问：道法教学中的几个困惑及对策
- 答：教学面临的现实困境
(一)缺失教学保障，课程形同虚设
课程经常出现“吃课”、上“白物好雀课”现象，教学得不到保障，原因无非如下：一是师资配置不合理，主课老师兼任，给“吃课”等不良现象提供了便利。二是受应试教育影响，道法课不作为考核学科，难免被忽视。三是缺乏教研，无“群”发声。道法课最终形同虚设。
(二)无视现实差异，一味照本宣科
不少教师往往无视学情差异，一味照搬教材，不作任何加工。不论教材上的事例是否为学生熟悉，能否引发共鸣，老师只管照本宣科。课堂也就变得千篇一律，失去鲜活色彩。这样操作，违背了教学差异性原则，也抑制了教师的创造性。
(三)惯用说教模式，师方独揽大权
传统的说教式仍被不少教师沿用。课堂成了教师的“”，教师仍成为教学的主宰者。教师独揽大权的做法剥夺了学生的话语权和体验机会，让本该通过主体间、主客体间相互作用的学习过程变成封闭的单向交流，不利于儿童道德生活的建构。
(四)脱离课外生活，目标纸上谈兵
许多教师往往忽略了道德与法治课程的生活性、活动性的特征，以为学生在课堂上理解罩早、感悟到了，就有效达成了。鲜少有引领学生在课外生活中继续学习、深入体验，不断建构的实践意识。这样势必造成课堂习得袜埋和课外生活“两张皮”，德育目标的落实便是“纸上谈兵”。
问：道法试卷分析存在问题及整改措施
- 答：道法试卷分析存在问题及整知携源改措施如下：
一、道法试卷分析存在问题
1、删选信息能力弱，抓不住关键信息，弄不清考点。
2、缺乏看分答题的意识；不分点，点不够或语句表达不完整。
3、缺乏结合材料分析的意识和能力，只是把背的知识点写了下来。
4、不能结合图片和材料进行相关知识的总结和创新。
二、道法试卷分析改进措施
1、切忌死记硬背，注重启发引导和发散思维、辩证思维、创新思维的培养。只有让学生真正学懂了，灵活掌握了，才能以不变应万变。
2、教学中要有意识的培养学生的阅读速度、删选信息的能力、表达能力，注重素质教育和核心素养的培养。
3、教学要灵活，注重体验与感悟、学生的参与度，高度达成情感目标。只有学搭态生内心认同，才能更好的理解运用。
4、重要结论一定要反复强调，详细讲解，做好实例或典型素材的笔记，注重学生课堂的反应，及时补隐姿充或跟进。
5、平时练习时多引导学生思考答题方向，要符合题意。结合材料表达，点数要够。
问：中学道法优势学科怎么写
- 答：中学道法优势学科是一种以文理学科为基础，强调全举核面发正亩掘展、多元协调，通过科学教育、技术应用和创新实践，在文、理、工、艺、体等多领域系统推广的以道法优势学科为主的重点学科教育。该耐没学科教育以道法优势学科为核心，以传承中华优秀传统文化为基础，融合各门学科优势，结合地方特色，全面提升学生的学习能力和扎实的实践能力。
