统中参与者的数字化转型战略》文中认为传统企业借助数字平台的赋能可以缓解数字化转型中面临的技术能力和资源不足的约束,但是其作为生态参与者又面临"如何依附平台趁势升级、却又不丧失自主性"的两难困境。本文通过对设计企业洛可可集团和钉钉平台协同升级的案例研究,构建生态参与者借助平台企业推进数字化转型的"依附式升级"模型。研究发现,生态参与者采用"依附式升级"战略包括互融、共生、自主3个阶段;参与者通过与平台企业可视化、可重组的数字化行为,逐步实现效率提升、业务增长和生态构建;参与者与平台企业间的互补和依赖关系的平衡与演化是推动数字化进程的内生动力。本文对企业数字化转型的新洞见包括:一是传统企业可以加入平台生态系统,采用"依附式升级"新战略推进数字化转型;二是平台与参与者相嵌升维,未来产业结构将朝向"多维平台嵌套"的新组织形态演进;三是生态参与者与平台企业需处理好"互补和依赖"的新二元动态关系。

尹海月[3](2021)在《教育就是多给生命一条路》文中进行了进一步梳理2000多名“问题学生”送儿子去云南昆明宜良县丑小鸭中学前,河南信阳的王爱月被儿子厌学问题困扰。读初中后,儿子先是不想写作业,后来借口不去学校,休学在家后,他整夜玩手机。王爱月在一家保险公司干内勤,自从儿子不爱学习后,“看他哪儿都不舒服”。她很看重儿?

钟飞腾[4](2021)在《大国崛起的决策与国际研究的互动机制——兼论“一带一路”倡议的落地》文中认为学术和政策之间的关系具有不同的类型。以往的研究没有区分大国发展的不同阶段,特别是崛起阶段的学术与政策的联系。研究大国崛起进程和崛起之后需要不同的理论储备,需要首先从理论上进行考察。进而,借鉴相关文献以讨论崛起阶段不同因素之间的相互关系,一是以美国崛起时有关"马歇尔计划"的出台和实施的过程为例,二是以改革开放初期中国领导人重视对世界政治的研究以及中国国际问题研究学科的建立为例,进一步讨论国际研究如何服务于崛起国的国家战略。经过分析可知,当前中外围绕"一带一路"倡议存在一些分歧,其背后的原因之一是国际研究的知识差距。

人淡如菊[5](2021)在《我们仨》文中进行了进一步梳理"进去看看,给爸爸买件衬衣。""不去不去,这里衣服太贵了。""爸爸经常出差,得穿得上档次一点……要想马儿跑得快,不给马儿吃草怎么行?""草要吃的,但不用吃太好。""你这个小东西啊!""呵呵呵……""哈哈哈……"万华广场一楼某个男装品牌店门口,我们俩前拉后扯,嘻嘻哈哈,没大没小。彼时,你和我一样高了,陪我逛街只是偶尔对我的"赏赐",你不再像小时候那样,有事没事被我提溜着大街小巷穷逛。在家的时候,你要写作业,要画画,

王昕[6](2021)在《太原市影子教育对义务教育公平的影响与治理研究》文中研究表明

李雨洋[7](2021)在《优课教育培训公司服务营销策略优化研究》文中进行了进一步梳理

刘培勇[8](2021)在《YT文化艺术教育培训机构商业计划书》文中提出

张怀鑫[9](2021)在《一个城市民族团结进步示范区创建的经验研究 ——基于小西湖社区的“田野”观察》文中指出

宁家静[10](2021)在《泰国中高级学生汉语离合词习得研究》文中研究指明

二、我们要补课外教育这个“天”(论文开题报告)

(1)论文研究背景及目的

此处内容要求:

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景,再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题,并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例:

本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。

(2)本文研究方法

调查法:该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法:用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法:通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法:通过调查文献来获得资料,从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法:依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法:对研究对象进行“质”的方面的研究,这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法:通过具体的数字,使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法:运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法:这是社会科学用来分析社会现象的一种方法,从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法:通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

三、我们要补课外教育这个“天”(论文提纲范文)

(1)三人谈 落实“双减”家校共育(论文提纲范文)

特邀专家
“双减”是国之大计,国之大政
国家政策倒逼学校管理改革
“减”与“加”的能量守恒定律
考试不等于评价,减负要提质
学生减负,老师也要减负
家长的认识亟需引导、改变

(2)依附式升级:平台生态系统中参与者的数字化转型战略(论文提纲范文)

一、引言
二、文献回顾
    (一)企业数字化转型研究
    (二)生态参与者与平台企业的关系研究
    (三)研究缺口
三、研究方法
    (一)方法选择
    (二)案例选择
    (三)数据收集
    (四)数据分析
四、案例分析
    (一)互融过程
        1. 依附式升级行为
        2. 依附式升级结果
        3. 阶段演进动因
    (二)共生过程
        1. 依附式升级行为
        2. 依附式升级结果
        3. 阶段演进动因
    (三)自主过程
        1. 依附式升级行为
        2. 依附式升级结果
        3. 阶段演进动因
五、结果讨论
    (一)生态参与者“依附式升级”战略的理论审视
    (二)生态参与者“依附式升级”战略的适用边界
六、结论与启示
    (一)理论贡献
    (二)管理启示

(3)教育就是多给生命一条路(论文提纲范文)

2000多名“问题学生”
“问题学生”为什么会产生?怎么办?
“我们不缺北京十一学校,不缺人大附中”
把孩子养亲了,教育才可能发生
强制拉入集体
要从根本上减少“问题学生”的产生
成为孩子们心里的那块糖

(4)大国崛起的决策与国际研究的互动机制——兼论“一带一路”倡议的落地(论文提纲范文)

一、大国崛起进程和崛起之后需要不同的理论准备
二、大国崛起理论准备中诸因素的相互关系
三、马歇尔计划、美国崛起与国际理论准备
四、改革开放与中美互动的国际理论准备
五、“一带一路”与中国的崛起型理论准备
六、简要的结论

四、我们要补课外教育这个“天”(论文参考文献)

  • [1]三人谈 落实“双减”家校共育[J]. 吕志军. 陕西教育(综合版), 2021(12)
  • [2]依附式升级:平台生态系统中参与者的数字化转型战略[J]. 陈威如,王节祥. 管理世界, 2021(10)
  • [3]教育就是多给生命一条路[N]. 尹海月. 中国青年报, 2021
  • [4]大国崛起的决策与国际研究的互动机制——兼论“一带一路”倡议的落地[J]. 钟飞腾. 东亚评论, 2021(01)
  • [5]我们仨[J]. 人淡如菊. 西湖, 2021(08)
  • [6]太原市影子教育对义务教育公平的影响与治理研究[D]. 王昕. 贵州财经大学, 2021
  • [7]优课教育培训公司服务营销策略优化研究[D]. 李雨洋. 湖北工业大学, 2021
  • [8]YT文化艺术教育培训机构商业计划书[D]. 刘培勇. 电子科技大学, 2021
  • [9]一个城市民族团结进步示范区创建的经验研究 ——基于小西湖社区的“田野”观察[D]. 张怀鑫. 兰州大学, 2021
  • [10]泰国中高级学生汉语离合词习得研究[D]. 宁家静. 南宁师范大学, 2021

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