一、医学论文中常见统计学错误案例分析（论文文献综述）
恽佳欣,范晶晶[1]（2021）在《医学论文中重复测量方差分析误用案例探析》文中认为重复测量是临床研究中常见的一种试验设计,重复测量设计的定量资料可采用重复测量方差分析进行统计处理,但医学论文中常可见误用t检验的情况。文章通过对2例典型重复测量定量资料的错误案例进行探析,并描述其在SPSS软件中检验结果的解释,以期为正确处理重复测量资料提供参考和借鉴,从而提高作者的统计意识,促进医学论文中统计学处理结果的正确规范表达。
郭海瑞[2]（2021）在《医学论文中常见差错归类及对策分析》文中提出对医学论文常见的差错进行归类,指出差错及不规范的原因及避免方式。根据医学论文格式将差错分为:摘要要素缺失或表达不规范、引言内容缺失、统计学方法选用不当、分组方法常见差错、参考文献残缺不全。针对上述差错提出应对策略,加强论文书写的规范性。
武西锋[3]（2021）在《同案同判的实证研究 ——以交通事故精神损害抚慰金为中心的考察》文中研究说明同案同判是一项重大法理学命题,与司法公正这一法律终极价值遥相呼应,在统一法律适用等司法改革背景下,研究同案同判对推动中国法治建设具有举足轻重的意义。当前研究主要集中在法哲学框架内证成同案同判,赞成者与否定者各执己见,总体而言属于“形而上”的研究进路。这些研究虽然深化了理论认识,但是存在一些弊端,不仅日渐陷入“道德义务”和“法律义务”的争执乃至质疑之中,而且无力刻画同案同判在司法实践中的真实面貌,对同案同判在司法实践中是否成立提供了极其受限的解释,进而也极大削弱了同案同判的理论价值和实践功能。本文采取了“第三条道路”,将同案同判放置在真实的司法诉讼场景中,以交通事故精神损害抚慰金为中心展开实证研究,采用定量实证研究方法检验同案同判在司法实践中是否以及在多大程度上成立。在研究推进上,首先,同案同判具有深刻的理论意蕴和极其丰富的内涵,因此必须为实证检验确定合理路径。采取拆分策略将“同案”拆分为多个可检验可测定的单一概念,形成了诸多待检验的相同事实维度。综合司法解释规定的法定理由、司法实践中判决说理和既有的理论研究成果,合理确定观察维度,即自变项。通过随机抽样获取具有真实性和代表性的数据,建立了由1680个有效案例组成的数据库,形成了实证研究的数据基础。其次,进行描述性统计分析,对同案同判展开多维度的实证检验。实证研究发现,在所确定的大部分观察维度上同判得以成立。再次,差异是社会的本质存在,对没有实现“同判”的少数观察维度进行深入研究,并给予解释和评价。接着,探讨实证研究发现的政策启示和理论意义。政策意义在于,通过重构精神损害抚慰金的性质和主要原则、数额酌定制度体系,进一步提高司法实践中同案同判的实现程度。理论意义在于,实证研究发现不仅回应了当今的理论争议乃至质疑,同时丰富和发展了同案同判理论。最后,还尝试从制度主义视角探寻同案同判得以成立的原因。研究发现,在受害者年龄、性别、赔偿标准、原（被）告是否聘请律师、原（被）告对事故发生所负责任、被告赔偿能力（以肇事车辆保险情况为替代变量）等事实维度以及历时态上,因变项（精神损害抚慰金）没有显着差异。换言之,在这些观察维度上同案同判得以成立。但与此同时,地域差异在一定程度上存在,且差异程度与各省市国民经济总量和居民可支配收入之间的差异基本吻合。可以说,同一省市内同案同判普遍成立,但在全国范围内呈“省差”格局。精神损害抚慰金对伤残等级极为敏感,不同伤残等级获赔的精神损害抚慰金差异显着。但是这种差异是一种合理性存在,是“不等者不等之”的表现,实质上另外一种平等,不同的精神痛苦就应当得到不同的赔偿数额。还发现,伤残赔偿金对精神损害抚慰金具有一定的正向“锚定”效应,即如果原告获赔的伤残赔偿金较高,相应的他（她）很可能获得较多的精神损害抚慰金。这些研究发现反映出我国法官在判决精神损害抚慰金数额时的尴尬处境。精神痛苦本质上不可直接测定,我国相关法律规定仅规定了应当考虑的六种“酌定”因素,但另一方面司法改革通过统一法律适用标准等制度设计,不断要求同案同判。两难处境之下的法官自发地诉诸于第三方机构的权威性文件,以身体伤害严重程度（伤残等级鉴定）作为评估精神损害的有效替代,从而尽量客观地维持判决结果的一致性和连续性。这些研究发现有力地支持了同案同判,说明同案同判在司法实践中确实具有成立的现实可能性,由此回应了各种“怀疑论”,扞卫了法律原则。事实制造差异,差异确实存在,但关键在于我们应当如何看待事实差异?正确的立场是,应当以原则来看待差异。当前关于同案同判的理论争议乃至质疑,都存在单一线性思维的问题,要么只坚持法律原则而止步于事实差异,要么因过分注重事实差异而放弃对法律原则的坚持。只有以法律原则的立场来看待事实差异,才能既坚持了法律原则,又正视了事实差异,且在正视中发展同案同判理论。就实证检验结果而言,这些差异并未对检验产生实质性的显着影响,这表明同案同判仍是一项值得维护的法律原则。这些差异不仅没有动摇同案同判的根基,反而在概率论意义上丰富和发展了同案同判。同案同判并不排斥个案的事实差异,但是对个案差异具有消融性。对法律事实相同的案件,只要裁判结果没有显着差异,同案同判这一原则在司法实践中即可现实成立。我们既不能因为对同案同判的价值认同而对事实差异视而不见,也不能因为事实差异而否认同案同判这一重大法律原则,而应当始终从原则的立场来看待事实差异。唯有如此,方可协调理论和实践之张力,也才能有效回应各种争议乃至怀疑。实证研究已表明,同案同判在司法实践中确实具有成立的现实可能。其原因何在?回到同案同判的价值命题来看,首先是同案同判所蕴含的丰富道德价值为其提供了正当性辩护,更为直接和重要的原因是同案同判在当前司法实践中已经被大量的制度所规范。当前,我国以公平正义为价值引领,以重要的纲领性法治文件为统帅,由大量的司法文件建立起来的指导性案例制度、类案检索制度和统一法律适用标准制度等制度体系,蕴含了积极的有为司法理念,极大压缩了法官在类案审理中的自由裁量空间,共同释放的制度合力不断塑造和维系着同案同判。
石诗萌[4]（2021）在《下肢功能性测试工具的研发及其在运动损伤预防中的应用》文中进行了进一步梳理研究目的:随着全民健身的推广和体医融合的理念不断深入人心,我国参加体育运动的人口数量正在逐年增高。流行病学调查显示,经常参加各种体育运动的人群的损伤风险是非活跃人群的1.5-2.0倍,而最常见的肌肉骨骼运动损伤发生于下象限（Lower Quadrant,LQ）。动作筛查作为一种识别损伤风险和指导实施训练计划以预防运动损伤的手段,在运动康复和体能训练领域得到了广泛应用。本研究对现有动作筛查工具进行系统综述,发现这些动作筛查工具的预测能力有限,不能支持其广泛应用于预测LQ损伤风险。因此,有必要研发一套新的预测LQ运动损伤风险的动作筛查工具,并且以期能以该工具的测试结果为依据,制定个性化的针对性训练方案,从而有效降低LQ运动损伤风险。基于此,本研究有三个目的:（1）研发一套新的旨在预测LQ损伤风险的动作筛查工具,即下肢功能性测试（Lower Extremity Functional Test,LEFT）;（2）检验LEFT的信度和效度,并通过LEFT测试结果识别LQ损伤风险因素,指导制定针对性训练方案;（3）检验基于LEFT测试结果制定的针对性训练能否有效降低LQ损伤风险。研究方法:本研究的研究内容分为三个部分,第一部分为设计研发LEFT。基于既往动作筛查的研究成果,确定LEFT研发的理论框架,并提出LEFT待选动作库;通过国内外专家研讨的方式,筛选确定LEFT动作,并制订LEFT的动作质量与症状评分标准。第二部分通过四个试验（试验1、2、3、和4）,系统检验LEFT的信度和效度。试验1信度检验采用3名评分者对20名受试者进行间隔时间为7天的重复测试与评分,采用方差分析（ANOVA）和组内相关系数（ICC）分析LEFT的评分者间信度、评分者内部信度以及受试者重测信度。在信度检验的基础上,试验2为区分效度检验,使用回顾性队列研究方法,对225名健康活跃受试者进行LEFT测试并调查测试前12个月的损伤情况,探讨LEFT得分能否区分有、无LQ损伤史的受试者群体。试验3为预测效度检验,采用前瞻性队列研究方法,对76名健康活跃受试者进行LEFT测试,并对受试者进行为期12个月随访,记录LQ损伤情况,探究LEFT测试能否有效预测LQ损伤风险,并建立预测损伤风险的回归方程。试验4为内容效度检验,采用横断面研究方法,对28名受试者进行LEFT、平衡、肌力、柔韧性等测试,探讨LEFT测试结果与以上各独立风险因素的关系,以检验LEFT内容效度。第三部分（试验5）,根据试验4所得LEFT筛查工具5个单项动作测试结果与独立风险因素的关系,提出机体功能三维风向标,以此为据制定针对性训练方案。探讨针对性训练对LQ运动损伤风险的影响。采用干预对照试验方法,将75名受试者分为三组,即针对性训练干预组（I组n=25）、常规体能训练对照组（C1组n=25）和非运动对照组（C0组n=25）。I组接受8周针对性训练,C1组接受8周常规体能训练,C0组仅接受宣教。比较三组受试者在干预前、后LEFT测试结果和受试者损伤风险变化。研究结果:第一部分,设计研发了一套新的动作筛查,即LEFT。该测试包含5个涉及不同运动模式、平面、方向和强度的动作任务,囊括了结构和功能的测试,测试结果包括动作质量（Movement Quality,MQ）和症状得分（Symptom Score,SS）。第二部分,试验1方差分析的结果显示,不同评分者的评分之间（F=0.353;p=0.705）、同一评分者两次视频评分之间（F=0.708,p=0.404）以及受试者的两次LEFT测试MQ得分（F=0.156;p=0.679）均无统计学差异。组内相关系数显示LEFT具有极好的评分者间信度ICC2,3=0.949,（95%CI:0.893-0.978）、评分者内部信度ICC2,3=0.953,（95%CI:0.921-0.972）和受试者重测信度ICC2,1=0.875,（95%CI:0.712-0.949）。试验2研究结果表明有LQ损伤史的受试者MQ（z=-5.387,p<0.001）和SS（z=-3.990,p<0.001）显着低于无LQ损伤的受试者。二元逻辑回归分析表明MQ（OR=0.937,p<0.001）、SS（OR=0.935,p<0.001）均与LQ损伤史相关R2=0.174（调整R2=0.241）。采用MQ区分LQ损伤史时,受试者特征曲线下面积AUC=0.720（p<0.001,95%CI:0.652-0.787）,采用SS区分LQ损伤史时,AUC=0.656（p<0.001,95%CI:0.576-0.736）,当采用MQ和SS联合区分时,AUC=0.763（p<0.001,95%CI:0.699-0.826）,表明有76.3%的案例可以被准确区分。试验验3研究结果表明LQ损伤的受试者MQ（z=-3.489,p<0.001）和SS（z=-3.504,p<0.001）显着低于无LQ损伤的受试者。二元逻辑回归分析表明LEFT测试结果MQ（OR=0.916,p=0.004）、SS（OR=0.919,p=0.003）均与LQ损伤相关,可以作为预测LQ损伤风险的独立预测因子。R2=0.312（调整R2=0.453）。根据二元逻辑回归分析建立回归方程:P=1/[1+e-（12.142-0.088MQ-0.085SS）]。使用MQ预测LQ损伤时,AUC=0.772（p<0.001,95%CI:0.653-0.891）,使用SS预测LQ损伤时,AUC=0.771（p=0.001,95%CI:0.638-0.905）,当使用MQ和SS联合预测时,AUC=0.853（p<0.001,95%CI:0.754-0.953）,表明有85.3%的案例可以被准确预测。试验4研究结果显示,LEFT与平衡的相关性分析中,LEFT测试结果MQ与SOT指标ES（rho=0.456,p=0.013）、BS（rho=0.510,p=0.006）、COMP（rho=0.441,p=0.019）显着相关;MQ与LOS测试指标RT-RA（rho=-0.375,p=0.049）、EPE-A（rho=0.413,p=0.029）、EPE-RA（rho=0.439,p=0.020）、EPE-R（rho=0.399,p=0.036）、EPE-LA（rho=0.495,p=0.007）、MXE-A（rho=0.611,p=0.001）、MXE-R（rho=0.423,p=0.025）、MXE-LA（rho=0.425,p=0.024）显着相关;MQ与睁眼时单腿平衡显着相关（rho=-0.475,p=0.011）;LEFT测试指标SS与RT-RA（rho=-0.436,p=0.020）、EPE-RA（rho=0.519,p=0.002）、MXE-P（rho=0.446,p=0.017）显着相关。LEFT与等速肌力的相关性分析中,MQ与膝关节屈肌相对峰力矩显着相关（rho=0.526,p=0.004）。LEFT与下肢柔韧性的相关性分析中,SS与股四头肌（rho=0.434,p=0.024）和髂腰肌（rho=-0.445,p=0.020）柔韧性显着相关。LEFT单项动作与平衡的相关性分析中,LEFT测试指标MQ1与SOT指标ES（rho=0.383,p=0.044）、BS（rho=0.408,p=0.011）、COMP（rho=0.403,p=0.034）显着相关,MQ2与SOT指标ES（rho=0.517,p=0.005）、BS（rho=0.472,p=0.011）、COMP（rho=0.469,p=0.012）显着相关,MQ3与SOT指标ES（rho=0.412,p=0.029）、BS（rho=0.439,p=0.019）、COMP（rho=0.417,p=0.027）显着相关;MQ4与LOS测试指标MEX显着相关（rho=0.552,p=0.004）;MQ1与睁眼（rho=-0.400,p=0.035）和闭眼（rho=-0.418,p=0.027）的单腿平衡显着相关。LEFT单项动作与等速肌力的相关性分析中,MQ3与膝关节伸肌相对峰力矩显着相关（rho=0.525,p=0.004）,MQ4与膝关节伸肌（rho=0.490,p=0.008）和屈肌（rho=0.593,p=0.003）的相对峰力矩均显着相关;LEFT单项动作与柔韧性的相关性分析中,MQ4（rho=0.524,p=0.005）和MQ5（rho=0.395,p=0.042）均与股四头肌柔韧性显着相关,SS1与髂腰肌（rho=-0.407,p=0.035）和股四头肌（rho=0.426,p=0.027）柔韧性显着相关,SS3与髂腰肌柔韧性显着相关（rho=-0.394,p=0.042）,SS5与髂腰肌（rho=-0.468,p=0.038）和股四头肌（rho=0.416,p=0.031）柔韧性显着相关。第三部分,试验5结果表明,干预前三组组间的MQ（p=0.597）、SS（p=0.084）、LQ损伤风险（χ2=0.750,p=0.687）以及LQ损伤率（χ2=0.120,p=0.942）均无显着性差异。干预周期和干预手段对MQ有显着性影响（p=0.040）。经过干预,第4周时,与基线值相比,I组MQ显着升高（p<0.001）,C1（p=0.957）组和C0（p=0.113）组无显着性变化。8周时,与基线值相比,I组MQ显着升高（p<0.001）,C1组（p=0.776）和C0（p=0.410）组无显着性变化。干预周期和干预手段对SS无显着影响（p=0.218）。在干预周期中I组、C1组和C0组的SS均无显着性变化。经过干预,I组（χ2=8.333,p=0.016）的损伤风险明显下降,C1组（χ2=1.042,p=0.594）和C0组（χ2=0.753,p=0.686）的LQ损伤风险均无显着性变化。研究结论:（1）LEFT是首个用于针对性预测下象限损伤风险的功能性筛查工具。研发提出的理论框架和采用动作质量与症状联合评价的方式,能为今后研发针对其他部位的动作筛查以及改良现有动作筛查提供有益的参考。（2）LEFT是一项稳定可靠且有效的下象限运动损伤风险筛查工具,可以准确区分有无下象限损伤史,并且能通过建立的回归方程预测下象限的运动损伤风险;此外,LEFT具有良好的内容效度,LEFT的各个单项动作分别与这些风险因素相关,这可以作为制定针对性训练的依据。（3）将动作质量和症状得分结合,可提高LEFT的区分效度和预测效度。（4）根据LEFT测试结果设计的针对性训练能够提高动作质量,有效降低下象限运动损伤风险;常规体能训练和宣教未能降低下象限损伤风险;针对性训练、常规体能训练和宣教均未能改变症状得分,因此,对于有相关症状的人群,应考虑运动干预以外的其他干预方法。
周英智[5]（2021）在《医学论文中统计分析及结果的表达》文中认为通过案例分析,对医学论文统计分析及结果表达方式进行剖析,主要包括:（1）选择合适的统计描述及统计推断方法;（2）充分利用资料信息进行统计分析;（3）科学合理地描述统计学内容,包括描述具体统计方法及其分析的内容,报告统计量值及具体P值,摘要的"结果"部分尽可能描述主要数据及统计分析结果;（4）合理表述统计软件输出的结果;（5）注意统计学内容的一致性,包括统计方法与资料性质一致,"统计学处理"与"结果"一致,全文数据要吻合,注意统计量与P值的顺序。
林春滢,蔡宇琪,刘元元,宛小燕[6]（2021）在《公共卫生类核心期刊论文常见单因素统计推断问题调查与分析》文中进行了进一步梳理目的了解公共卫生领域核心期刊论文的单因素统计推断问题的发生情况,提出对策建议,为降低文章单因素统计推断错误发生率,提高文章质量提供参考。方法采用目的抽样选取四种公共卫生领域期刊,检索其2019年度刊登的全部文章,对文章逐篇阅读并记录、分析其单因素统计推断应用情况。结果本次研究共调查2 023篇文章,最终纳入1 139篇文章,出现单因素统计推断错误的文章共53篇,单因素统计推断错误率达4.65%,主要错误类型为资料不满足正态性和（或）方差齐性误用t检验或方差分析、理论频数太小误用■检验、重复测量资料误用成组t检验等。结论公共卫生类期刊论文单因素统计推断应用正确率有待提高,研究者、编辑、审稿专家及期刊编辑部应加强统计学知识学习,把握论文发表各环节,以促进公共卫生领域期刊论文质量的提高。
翟铖铖,黄丽红,贾泽军[7]（2020）在《中文临床医学论文中常见的统计学问题》文中进行了进一步梳理临床医学研究中贯穿着统计学思路,统计学处理的正误直接影响研究结果的准确性和研究结论的可靠性。但在中文临床医学论文初审过程中发现,作者普遍统计学素养较差,统计学问题众多,错误率非常高。现将常见的统计学问题总结如下,旨在为作者和编辑同行提供参考,提高中文临床医学论文的编校质量。
栾嘉[8]（2020）在《我国医学期刊临床研究论文质量影响因素及其控制对策研究》文中指出经过几十年高速经济发展,中国开始拓展国家发展战略,把卫生工作作为重中之重。《健康中国2030规划纲要》的发布标志着我国卫生与健康改革发展进入新阶段,并对我国临床医学的发展创新提出了新要求。科学的医学研究成果是临床决策的指南,也是国家制定卫生政策的依据。作为记载、传播医学科技信息的主要载体,医学科技期刊承载着为各类医疗卫生决策提供证据的重任。然而,我国至今处于临床医学研究证据的“进口国”地位,多年来我国的临床指南主要参照欧美国家的指南或研究结果;我国的临床医学研究的学术影响力与欧美国家相比总体处于较低的水平,中文医学期刊发表的临床研究论文的质量一直未能获得国际业界的广泛认可。针对于此,本研究旨在对我国医学期刊近年发表的临床研究论文的质量进行综合评价;深入查找并证实我国临床研究论文质量的影响因素;聚焦医学期刊编辑部,探讨我国临床研究论文整体质量控制对策。首先,从论文质量及其影响因素概念内涵的描述出发,梳理文献,结合专家访谈,对“临床研究论文质量”以及“影响因素”的关联关系进行分析,进一步界定“临床研究论文质量”“质量评价”与“质量影响因素”的概念并丰富其内涵。其次,采用“滚雪球法”抽取中文医学期刊近年发表的临床研究论文229篇,以研究注册率、伦理审查率、前瞻性研究患者知情同意等数据评价其伦理;以该篇论文发表之前国内同类研究论文篇数评估其创新性;以“国际医学报告清单”评估其报告质量;“Cochrane偏倚风险工具”评估其方法学质量并评价其证据强度。结果显示:中文医学期刊近年发表了大量单中心（97.38%）、小样本（单组≤100例占77.3%）、纯阳性结果（99.22%）、高重复性（国内同类研究>10篇占37.11%）、低质量（报告率≤50%占85.15%,高偏倚风险论文占44.10%）的临床研究论文;研究注册率（3.06%）和伦理审查率（16.95%）均低;研究的真实性和严谨性均不可考。再次,结合文献研究、专家访谈、田野调查等方式募集、筛选中文医学期刊临床研究论文质量的影响因素。自行设计问卷,对纳入评估的229篇临床研究论文的作者、编辑部行问卷调查,运用结构方程模型（SEM）构建临床研究论文质量影响因素的理论模型,模型显示:作者因素方面,专业阶层（学历、职称）对论文质量的直接影响较弱,而作者科学思维、科研方法学水平、对论文质量有较强的正向影响。机构环境方面,科研政策和组织监管均对论文质量有正向影响;科研资源既能直接对论文质量发挥正向影响,也能通过作用于科研政策和组织监管间接影响论文质量。编辑部（编辑）因素方面,编辑的专业能力、期刊管理水平、审稿人水平均对论文质量有正向影响;格式标准化要求对论文质量有负向影响。最后,采用析因设计证实以上可能因素对临床研究论文质量的影响,结果显示:在作者与研究机构相关的23项可能影响因素里仅伦理审查1项与论文综合质量相关（χ2=11.075,P=0.010）;在编辑部与编辑相关的18项可能因素中,编辑是否具有医学专业背景（χ2=21.533,P=0.000）、医学编辑的统计学水平（t=2.221,P=0.028）、编辑工作时间和精力用于版面形式消耗（t=-3.064,P=0.002）与期刊是否为核心期刊（χ2=4.714,P=0.034）等4项与论文质量显着相关。研究证明:期刊编辑部及编辑相关因素是国内医学期刊临床研究论文质量的主要影响因素。根据本研究结果,为控制我国医学临床研究论文质量,针对我国医学期刊编辑部管理构架提出:医学编辑必须具有医学相关专业背景,按照发展要求满足医学编辑数量并进行功能性分工,向学术型方向培养医学编辑等举措建议。针对编辑部审定稿流程提出:中文医学期刊亟待统一临床研究论文录用的基本标准,严格实行临床研究注册制度,复核研究的伦理审查,加强临床研究国际规范、评价工具以及报告清单的认知普及,注明利益冲突以及允许发表阴性结果等举措建议。针对医学编辑的职能拓展提出:医学编辑应在执行论文发表准入标准的同时做好作者教育,并为审稿人提供详细的审稿标准及必要的相关培训等举措建议。从而令中文医学期刊能够严把临床研究论文质量“出口”关,真正服务于“健康中国”。
陈东华[9]（2020）在《面向决策支持的医学文本语义分析方法研究》文中提出随着医疗信息化的快速发展,医疗信息系统中存储着各类医疗数据的体量不断增长,海量异构医疗数据的分析成为推动医疗健康领域管理决策支持的挑战。医学文本信息是推动该领域相关研究的重要数据基础。患者的电子病历中包含了大量症状、诊断、病程、会诊等文本信息,充分利用这些包含丰富临床医学知识的医学文本对医疗健康领域决策支持非常重要。然而,当前这些有价值的医学文本却难以有效地应用在实际医院管理、临床决策支持、个人健康管理、公共卫生决策等实际场景中,原因包括:非结构化医学文本无法精准结构化、医学文本丰富的语义信息致使难以分析、医学文本信息无法脱离具体的医学情境、不一致的医疗信息标准导致信息交换困难、不同医疗机构之间共享数据机制的缺失等。这些问题的根源在于医学文本是特殊的专业领域语言,不仅具有各类语义信息,还包含丰富医学领域知识。有效的医学文本语义分析成为解决这些难题的关键技术。当前语义分析研究更多地是研究面向通用领域的自然语言处理技术,相关技术虽然在方法上进行创新,却无法结合医学场景和领域知识推动医学文本语义的分析,致使无法为机器学习乃至深度学习模型提供高质量训练数据集,降低决策的质量。同时,海量医疗文本在分布式计算环境的分析和处理也成为利用这些数据分析决策的障碍和挑战,现有研究遇到了方法和性能上的瓶颈。本博士研究依托国家自然科学基金重点项目“大数据驱动的智慧医疗健康管理创新”（编号:71532002）,在充分对国内外理论和技术文献综述基础上围绕着面向决策支持的医疗文本语义分析相关方法进行研究,研究内容包括医学场景下的文本语义分析、医疗信息标准化、领域知识建模、机器学习和大数据分析等方法,解决当前医疗信息行业中海量医学文本数据挖掘和分析的难题,为大数据时代下我国医疗信息化发展提供借鉴。研究内容和结果如下:（1）基于自然语言处理的医学文本结构化和标准化方法首先分析现有中文和英文电子病历中存在的医学文本特征和信息结构,建立基于N-Gram的医学文本语义模型。然后,针对非标准化的医学叙述性文本,研究具体的医学文本分析任务,对医学文本进行分词、词性标注、语义关系提取等分析,提出针对中文病历文本的自动结构化处理方法;结合医学场景的语义和语境知识,以中文超声检查报告分析为例,对该类文本关键信息进行分解、标注和重组。结果表明,基于语义分析的医学文本分析方法在医学文本结构化、分词、标注等文本分析任务的性能得到明显提升。（2）基于领域知识库的医学文本语义分析和知识发现方法首先研究医学领域的相关知识库,并分析这些知识库在医学文本数据挖掘和知识发现上的应用前景。然后,为了解决医学文本语义相似度计算方法,提出一种基于加权Levenshtein距离和N-Gram的文本相似度计算方法。为了解决医学概念相似度计算的问题,提出基于UMLS的医学文本相似度和相关性度量的计算方法。结果表明,在融入医学文本语义特征和领域知识库中医学概念文本定义信息后,基于文本相似度和相关性计算的医学文本分析任务能更好地满足实际需求。最后,针对医院中计算机辅助ICD编码的决策支持场景,融合Word Net语义知识库,提出一种基于语义分析的计算机辅助ICD-11编码方法,提高患者诊断信息编码的精确度和ICD编码员的工作效率。（3）面向决策支持的海量医学文本分析方法及应用案例研究在研究内容（1）和（2）基础上研究面向海量医学文本分析的方法和应用案例,并提出大数据分析性能自动优化方法。首先,研究面向具有复杂结构的医学文本的主题建模方法,分析相关机器学习算法在不同场景的应用特点;然后,针对海量医疗文本数据的分析,创新地提出基于Map Reduce分布式计算模型的医学文本处理方法,并以医疗数据的关联操作和自动编码等应用场景,对提出的分布式医学文本分析方法性能进行实验和分析。最终,提出基于无导数优化理论的Map Reduce性能自动调优方法,解决了海量医学文本分析方法在分布式计算环境运行的方法设计和性能自动优化的关键问题。
王伟[10]（2020）在《高中化学教师学科理解水平评价研究》文中研究指明高中化学教师对化学的理解（即学科理解）是课程与教学领域一个业已存在但容易忽视的研究领域,本轮新课程改革将学科理解作为一个核心问题提出,也是因为其是新课程改革亟待研究的一个领域。高中化学教师的学科理解是一个是基础、典型的教师实践活动,它是教师进行深度教学的前提。本研究结合科学教师的学科知识、科学本质研究成果,从梳理化学学科本质出发,充分利用文本分析法、访谈法、调查法、观察法等多种教育研究方法,对高中化学教师学科理解的概念、特点、研究向度等诸多要素进行了理论研究,构建了高中化学教师学科理解水平5个维度、28个指标的评价标准。并以此为标准,从整体调查、具体内容观察两个层面对高中化学教师学科理解水平进行评价,剖析两种水平的特点,挖掘水平、特点背后的影响因素,对此提出多维度、全方位的高中化学教师学科理解水平提升对策。研究认为,高中化学教师学科理解作为基础的、典型的教师实践活动,其评价标准是多维度、多层次的。高中化学教师学科理解整体水平不高、差异较大,其中青年化学教师的学科理解水平尤为薄弱;高中化学教师在对具体知识学科理解及教学的水平也不高、差异也较大,且关系复杂,受多种因素影响,并以制约因素为主,因此提升高中化学教师学科理解水平具有复杂性。绪论部分主要论述了问题研究的缘起与意义,对教师学科理解概念进行了辨析、界定,通过对已有研究的文献综述,确定研究方法和研究思路。第一章论述了高中化学教师学科理解研究的理论基础。通过对PCK理论和深度教学理论进行梳理,研究认为教师学科理解与PCK理论有着紧密的关联,教师进行全面、系统地学科理解是其进行深度教学的基础。在此基础上,研究确定了教师学科理解的特点、问题以及研究向度。第二章是建构高中化学教师学科理解水平的评价标准。首先分析科学本质与学科本质的关系,提出学科本质的研究展望,并梳理得出感知、解释、应用、评价四个理解的进程。其次结合认识论、价值论、方法论、本体论视角,从化学学科发展史中梳理出理解化学学科本质的5个维度,将之作为学科理解的维度,对这些维度的内涵进行了剖析。最后在此基础上通过对8位专家进行开放式访谈,确定高中化学学科理解水平评价标准的初步指标,并结合CVI效度检验法,向10位专家进行内容效度咨询,得到5个维度、28个指标的高中化学教师学科理解水平评价标准。第三章是对高中化学教师学科理解的整体水平及现状进行评价。研究首先设计调查问卷,根据问卷对1 1 89名高中化学教师进行调查,再分析调查得到的高中化学教师学科理解水平及现状,最后对此提出了宏观层面的提升对策。第四章是以“原电池”为例,制定高中化学教师对具体知识学科理解水平的评价标准。首先,研究对课程标准、高中化学教科书、高考题以及大学教科书中有关“原电池”内容的呈现形式和特点进行分析。其次,在第一部分的基础上,跳出以上几种材料来分析高中化学教师“原电池”内容学科理解的生长点,从而确定每个指标“原电池”学科理解水平评价标准。第五章是对以“原电池”为例,对高中化学教师具体知识层面的学科理解及其教学水平进行评价。研究遴选10位高中化学教师进行研究,经过29课时的录像观察、1154多分钟访谈,整理了 31万余字的访谈资料,最终得出10位教师在28个指标上的“原电池”学科理解水平和学科理解教学水平,分析这两个水平的特点以及联系。进一步通过文本分析法得出其两个水平的影响因素及特点,得到一些有益的信息。第六章提出提升高中化学教师学科理解水平的对策。研究认为需要重新审视教师学科理解与“素养为本”教学的关系,并结合具体案例提出教师“看山是山”、“看山不是山”、“看山还是山”三重认识境界。研究认为,高中化学教师只有补足自身学科理解认识上的短板,及时更新自身的学科理解认识,才有可能在教学中去实施相关内容,进而真正达成发展学生科学素养的“素养课”教学目的。在此基础上,研究从个人领域、外部领域、实践领域、结果领域四个方面提出整合性的提升对策。在这其中,特别地提出了基于学科理解的教师课堂教学评价标准和基于学科理解的教师专业发展评价标准。第七章是本次研究的反思与展望,从理论和实践两个角度再次简要介绍了本次研究的结果,提出了研究可能的创新点,并对未来研究进行了展望。
二、医学论文中常见统计学错误案例分析（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、医学论文中常见统计学错误案例分析（论文提纲范文）
（1）医学论文中重复测量方差分析误用案例探析（论文提纲范文）
| 1 误用t检验处理单因素重复测量资料 |
| 1.1 案例描述及数据 |
| 1.2 分析 |
| 1.3 统计描述及结果解释 |
| 2 误用成组t检验处理重复测量的两因素定量资料 |
| 2.1 案例描述及数据 |
| 2.2 分析 |
| 2.3 统计描述及结果解释 |
| 3 讨论 |
（2）医学论文中常见差错归类及对策分析（论文提纲范文）
| 1 摘要要素缺失或表达不规范 |
| 2 引言内容缺失 |
| 3 统计学方法选用不当 |
| 3.1 组间定量资料分析时不重视正态性或方差齐性检验 |
| 3.2 多组之间统计学比较仍采用t检验 |
| 3.3 成组t检验及配对t检验误用 |
| 3.4 重复测量数据误用t检验 |
| 4 分组方法常见差错 |
| 4.1 样本代表性 |
| 4.2 随机分组 |
| 5 参考文献残缺不全 |
| 6 小结 |
（3）同案同判的实证研究 ——以交通事故精神损害抚慰金为中心的考察（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 绪论 |
| 一、选题的背景和意义 |
| (一)选题背景 |
| (二)选题意义 |
| 1.理论意义 |
| 2.实践意义 |
| 二、研究现状 |
| (一)国外的研究现状 |
| (二)国内的研究现状 |
| 1.同案同判的语义分析 |
| 2.同案同判的理论证成 |
| 3.同案同判的实证研究 |
| 4.对现有研究成果的总体评述 |
| 三、研究方法 |
| (一)法实证研究的总体定位 |
| (二)法实证研究的基本格局 |
| 四、论文的基本框架和主要创新 |
| (一)论文的框架结构 |
| (二)论文的主要创新点 |
| 第一章 同案同判的理论意蕴与检验路径 |
| 第一节 同案同判的理论意蕴 |
| 一、挑战的两个命题 |
| 二、同案同判的理论意蕴 |
| 三、基于拆分的检验策略 |
| 第二节 实证检验的方法路径 |
| 一、实证研究方法的基本界定 |
| 二、实证研究的科学哲学基础 |
| 三、定量实证分析的基本概念 |
| 第三节 实证检验的法律事实路径 |
| 一、精神损害抚慰金的实践性理由 |
| 二、数据来源 |
| 三、作为相同法律事实的“同案” |
| 第二章 同案同判的实现程度 |
| 第一节 检验指标的数据分布 |
| 一、年度分布和审理法院覆盖 |
| 二、原告方检验指标分布 |
| 三、原被告共有的检验指标分布 |
| 四、描述性分析的基本原理 |
| 第二节 实现同案同判的法律事实维度 |
| 一、历时性同判 |
| 二、受害者男女性别同判 |
| 三、受害者年龄同判 |
| 四、当事人责任同判 |
| 五、被告赔偿能力同判 |
| 第三节 未实现同案同判的法律事实维度 |
| 一、地域差异较大 |
| 二、伤残赔偿金对抚慰金有锚定效应 |
| 三、不同伤残等级的抚慰金存在显着差别 |
| 三、赔偿标准与抚慰金的特殊关系 |
| 第三章 同案同判差异的生成机制 |
| 第一节 因果统计原理 |
| 一、回归分析的概念和步骤 |
| 二、精神损害抚慰金的回归分析 |
| 三、回归方程的检验 |
| 第二节 差异的主要原因 |
| 一、原告身体伤残等级是内在决定性原因 |
| 二、省际之间经济发展不均衡是重要的外部原因 |
| 三、伤残赔偿金是补充性原因 |
| 四、对其他未形成原因事实维度的补充说明 |
| 第四章 同案同判的实现对策和理论发展 |
| 第一节 明定权利性质与赔偿原则 |
| 一、明定抚慰金的权利独立性 |
| 二、重构精神损害抚慰金的酌定原则 |
| 第二节 抚慰金同案同判的酌定标准体系 |
| 一、酌定基准制度 |
| 二、累加递增制度 |
| 三、原告过错递减制度 |
| 第三节 以原则看待事实差异 |
| 一、同案同判的原则立场 |
| 二、同案同判的理论发展 |
| 第五章 同案同判实现的原因 |
| 第一节 同案同判的内在正当性 |
| 一、法律原则的道德维度 |
| 二、道德为法律提供正当性辩护 |
| 第二节 同案同判的制度规范 |
| 一、制度主义的基本框架 |
| 二、公平正义为内核的制度规范体系 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 一、中文文献 |
| (一)专着类 |
| (二)译着类 |
| (三)中文论文类 |
| 二、外文文献 |
| (一)着作类 |
| (二)论文类 |
| 作者简介及攻读博士学位期间发表的学术成果 |
| 一、作者简介 |
| 二、科研成果 |
| (一)论文成果 |
| (二)参与课题 |
| 后记 |
（4）下肢功能性测试工具的研发及其在运动损伤预防中的应用（论文提纲范文）
| 中英文缩略词表 |
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 前言 |
| 1 选题依据 |
| 1.1 选题背景 |
| 1.2 选题的目的和意义 |
| 2 研究假设 |
| 3 研究思路 |
| 4 技术路线图 |
| 文献系统综述 |
| 1 研究方法 |
| 1.1 检索方法 |
| 1.2 文献筛选 |
| 1.3 数据提取和质量分析 |
| 2 结果 |
| 2.1 文献基本信息 |
| 2.2 动作筛查类型和项目 |
| 2.3 纳入研究的证据等级和质量 |
| 2.4 动作筛查的信度和预测效度 |
| 3 讨论 |
| 4 结论 |
| 第一部分 研发下肢功能性测试 |
| 1 材料与方法 |
| 1.1 研究对象 |
| 1.2 研究方法 |
| 2 结果 |
| 2.1 受试者基本情况描述性统计 |
| 2.2 LEFT动作设计 |
| 2.3 LEFT评分标准 |
| 3 讨论 |
| 4 小结 |
| 第二部分 LEFT的信度和效度检验 |
| 1 试验 1 LEFT的信度检验 |
| 1.1 材料与方法 |
| 1.2 结果 |
| 1.3 讨论 |
| 1.4 小结 |
| 2 试验 2 LEFT区分效度检验 |
| 2.1 材料与方法 |
| 2.2 结果 |
| 2.3 讨论 |
| 2.4 小结 |
| 3 试验 3 LEFT预测效度检验 |
| 3.1 材料与方法 |
| 3.2 结果 |
| 3.3 讨论 |
| 3.4 小结 |
| 4 试验 4 LEFT内容效度检验 |
| 4.1 材料与方法 |
| 4.2 结果 |
| 4.3 讨论 |
| 4.4 小结 |
| 第三部分 (试验5)基于LEFT测试结果的针对性训练降低运动损伤风险 |
| 1 材料与方法 |
| 1.1 样本量估算 |
| 1.2 研究对象 |
| 1.3 试验材料和设备 |
| 1.4 试验设计 |
| 1.5 LEFT测试 |
| 1.6 LQ运动损伤风险计算 |
| 1.7 干预方案 |
| 1.8 统计学分析 |
| 2 结果 |
| 2.1 受试者一般信息 |
| 2.2 干预前、中、后三组受试者MQ的变化 |
| 2.3 干预前、中、后三组受试者SS的变化 |
| 2.4 干预前、中、后三组受试者LQ损伤风险的变化 |
| 3 讨论 |
| 3.1 干预前、中、后三组受试者MQ的变化 |
| 3.2 干预前、中、后三组受试者SS的变化 |
| 3.3 干预前、中、后三组受试者LQ损伤风险的变化 |
| 4 小结 |
| 总讨论 |
| 1 LEFT与现有动作筛查的共同点 |
| 2 LEFT与现有动作筛查的不同点 |
| 2.1 测试维度 |
| 2.2 针对部位 |
| 2.3 仪器设备 |
| 2.4 预测方法 |
| 3 LEFT的优势 |
| 全文总结 |
| 1 主要结论 |
| 2.研究创新点 |
| 2.1 理论创新 |
| 2.2 实践创新 |
| 3.研究局限 |
| 4.研究展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录 |
| 附录一 检索策略 |
| 附录二 Downs-Black质量评估表 |
| 附录三 牛津证据分级标准与推荐意见强度 |
| 附录四 文献信息提取 |
| 附录五 LEFT演示视频 |
| 附录六 运动损伤调查问卷 |
| 附录七 LEFT症状自评表 |
| 附录八 运动损伤随访表 |
| 附录九 LEFT针对性动作库 |
| 附录十 宣教 |
| 附录十一 伦理委员会审批表 |
| 附录十二 大学本科至研究生学习经历学习经历 |
| 附录十三 攻读博士学位论文期间科研经历 |
（5）医学论文中统计分析及结果的表达（论文提纲范文）
| 1 选择合适的统计分析方法 |
| 1.1 选择合适的统计描述方法 |
| 1.2 选择合适的统计推断方法 |
| 2 充分利用资料信息进行统计分析 |
| 3 科学合理地描述统计学内容 |
| 3.1 描述具体统计方法及其分析的内容 |
| 3.2 报告统计量值及具体P值 |
| 3.3 摘要的“结果”部分尽可能描述主要数据及统计分析结果 |
| 4 合理表达统计软件输出的结果 |
| 5 注意统计学内容的一致性 |
| 5.1 统计方法与资料性质一致 |
| 5.2 “统计学处理”与“结果”一致 |
| 5.3 全文数据要吻合 |
| 5.4 注意统计量与P值的顺序 |
（6）公共卫生类核心期刊论文常见单因素统计推断问题调查与分析（论文提纲范文）
| 1 材料与方法 |
| 1.1 研究对象 |
| 1.2 纳入与排除标准 |
| 1.3 分析方法 |
| 2 结 果 |
| 2.1 总体情况 |
| 2.2 具体问题分析 |
| 2.2.1 资料不满足正态性和(或)方差齐性误用t检验或方差分析 |
| 2.2.2理论频数太小误用χ2检验 |
| 2.2.3 重复测量资料误用成组t检验 |
| 2.2.4 多组均数的比较采用t检验且未进行检验水准校正 |
| 3 讨 论 |
（7）中文临床医学论文中常见的统计学问题（论文提纲范文）
| 1 样本量估计常见问题 |
| 2 数据分析方法常见问题 |
| 2.1 医学论文常用统计学方法介绍 |
| 2.2 t检验 |
| 2.3 χ2检验 |
| 2.4 相关性分析 |
| 2.5 logistic回归 |
| 2.6 生存分析 |
| 2.7 ROC曲线 |
| 3 统计学结果解释的常见问题 |
| 3.1 结果数据的描述 |
| 3.2 统计学相关字母的表述 |
| 3.3 P值的表述及解释 |
| 4 数据正误问题 |
| 5 讨论 |
（8）我国医学期刊临床研究论文质量影响因素及其控制对策研究（论文提纲范文）
| 缩略词表 |
| 英文摘要 |
| 中文摘要 |
| 第1章 前言 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究现状述评 |
| 1.3 研究目的与意义 |
| 1.4 研究内容 |
| 1.5 研究方法与技术路线 |
| 第2章 临床研究论文质量控制相关理论研究 |
| 2.1 临床研究的定义 |
| 2.2 临床研究论文质量评价概念辨析 |
| 2.3 临床研究论文质量概念辨析 |
| 2.4 本研究涉及临床研究论文质量概念及其评价方式 |
| 2.5 临床研究论文质量控制的概念辨析 |
| 2.6 小结 |
| 第3章 中文医学期刊临床研究论文质量现况的抽样调查 |
| 3.1 研究目的 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.3 研究结果 |
| 3.4 讨论 |
| 3.5 小结 |
| 第4章 我国临床研究论文质量及其影响因素的质性访谈 |
| 4.1 访谈目的 |
| 4.2 访谈设计 |
| 4.3 访谈结果分析 |
| 4.4 小结 |
| 第5章 中文医学期刊临床研究论文质量影响因素的实证研究 |
| 5.1 研究目的 |
| 5.2 研究方法 |
| 5.3 研究结果 |
| 5.4 讨论 |
| 5.5 小结 |
| 第6章 我国临床研究论文质量影响因素结构方程模型建立及作用机理阐释 |
| 6.1 临床研究论文质量影响因素的问卷调查 |
| 6.2 临床研究论文质量影响因素探索性因子分析 |
| 6.3 临床研究论文质量影响因素验证性因子分析 |
| 6.4 临床研究论文质量影响因素的模型构建及修正 |
| 6.5 修正后结构方程模型的路径系数分析 |
| 6.6 临床研究论文质量影响因素关系及机理探讨 |
| 6.7 小结 |
| 第7章 研究结论与对策 |
| 7.1 研究结论 |
| 7.2 我国医学期刊临床研究论文质量控制对策 |
| 7.3 本研究的创新点 |
| 7.4 本研究的局限性 |
| 7.5 展望 |
| 参考文献 |
| 文献综述 临床研究论文质量影响因素及控制措施 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 攻读博士学位期间的研究成果 |
| 致谢 |
（9）面向决策支持的医学文本语义分析方法研究（论文提纲范文）
| 致谢 |
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 引言 |
| 1.1 研究背景及研究意义 |
| 1.2 研究内容及关键问题 |
| 1.3 研究创新点 |
| 1.4 技术路线 |
| 1.5 章节安排 |
| 2 文献综述和相关方法 |
| 2.1 文献综述 |
| 2.1.1 医学文本分词方法 |
| 2.1.2 医学文本结构化方法 |
| 2.1.3 语义分析和医学概念抽取 |
| 2.1.4 基于医学文本的决策支持 |
| 2.2 相关数据与方法 |
| 2.2.1 医学领域知识库 |
| 2.2.2 机器学习方法 |
| 2.2.3 大数据分析方法 |
| 2.2.4 评估方法和指标 |
| 2.3 本章小结 |
| 3 基于自然语言处理的医学文本结构化和标准化方法 |
| 3.1 医学文本特征和语义复杂性分析 |
| 3.1.1 医学文本数据的来源和特征 |
| 3.1.2 医学文本分析的N-Gram语言模型 |
| 3.1.3 医学文本语料库的使用及影响分析 |
| 3.2 基于医学文本语料库的文本结构化方法 |
| 3.2.1 基于字典的机械分词和N-Gram分词方法研究 |
| 3.2.2 基于序列标注的医学文本分词方法研究 |
| 3.2.3 基于语义理解的医学文本分析方法研究 |
| 3.3 中文超声检查报告文本分析和性能评估 |
| 3.3.1 专家辅助的超声检查报告文本标注方法 |
| 3.3.2 超声检查报告的文本结构化方法 |
| 3.3.3 超声检查报告的文本语义分析方法 |
| 3.3.4 标注系统的性能评估方法 |
| 3.3.5 标注系统的整体性能测试与分析 |
| 3.4 本章小结 |
| 4 基于医学领域知识的医学文本语义分析和知识发现方法 |
| 4.1 面向医学文本的语义相似度计算方法 |
| 4.1.1 语义关系与文本特征提取方法 |
| 4.1.2 基于加权Levenshtein距离和N-Gram的文本相似度计算方法 |
| 4.1.3 评估方法和实验分析 |
| 4.2 基于UMLS的医学概念相似度和相关性计算方法 |
| 4.2.1 医学文本语义相似度计算方法 |
| 4.2.2 医学文本语义相关性计算方法 |
| 4.2.3 相关方法的测试和分析 |
| 4.3 基于语义分析的计算机辅助ICD-11编码方法 |
| 4.3.1 相关知识库 |
| 4.3.2 ICD-11编码语义模型 |
| 4.3.3 ICD-11编码规则建模方法 |
| 4.3.4 ICD-11候选编码相关性计算方法 |
| 4.3.5 相关方法的测试和分析 |
| 4.4 本章小结 |
| 5 面向决策支持的海量医学文本分析方法及应用案例研究 |
| 5.1 医学文本主题建模和知识发现方法 |
| 5.1.1 基于LDA的医学文本主题建模方法 |
| 5.1.2 知识约束下医学文本主题建模和预测方法 |
| 5.1.3 相关方法性能的对比分析 |
| 5.2 基于大数据分析的典型医学文本分析方法设计和分析 |
| 5.2.1 基于Map Reduce模型的大规模数据集连接方法 |
| 5.2.2 基于Map Reduce模型的大规模文档相似度计算方法 |
| 5.3 面向医疗大数据分析的HADOOP性能自动调整优化方法 |
| 5.3.1 Hadoop性能自动调优框架设计方法 |
| 5.3.2 基于无导数优化理论的Hadoop最优参数搜索方法 |
| 5.3.3 典型Map Reduce算法性能调优和实验分析 |
| 5.4 本章小结 |
| 6 总结与展望 |
| 6.1 总结 |
| 6.2 展望 |
| 参考文献 |
| 作者简历及攻读博士学位期间取得的研究成果 |
| 学位论文数据集 |
（10）高中化学教师学科理解水平评价研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 绪论 |
| 第一节 问题研究的缘起与意义 |
| 一、研究缘起 |
| 二、研究意义 |
| 第二节 教师学科理解水平的概念界定 |
| 一、理解 |
| 二、学科 |
| 三、学科理解 |
| 四、学科理解水平 |
| 五、学科理解水平评价 |
| 六、相近概念辨析 |
| 第三节 文献综述 |
| 一、研究现状框架的确立 |
| 二、化学等学科的理解研究 |
| 三、学科本质的理解研究 |
| 四、课程理解的研究 |
| 五、化学学科理解及发展演变 |
| 第四节 研究的内容、思路与方法 |
| 一、研究的内容 |
| 二、研究的思路 |
| 二、研究的方法 |
| 第一章 教师学科理解理论基础与研究向度 |
| 第一节 PCK理论 |
| 一、学科知识概念及特点 |
| 二、学科知识与PCK |
| 三、学科知识与教师资格认定 |
| 四、学科知识与教师发展 |
| 五、学科知识测评研究 |
| 六、研究启示 |
| 第二节 深度教学理论 |
| 一、深度教学的概念 |
| 二、深度教学的特征 |
| 三、深度教学的启示 |
| 第三节 教师学科理解的特点及问题检视 |
| 一、教师学科理解的特点分析 |
| 二、教师学科理解的问题检视 |
| 第四节 教师学科理解的研究向度 |
| 一、教师学科本质的特征 |
| 二、教师学科理解的表征 |
| 三、教师学科理解的评价 |
| 四、教师学科理解的价值 |
| 第二章 化学学科理解的内涵及水平标准构建 |
| 第一节 学科本质理解—化学学科理解的起点 |
| 一、理解缘起: 科学本质理解的研究困境 |
| 二、学理分析: 理解研究转向的可行依据 |
| 三、研究维度: 学科本质理解的研究展望 |
| 四、结语 |
| 第二节 化学学科理解水平的标准构建 |
| 一、从化学史中探寻学科本质的可行性分析 |
| 二、高中化学学科理解水平标准构建的原则 |
| 三、高中教师化学学科理解水平的要素内涵 |
| 四、化学学科理解水平标准的历史探寻与内容呈现 |
| 五、化学学科理解内容的其它解读 |
| 第三节 高中化学学科理解水平标准的效度检视 |
| 一、学科理解水平标准构建的一轮专家咨询过程 |
| 二、学科理解水平标准构建的二轮专家咨询过程 |
| 第三章 高中化学教师学科理解整体水平的现状调查 |
| 第一节 高中教师化学学科理解水平调查方案设计 |
| 一、研究目的 |
| 二、研究对象 |
| 三、调查工具 |
| 第二节 高中教师化学学科理解水平调查实施与结果分析 |
| 一、调查的过程分析 |
| 二、调查的分析过程 |
| 三、调查的主要结论 |
| 四、调查的主要启示 |
| 第四章 高中化学教师具体知识学科理解的水平划分——以“原电池”为例 |
| 第一节 高中化学具体知识学科理解水平的起点分析—以“原电池”为例 |
| 一、高中化学课程标准中的“原电池”内容分析 |
| 二、高中化学教科书中的“原电池”内容分析 |
| 三、高考试题中的“原电池”内容分析 |
| 四、大学化学教科书中的“原电池”内容分析 |
| 五、研究小结 |
| 第二节 高中化学具体知识学科理解的水平分析——以“原电池”为例 |
| 一、化学学科价值维度的“原电池”内容分析及水平划分 |
| 二、化学学科方法维度的“原电池”内容分析与水平划分 |
| 三、化学知识结构维度的“原电池”内容分析与水平划分 |
| 四、化学知识获取维度的“原电池”内容分析与水平划分 |
| 五、化学知识本质维度的“原电池”内容分析与水平划分 |
| 六、研究小结 |
| 第五章 高中化学教师具体知识学科理解水平的测查—一以“原电池”为例 |
| 第一节 高中化学教师“原电池”学科理解水平研究总体设计 |
| 一、研究目的 |
| 二、研究设计 |
| 三、研究过程 |
| 第二节 基于学科理解的高中化学教师“原电池”教学水平分析 |
| 一、研究目的与研究问题 |
| 二、高中化学教师“原电池”学科理解教学水平的解读与分析 |
| 三、高中化学教师“原电池”教学表现水平研究的结论 |
| 第三节 高中化学教师“原电池”学科理解水平分析 |
| 一、研究目的与研究问题 |
| 二、高中化学教师“原电池”学科理解水平的分析过程 |
| 三、高中化学教师“原电池”学科理解水平的研究结论 |
| 第四节 影响高中化学教师“原电池”学科理解的因素分析 |
| 一、研究目的与研究问题 |
| 二、影响高中化学教师“原电池”学科理解的因素解读 |
| 三、高中化学教师“原电池”学科理解影响因素分析的结论 |
| 第六章 提升高中化学教师学科理解水平的对策 |
| 第一节 重新审视教师学科理解与素养为本的教学 |
| 一、教师要重新审视素养为本的化学知识教学 |
| 二、教师学科理解要关照学生素养的全面发展 |
| 三、学科理解须纳入教师成长的专业发展指标 |
| 第二节 提升高中化学教师学科理解水平的对策 |
| 一、个人领域的提升对策 |
| 二、外部领域的提升对策 |
| 三、实践领域的提升对策 |
| 四、结果领域的提升对策 |
| 五、小结 |
| 第七章 研究结论与反思 |
| 第一节 研究结论 |
| 一、理论研究结论 |
| (一) 高中化学教师学科理解是基础的、典型的教育实践活动 |
| (二) 高中化学教师学科理解水平需要多维、多层的评价标准 |
| 二、实证研究结论 |
| (一) 高中化学教师学科理解整体水平的差异较大 |
| (二)青年高中化学教师的学科理解水平普遍较弱 |
| (三) 高中化学教师学科理解的具体水平较为薄弱 |
| (四) 高中化学教师学科理解水平受多种因素制约 |
| (五) 提升高中化学教师学科理解水平具有复杂性 |
| 第二节 研究反思 |
| 一、研究可能的创新点 |
| 二、研究反思与展望 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附录一 高中化学教师化学学科理解维度的效度评价量表 |
| 附录二 高中化学教师学科理解水平评价标准建构表 |
| 附录三 高中化学教师化学学科理解水平现状的问卷调查 |
| 附录四 高中化学教师“原电池”学科理解水平诊断表 |
| 附录五 高中化学教师“原电池”内容学科理解水平的访谈提纲 |
| 附录六 高中化学教师具体知识学科理解水平诊断表 |
| 攻读学位期间的研究成果 |
| 致谢 |
四、医学论文中常见统计学错误案例分析（论文参考文献）
- [1]医学论文中重复测量方差分析误用案例探析[J]. 恽佳欣,范晶晶. 科技传播, 2021(20)
- [2]医学论文中常见差错归类及对策分析[J]. 郭海瑞. 循证护理, 2021(11)
- [3]同案同判的实证研究 ——以交通事故精神损害抚慰金为中心的考察[D]. 武西锋. 吉林大学, 2021(01)
- [4]下肢功能性测试工具的研发及其在运动损伤预防中的应用[D]. 石诗萌. 上海体育学院, 2021(09)
- [5]医学论文中统计分析及结果的表达[J]. 周英智. 安徽预防医学杂志, 2021(03)
- [6]公共卫生类核心期刊论文常见单因素统计推断问题调查与分析[J]. 林春滢,蔡宇琪,刘元元,宛小燕. 现代预防医学, 2021(11)
- [7]中文临床医学论文中常见的统计学问题[J]. 翟铖铖,黄丽红,贾泽军. 学报编辑论丛, 2020(00)
- [8]我国医学期刊临床研究论文质量影响因素及其控制对策研究[D]. 栾嘉. 中国人民解放军陆军军医大学, 2020
- [9]面向决策支持的医学文本语义分析方法研究[D]. 陈东华. 北京交通大学, 2020(03)
- [10]高中化学教师学科理解水平评价研究[D]. 王伟. 华中师范大学, 2020(01)