一、用Visual C~(++)制作聊天室（论文文献综述）
叶贵友[1]（2019）在《项目引导的《ASP.NET程序设计》课程自主学习模式探索》文中研究表明文章通过《ASP.NET程序设计》课程的翻转教学实践研究,对网络学习平台的选用、学习资源的制作和翻转课堂的实施三个方面进行详细阐述,凝练了"项目引导的《ASP.NET程序设计》课程自主学习模式",提出了三维透视图及其层叠在课件制作中的应用方法。
陈圣斐[2]（2019）在《民商事在线争议解决机制（ODR）适用范围研究》文中研究说明在上世纪末全球贸易兴起,互联网初步发展之时,在线争议解决机制（ODR,online dispute resolution）从替代性争议解决机制（ADR,alternative dispute resolution）中应运而生。短短十余载,其又跟随电子商务兴起之浪潮发展壮大。从线上专门提供ODR服务的网站到专门提供ODR服务的软件,从第三方发展为第四方,从非诉发展到诉讼……ODR的发展可以说是经历了时代发展和科技巨变。也正是如此,现今ODR鱼龙混杂,研究ODR的理论太少,称自己为ODR的争议解决机制太多。本文将以民商事为例,从ODR发展历史入手,从中找出ODR发展之必然规律,解决ODR发展中最为基础的三个“我”问题——我是谁、在要做什么、我要去哪儿,即何为ODR、其为解决何事而生以及其日后要走向何处。只有解决了这三个最基础的问题,才能为日后ODR的健康发展提供充足的养分和弊端应急机制,为我国的司法活动提升效率。
邹艳丽[3]（2015）在《基于Moodle的网络教学平台的设计与实现》文中研究表明近年来,随着网络教学平台在高校的广泛应用,教学质量和教学效果有了显着的提高。与普通高校相比,独立院校主动适应社会的需求,注重自身的办学特色,在信息化建设中有着自己的需求。然而,独立院校建校时间相对较晚,缺乏建设资金,师资力量相对薄弱,教学资源相对缺乏等问题,制约着独立院校的信息化发展。目前,采用开源软件来降低信息化建设资金投入是一种常见的做法,为此,开源Moodle已成为全球各类教育机构及个人最喜爱的网络教学平台,利用该平台可以快速建立面向个人及团体应用的网络教学平台,从而依据教师的教学实际、课程安排和教学特点来进行有意义的创造性教学活动。一方面普通教师只需要掌握简单的操作方法,不需要太多的计算机知识就能实现自我设计、自我使用,另一方面可以有效的调动学生学习的积极性,真正实现教学的有效性。利用开源Moodle既可以省去购买商业教学软件昂贵的软件费用,又可以让教师从编写繁杂的代码中解脱出来。因此,基于以上种种原因,本文主要工作就是利用开源Moodle平台来设计昆明理工大学津桥学院的网络教学平台,并且以受众面最广的基础学科《信息处理技术基础》为例,来搭建该门课程的网络教学平台,以提高学生的积极性和教学效果,使独立学院实现信息化建设更进一步。本文主要介绍论文研究的背景及意义、研究的目的,随后对Moodle的国内外研究现状做了分析,根据我院信息处理技术课程现状及存在的问题,来设计适合我院的网络教学平台。对网络教学平台进行了系统需求分析,包括总体功能需求分析、管理员功能需求分析、教师功能需求分析、学生功能需求分析。在需求分析的基础上得出了系统结构设计主要包括管理员功能模块设计、教师功能模块设计和学生功能模块设计、数据库的概念设计和逻辑设计。最后,根据功能设计来实现系统的各部分功能,包括系统的安装部署、参数设置、界面风格设置、创建用户及其权限设置、创建课程、添加教学资源、添加教学活动等实际操作,并结合相应的截图来说明,让读者对系统的构建一目了然。论文最后做出了总结及未来的研究方向。
王燕[4]（2014）在《合肥宴商传媒公司行政管理系统设计与实现》文中认为现代社会中,Internet技术飞速发展,在各个领域的应用获得了长足的进步,带来人类社会革命性的改变。国家认识到了各行业信息化的重要意义,加快了总体建设步伐。企业管理者也认识到,必须从管理和技术两方面加强企业的竞争力,以使企业健康快速地发展。在这种时代背景下,企业行政办公系统应运而生。本文在充分了解到了公司行政办公管理的应用背景和实际意义的基础上,建立了符合宴商传媒公司行政办公管理要求的原型系统,经过对系统功能需求的详细分析,利用软件设计的B/S架构进行整体构建,同时利用UML的统一建模语言进行了系统用例图建模,系统关系的类图建模,活动图建模,状态图等对系统各个模块的细致划分,数据库采用了目前最为常用的SQL Server2012对数据中心系统进行搭建,采用C#.NET进行软件编程。在上述模型和数据库建立的基础上画出每个模块的流程图以及数据流图,在此基础上构建ER关系图,同时设计系统相关的数据库表关系。准备好上述工作后就是系统的实现,最后使用黑盒测试方法,对系统进行测试。本系统经过几个月的开发后,进行了试运行工作,表现基本正常,达到了满足合肥宴商传媒公司在行政办公管理中各种需求的目标。同时经过1个月的系统部署后,系统的可靠性,安全性得到了证明,同时,本系统功能设计实现得到了良好的实践检验,研究应用的系列技术与产品能很好的满足企业实际需求。
贾非[5]（2012）在《X光检测设备操作培训平台的设计与实现》文中研究指明随着我国交通运输业的发展，运输部门和各种公共场所的安检工作越来越重要。由此产生的各种安全问题得到上级有关部门的高度重视。同时，由于运输业对效率的要求很高，所以在X光安全检查设备性能已经发展到一定程度的前提下，设备操作人员技能水平的高低就成为安检程序能否有效的决定因素。所以要对安检人员进行培训，那么这样一来就需要一个培训过程，传统的培训过程以现场授课方式为主，这种方式不仅需要场地、培训资料及人力成本，而且费时费力，甚至常常由于时间限制而造成培训效果不佳，而新的基于互联网的在线培训系统则不仅大大降低人力及场地成本，更可以彻底打破时空限制，随时随地展开培训。培训工作主要的内容就是播放教学资料让学员进行学习，学员完成学习后则通过考试情况确定其是否获得安检设备操作资质。在这个过程中，需要解决学员在客户端进行学习时如何与服务器对话获得教学资料及学员在进行练习和考试时的图像处理工作。对于第一个问题，系统通过WebService技术实现客户端和服务器之间的简单通信，这个技术基于XML格式的SOAP协议实现，这是一个轻量级的通信协议，只要不同系统中的程序能解析XML数据，不同系统之间就可以实现跨平台通信，所以说有了WebService，就可以低成本地实现异构环境下的通信。而对于第二个问题，则通过图像识别技术实现对学员的图像识别能力的考察，而在学员练习及考试过程中，对一些不清楚的图像则可以通过一定的图像处理技术提高其清晰度，帮助学员提高判读的准确率。由于项目开发时间紧迫，所以在图像识别及图像处理部分，决定采用已有的成熟的图像处理算法，一来这样可以保证项目按时完成，降低开发风险；二来随着计算机硬件性能的不断提高，目前已有的图像算法已经可以应付大多数性能要求。在主要的图像识别功能里，客户端通过底层socket通信从服务器下载待识别图像，学员在客户端界面点击X光图像中的违禁品部分，通过图像识别及模式匹配确定学员点击的是不是违禁品，这个模式识别过程在客户端完成，学员的操作结果就是是不是找到了图像中的违禁品，答案为是或否，客户端将答案上传到服务器里，其它一些重要的图像处理工作也在客户端完成。系统经过测试消除了全部的严重bug，其余均为轻微的次要bug，性能也基本达到要求，已经可以保证正常上线运行。
李战[6]（2012）在《中学教师在线学习共同体平台设计与开发》文中进行了进一步梳理近年来，众多教育者开始关注和研究学习共同体以及网络环境下的学习共同体，取得了不少进展，对中学教师在线学习共同体的开发和研究尚处探索阶段。本研究设计的平台旨在为具有相同目标的地区和同校教师提供高效、持久的学习平台，推动共同体隐性知识和显性知识的相互转化。文中使用调查法、设计开发法与测试法保证了研究的正确性和准确性。研究过程中首先深入剖析了学习共同体SECI理论模型，在此基础上分析了其在教师学习平台中的应用。然后较为详细地介绍了平台的开发模式、网页制作技术、布局方法、网站架构以及开发环境与工具等。接下来以问卷调查为基础进行了用户需求分析，并据此为平台进行了详细的功能划分。然后进入研究的核心部分数据库设计和平台的设计实现。数据库设计中不但对数据库做了总体设计，还给出了每张实体表的详细设计与结构表。以数据库为基础对平台分实体类、数据访问层、业务逻辑层进行了详细设计实现并给出了辅助工具类设计。最后对表示层分模块和页面进行了详细设计与实现。通过对平台的测试与试运行，结果表明本平台是中学教师在线学习的理想场所，能够促进教师显隐知识的转化，为以后的研究提供了参考。不足之处是过多使用了服务器控件影响了平台的运行速度。
李艳[7]（2010）在《基于网络数据库下的即时通讯系统的设计与实现》文中研究说明爱宝宝即时通讯系统是作者在怀孕期间,不断往返于医院与家之间。通过与医生以及其他准妈妈交流的基础上产生开发意念的。论文通过对国内外即时通讯软件的研究,分析了QQ、MSN等以聊天为主要的第一代即时通讯软件,以淘宝的阿里旺旺、校园的校内通等以电子商务为目的的第二代软件的基础上,提出了爱宝宝即时通讯系统设计与实现课题的研究方向,研究方法及技术路线；根据目前流行的即时通讯系统的代表性及其显着特点,总结即时通讯的必备功能；研究了目前主流的音频视频的压缩技术,探讨了在该系统中如何实现音频视频的即时传送的方法；通过研究各种即时通讯系统实现的相关技术,概述了爱宝宝即时通讯系统的总体设计,并详细介绍了该系统实现模块,关键技术,完成了对数据库的设计和应用测试；最后进行了对爱宝宝即时通讯系统应用现状进行总结,点明了系统特色,指出了改进方面。准妈妈、婴幼儿妈妈群体之间以及与医生之间主要是以聊天为主。所以爱宝宝即时通讯系统就采用仿照QQ的模式开发,以SQL SERVER 2005为数据库,用C#为开发语言,用Visual Studio 2005为开发工具,完成基于网络数据库下即时通讯系统的开发。爱宝宝即时通讯系统基于C/S结构下的三层模式,交互式窗口作为运行的界面,面向实际用户（准妈妈和新生儿妈妈）,通过人性化的界面和按钮,实现集音频,视频的即时网络通信的功能。设计了专有房间,妈妈们可以和专家在专有的房间内私聊也可以和妈妈们在大房间内群聊。其应用领域主要以妇产医生在线业务为基础,为准妈妈们提供专门的在线沟通服务,是针对母婴行业,提供一个联系妇产科医生和准妈妈或新生婴儿妈妈的一个交流育儿心经的平台。
高慧娟[8]（2009）在《《Visual FoxPro数据库程序设计》网上课教学系统设计与开发》文中认为二十一世纪是一个信息化、网络化和知识经济的社会,基于Internet的网络化远程学习将成为人们的一个主要学习途径,学生可充分共享丰富的教学资源,接受现代化、高水平的专业教育。为此开展基于网络的计算机辅助教学系统是十分必要的。充分发挥网络的教育功能,改革教学方式,是我们当前需要考虑和解决的问题。另外,Visual FoxPro课程因其实用性强,较之其它数据库程序设计语言更简单易学,且与计算机等级考试相关联,成为职业技术学院为学生普遍开设的重点课程。为此,建立职业技术学院针对Visual FoxPro课程的网上教学系统是非常之必要的。本文通过分析职业技术学院Visual FoxPro课程的教学工作实际需求和工作流程,采用Rational统一过程（RUP）的软件开发方法,以统一建模语言（UML）为分析设计描述语言,按照B/S模式的体系结构,采用模块化的设计方法,选用了ASP等技术实现了Visual FoxPro课程的网上教学系统。首先,本文通过分析网上教学系统的背景和现状,简要描述了系统需要解决的主要问题,概要描述了系统的整体情况。分析了系统的功能需求和非功能性需求,并对系统需求以用例图的形式来详细说明,对系统的需求分析进行了详细描述。其次,在需求分析基础上,进行了Visual FoxPro课程网上教学系统的架构设计。根据系统需求提出系统设计目标和原则,分别对系统技术架构和功能架构进行了设计,技术架构主要考虑系统的可扩展性,可维护性等问题,分别按照物理架构和逻辑架构进行设计。在功能架构设计中,讨论了系统各部分的功能组成,最后给出一个系统功能流程。再次,进行Visual FoxPro课程网上教学系统的详细设计,根据需求分析对系统中各个模块的设计进行详细描述。第一步,在系统建模部分,对Visual FoxPro网上教学系统的整体模型结构进行设计。第二步,按照教学系统的功能需求,分别进行了各个功能模块的详细设计。第四,对实现和测试进行了阐述。在详细设计的基础上,首先对各个模块的实现进行了简单介绍,给出了系统的整体效果图和各个部分的实现,并对系统测试过程和结果进行了客观分析。最后,本文对Visual FoxPro网上教学系统的应用情况作了简单介绍,并对系统进一步改进提出了建议。在软件设计过程中,对新需求的功能进行了创新设计,同时解决了在网上教学过程中经常出现的问题,其中增加的FLASH课件,大大提高了学生的学习兴趣和学习效率。
汪玉永[9]（2006）在《中学物理实验网络课件制作研究》文中认为本文结合当前中学课程改革精神,在比较国内外、传统与现今的中学物理实验教学模式的基础上,以当代教育的建构主义理论和课件制作的积件思想为理论指导,以设计制作中学物理力学实验中的《平抛运动》网络课件为例,指出现代教育技术与物理实验教学整合应以教学设计为先导,以视听技术为基础,以计算机技术为核心,以网络技术为纽带的必要性和可能性。强调不是用课件代替实验课,而是通过网络环境调动学生学习的主观能动性,充分利用互联网拓宽学生的知识面,完善传统实验教学课件制作,为全面执行新课程标准、推进物理实验教学改革提供素材和方法。
于涛[10]（2006）在《基于数字证书的安全聊天室的设计与实现》文中研究说明基于数字证书的安全聊天室具有注册、登录、聊天信息收发、私聊等功能,应用SSL协议实现了服务器与客户端之间安全通信,解决了目前聊天室身份无法认证,信息以明文传输,无法保证信息完整性等安全问题。系统采用数字证书实现身份认证。客户端用户采用数字证书才能登录,这种方式既便于用户的使用,同时能提供较高级别的安全保证。数字证书是用户身份的证明,并且只有用户自己拥有数字证书公钥对应的私钥,通过验证用户的证书公钥与私钥是否匹配就可以实现客户端用户的身份认证。系统采用加密技术保证聊天信息的安全传输。为了保证聊天信息的保密性,使得只有信息发送方和接收方知道聊天的内容,信息明文经过加密后得到信息密文,信息发送方将信息密文传送给接收方,接收方通过解密信息密文才能获得信息明文。系统采用消息认证码（MAC）保证聊天信息的完整性。保证聊天信息在传输的过程中不被篡改。
二、用Visual C~(++)制作聊天室（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、用Visual C~(++)制作聊天室（论文提纲范文）
（1）项目引导的《ASP.NET程序设计》课程自主学习模式探索（论文提纲范文）
| 一、《ASP.NET程序设计》课程存在的问题 |
| 二、《ASP.NET程序设计》课程的翻转课堂探索 |
| 1. 网络学习平台的选用 |
| 2. 学习资源的制作与三维透视图应用 |
| 3. 翻转课堂的实践 |
| 三、项目引导的《ASP.NET程序设计》课程自主学习模式研究 |
| 四、项目引导的《ASP.NET程序设计》课程自主学习模式应用调查 |
| 1. 学生调查 |
| 2. 纵向对比 |
| 五、结论 |
（2）民商事在线争议解决机制（ODR）适用范围研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 引言 |
| 第1章 在线纠纷解决机制(ODR)的起源 |
| 1.1 互联网纠纷的产生与发展 |
| 1.2 ODR的诞生 |
| 1.3 我国ODR的迅猛发展 |
| 第2章 民商事ODR类型 |
| 2.1 在线协商 |
| 2.2 在线调解 |
| 2.3 在线仲裁 |
| 2.4 在线诉讼 |
| 2.5 电商平台的ODR服务 |
| 2.6 其他ODR类型 |
| 第3章 域外民商事ODR案件范围演变 |
| 3.1 在线协商(online negotiation)案件范围 |
| 3.2 在线调解(online mediation)案件范围 |
| 3.3 在线仲裁(online arbitration)案件范围 |
| 3.4 在线诉讼(online court)案件范围 |
| 3.5 小结 |
| 第4章 我国当前民商事ODR案件范围 |
| 4.1 在线调解案件范围 |
| 4.2 在线仲裁案件范围 |
| 4.3 在线诉讼案件范围 |
| 4.4 我国民商事ODR适用范围确定之法律法规及规则依据 |
| 4.5 中外ODR适用范围之比较 |
| 第5章 民商事ODR适用范围演变规律 |
| 5.1 案件范围随ODR从非官方向官方发展而不断拓展 |
| 5.2 案件类型从单一型向多元化发展 |
| 5.3 在线协商与调解的适用范围宽广 |
| 5.4 在线法院的适用范围所受限制较多 |
| 第6章 民商事ODR适用范围之我见 |
| 6.1 民商事ODR适用范围确认原则 |
| 6.2 民商事ODR适用范围确定 |
| 结语 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
（3）基于Moodle的网络教学平台的设计与实现（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景及意义 |
| 1.2 信息处理技术基础概述及存在的问题 |
| 1.3 研究目的 |
| 1.4 国内外研究现状 |
| 1.5 研究的主要内容 |
| 1.6 论文组织结构 |
| 第2章 MOODLE平台概述 |
| 2.1 MOODLE的简介 |
| 2.2 MOODLE的整体设计 |
| 2.3 MOODLE的功能模块 |
| 2.4 本章小结 |
| 第3章 网络教学平台需求分析 |
| 3.1 总体功能需求分析 |
| 3.2 具体功能需求分析 |
| 3.2.1 管理员功能需求分析 |
| 3.2.2 教师功能需求分析 |
| 3.2.3 学生功能需求分析 |
| 3.3 本章小结 |
| 第4章 系统架构设计 |
| 4.1 系统总体设计 |
| 4.1.1 系统总体设计原则 |
| 4.1.2 系统总体结构设计 |
| 4.2 系统功能设计 |
| 4.2.1 系统总体流程设计 |
| 4.2.2 系统各子模块设计 |
| 4.3 系统数据库设计 |
| 4.3.1 数据库概念结构设计 |
| 4.3.2 数据库逻辑结构设计 |
| 4.4 教学过程设计 |
| 4.4.1 教学流程设计 |
| 4.4.2 教学内容设计 |
| 4.4.3 教学资源设计 |
| 4.4.4 教学活动设计 |
| 4.5 本章小结 |
| 第5章 系统实现 |
| 5.1 系统环境 |
| 5.2 MOODLE系统的安装 |
| 5.3 设置MOODLE |
| 5.3.1 设置主题风格 |
| 5.3.2 创建用户 |
| 5.3.3 上传用户 |
| 5.3.4 设置全局角色 |
| 5.3.5 创建课程类别 |
| 5.3.6 添加新课程 |
| 5.4 添加教学资源 |
| 5.5 添加活动资源 |
| 5.5.1 添加“聊天室”模块 |
| 5.5.2 添加“讨论区”模块 |
| 5.5.3 添加“投票”模块 |
| 5.5.4 添加"WIKI"模块 |
| 5.5.5 添加“作业”模块 |
| 5.5.6 添加“测验”模块 |
| 5.6 新插件的安装 |
| 5.7 本章小结 |
| 第6章 系统应用与效果分析 |
| 6.1 系统使用培训 |
| 6.2 教学活动开展过程 |
| 6.3 小结与反思 |
| 6.4 本章小结 |
| 第7章 总结与展望 |
| 7.1 总结 |
| 7.2 展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 学位论文评阅及答辩情况表 |
（4）合肥宴商传媒公司行政管理系统设计与实现（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 行政管理系统的背景 |
| 1.2 行政管理系统的意义 |
| 1.3 行政管理系统的国内外现状 |
| 1.4 论文的组织结构 |
| 1.5 本章小结 |
| 2 关键技术 |
| 2.1 C#开发工具 |
| 2.2 ADO.NET技术 |
| 2.3 Web数据库技术 |
| 2.4 DNA体系结构 |
| 2.5 本章小结 |
| 3 系统需求分析 |
| 3.1 业务需求 |
| 3.2 功能需求 |
| 3.3 非功能需求 |
| 3.4 系统模型分析 |
| 3.4.1 系统静态分析 |
| 3.4.2 系统业务动态分析 |
| 3.5 可行性分析 |
| 3.6 本章小结 |
| 4 系统设计 |
| 4.1 系统设计原则 |
| 4.1.1 系统功能结构 |
| 4.1.2 系统软件架构 |
| 4.2 系统详细设计 |
| 4.2.1 员工管理模块 |
| 4.2.2 文件管理模块 |
| 4.2.3 互动管理模块 |
| 4.2.4 考勤管理模块 |
| 4.3 数据库设计 |
| 4.3.1 数据库设计原则 |
| 4.3.2 数据库ER关系模型 |
| 4.3.3 数据库表设计 |
| 4.4 本章小结 |
| 5 系统实现 |
| 5.1 系统开发环境 |
| 5.2 系统模块实现 |
| 5.2.1 系统登录模块 |
| 5.2.2 员工管理模块 |
| 5.2.3 互动管理模块 |
| 5.2.4 文件管理模块 |
| 5.2.5 考勤管理模块 |
| 5.3 本章小结 |
| 6 系统测试 |
| 6.1 软件测试概述 |
| 6.2 测试的内容和方法 |
| 6.2.1 测试的内容 |
| 6.2.2 测试的方法 |
| 6.3 测试的用例和结果 |
| 6.3.1 等价类划分 |
| 6.3.2 测试结果 |
| 6.4 本章小结 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 |
| 致谢 |
（5）X光检测设备操作培训平台的设计与实现（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 论文研究背景与意义 |
| 1.2 传统培训形式的问题 |
| 1.3 在线培训系统的优势 |
| 1.4 项目概述及本人主要工作 |
| 1.5 国内外相关研究状况 |
| 1.6 论文结构 |
| 第2章 检测设备操作培训平台需求分析 |
| 2.1 任务概述及系统需求分析 |
| 2.1.1 设计目标 |
| 2.1.2 系统涉及的业务角色及职责 |
| 2.1.3 系统工作流程 |
| 2.1.4 按角色分析 |
| 2.2 本章小结 |
| 第3章 检测设备操作培训平台设计 |
| 3.1 概要设计 |
| 3.1.1 架构的技术选型及技术方案 |
| 3.1.2 系统架构 |
| 3.1.3 系统逻辑及调用顺序 |
| 3.2 主要模块功能描述 |
| 3.3 数据库设计 |
| 3.3.1 数据字典 |
| 3.3.2 E - R 图 |
| 3.4 本章小结 |
| 第4章 检测设备操作培训平台实现 |
| 4.1 课件的制作 |
| 4.2 主要功能实现 |
| 4.2.1 教学资料播放 |
| 4.2.2 学员技能考核 |
| 4.3 关键技术 |
| 4.3.1 系统技术应用简介 |
| 4.3.2 图像识别功能的实现 |
| 4.3.3 图像的边界检测及轮廓提取 |
| 4.3.4 X 光图像灰度反转 |
| 4.3.5 X 光图像的锐化 |
| 4.4 本章小结 |
| 第5章 检测设备操作培训平台测试 |
| 5.1 测试资源 |
| 5.2 测试方案 |
| 5.2.1 预计运行规模 |
| 5.2.2 功能性质量要求 |
| 5.2.3 非功能性质量要求 |
| 5.2.4 测试结果及改进 |
| 5.3 本章小结 |
| 第6章 系统主要功能演示 |
| 6.1 系统运行环境及部署 |
| 6.2 系统界面演示 |
| 6.2.1 管理员客户端界面 |
| 6.2.2 讲员客户端界面 |
| 6.2.3 学员客户端界面 |
| 6.3 主要功能演示 |
| 6.3.1 课件的制作 |
| 6.3.2 标准试题制作 |
| 6.3.3 图像试题制作 |
| 6.3.4 通过学员客户端进行课程学习 |
| 6.3.5 证书管理 |
| 6.4 本章小结 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（6）中学教师在线学习共同体平台设计与开发（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 图标索引 |
| 绪论 |
| 0.1 研究背景 |
| 0.2 研究定位 |
| 0.3 论文框架及研究思路 |
| 0.4 研究方法 |
| 第1章 理论基础 |
| 1.1 相关概念界定 |
| 1.2 SECI 模型理论 |
| 第2章 开发技术介绍 |
| 2.1 开发模式 |
| 2.2 网页设计相关技术 |
| 2.3 软件开发工具 |
| 第3章 需求分析 |
| 3.1 系统概述 |
| 3.2 问卷调查 |
| 3.3 用户需求 |
| 3.4 功能需求 |
| 3.5 非功能需求 |
| 第4章 数据库设计 |
| 4.1 数据库总体设计 |
| 4.2 数据库表设计 |
| 第5章 平台设计与实现 |
| 5.1 系统的开发环境 |
| 5.2 系统概要设计 |
| 5.3 实体类（Model）的设计与实现 |
| 5.4 数据访问层（DAL）设计与实现 |
| 5.5 业务逻辑层（BLL）设计与实现 |
| 5.6 表示层（UI）总体设计 |
| 5.7 工具类设计 |
| 5.8 表示层详细设计与实现 |
| 第6章 平台测试 |
| 6.1 数据库测试 |
| 6.2 白盒测试 |
| 6.3 界面测试 |
| 6.4 功能测试 |
| 6.5 性能测试 |
| 6.6 安全性测试 |
| 第7章 总结与展望 |
| 7.1 研究总结 |
| 7.2 研究贡献 |
| 7.3 创新与不足 |
| 7.4 研究展望 |
| 致谢 |
| 附录 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 |
（7）基于网络数据库下的即时通讯系统的设计与实现（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 选题背景和意义 |
| 1.1.1 选题背景 |
| 1.1.2 选题的意义 |
| 1.2 我国即时通讯系统应用现状分析 |
| 1.2.1 第一代即时通讯软件不断完善 |
| 1.2.2 第二代即时通讯软件迅猛发展 |
| 1.2.3 即时通讯软件的运营模式分析 |
| 1.3 即时通讯软件的发展趋势 |
| 1.3.1 互联互通将成常态 |
| 1.3.2 专业性即时通讯需求日趋旺盛 |
| 1.3.3 跨平台即时通讯软件前景广阔 |
| 1.4 课题任务及本人所做的工作 |
| 1.4.1 研究内容 |
| 1.4.2 科学问题 |
| 1.4.3 课题研究方法 |
| 1.5 文章结构 |
| 第2章 即时通讯系统的相关技术 |
| 2.1 即时通讯系统的概述 |
| 2.1.1 即时通讯系统的定义 |
| 2.1.2 即时通讯系统的作用 |
| 2.2 即时通讯系统协议的概述 |
| 2.3 即时通讯系统的安全性 |
| 2.3.1 影响网络通讯的安全因素 |
| 2.3.2 网络通讯的安全基本技术 |
| 2.3.3 网络安全传输方案的设计 |
| 2.4 即时通讯系统穿越NAT(网络地址转换)的问题 |
| 2.4.1 防火墙与NAT概述 |
| 2.5 即时通讯系统的通信方式 |
| 2.6 使用UDP方式穿越NAT |
| 2.6.1 UDP穿越NAT的方法 |
| 2.6.2 NAT中动态地址映射保持问题 |
| 2.7 使用TCP方式穿越NAT |
| 2.7.1 TCP穿越NAT的方法 |
| 2.7.2 TCP穿越NAT的相关技术 |
| 2.8 Windows网络编程技术概述 |
| 2.8.1 Socket套接字 |
| 2.8.2 MFC中的套接字编程 |
| 2.8.3 多线程在网络编程中的应用 |
| 2.9 本章小结 |
| 第3章 即时通讯系统中的音视频技术 |
| 3.1 即时通讯系统中的音频 |
| 3.1.1 音频的压缩编码 |
| 3.1.2 几种音频编解码标准 |
| 3.2 即时通讯系统中的视频 |
| 3.2.1 视频的压缩编码 |
| 3.2.2 视频的压缩方法的改进 |
| 3.3 音视频实时传输协议 |
| 3.4 本章小结 |
| 第4章 爱宝宝即时通讯系统的概要设计 |
| 4.1 爱宝宝即时通讯系统介绍 |
| 4.1.1 爱宝宝即时通讯系统的用户的特点 |
| 4.1.2 爱宝宝即时通讯系统的运行环境 |
| 4.2 爱宝宝即时通讯系统的开发环境 |
| 4.2.1 开发工具 |
| 4.2.2 开发语言 |
| 4.2.3 选择数据库 |
| 4.3 爱宝宝即时通讯系统的功能模块 |
| 4.3.1 帐号管理 |
| 4.3.2 聊天室 |
| 4.3.3 内容管理 |
| 4.3.4 系统设置 |
| 4.4 爱宝宝即时通讯系统的数据库设计 |
| 4.4.1 爱宝宝即时通讯系统数据库的设计概述 |
| 4.4.2 爱宝宝即时通讯系统数据库的结构概述 |
| 4.5 本章小结 |
| 第5章 爱宝宝即时通讯系统的实现 |
| 5.1 爱宝宝即时通讯系统的设计流程 |
| 5.1.1 技术路线 |
| 5.1.2 功能模块化分 |
| 5.2 爱宝宝即时通讯系统的程序设计 |
| 5.2.1 客户端设计 |
| 5.2.2 服务器端设计 |
| 5.3 爱宝宝即时通讯系统的关键技术 |
| 5.3.1 音频的实时传输技术 |
| 5.3.2 视频的实时传输技术 |
| 5.4 数据库安全策略 |
| 5.4.1 系统安全性策略 |
| 5.4.2 用户安全性策略 |
| 5.4.3 管理员安全性策略 |
| 5.4.4 应用程序开发者的安全性策略 |
| 5.5 数据库应用测试 |
| 5.5.1 硬件环境及参数设置检测 |
| 5.5.2 数据库系统性能检测 |
| 5.5.3 数据库系统一致性和完整测试 |
| 5.5.4 数据库系统安全性测试 |
| 5.6 本章小结 |
| 第6章 全文总结及应用展望 |
| 6.1 爱宝宝即时通讯系统现状 |
| 6.1.1 爱宝宝即时通讯系统安装界面 |
| 6.1.2 爱宝宝即时通讯系统使用界面 |
| 6.2 爱宝宝即时通讯系统特色 |
| 6.3 爱宝宝即时通讯系统有待改进的方面 |
| 6.4 本章小结 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 攻读硕士学位期间所发表的论文 |
| 致谢 |
| 个人简历 |
（8）《Visual FoxPro数据库程序设计》网上课教学系统设计与开发（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 系统开发背景 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.3 解决的主要问题 |
| 1.4 本文的主要工作 |
| 1.5 论文的组织结构 |
| 第2章 系统需求分析 |
| 2.1 系统项目说明 |
| 2.2 系统目标和解决的问题 |
| 2.3 系统需求问题描述 |
| 2.3.1 系统业务模型 |
| 2.3.2 系统功能性需求 |
| 2.3.3 系统非功能性需求 |
| 2.4 本章小结 |
| 第3章 系统架构设计 |
| 3.1 系统架构设计目标和原则 |
| 3.2 系统技术架构设计 |
| 3.2.1 网络架构 |
| 3.2.2 逻辑架构 |
| 3.3 系统功能架构 |
| 3.4 本章小结 |
| 第4章 系统详细设计 |
| 4.1 系统建模 |
| 4.1.1 系统包图 |
| 4.1.2 系统类图 |
| 4.2 数据库设计 |
| 4.2.1 数据库需求分析 |
| 4.2.2 数据表的设计 |
| 4.3 课程设计 |
| 4.3.1 Visual FoxPro课程设计 |
| 4.3.2 网络学习内容设计 |
| 4.3.3 命题考试题库设计 |
| 4.4 本章小结 |
| 第5章 系统实现与测试 |
| 5.1 系统总体实现 |
| 5.2 网络学习的实现 |
| 5.2.1 课件下载 |
| 5.2.2 FLASH课件的使用 |
| 5.3 等级考试的实现 |
| 5.4 命题考试的实现 |
| 5.5 BBS论坛的实现 |
| 5.6 教师后台管理的实现 |
| 5.7 系统测试 |
| 5.7.1 系统测试的环境 |
| 5.7.2 系统测试过程 |
| 5.7.3 系统测试结果与分析 |
| 5.8 本章小结 |
| 第6章 结论 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 学位论文评阅及答辩情况表 |
（9）中学物理实验网络课件制作研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| 前言 |
| 1 中学物理实验网络课件制作研究的意义 |
| 2 网络课件的概念、内容及特点 |
| 3 中学物理实验网络课件概念及目标 |
| 第一部分：课程改革前后物理实验教学方式的比较研究 |
| 1.1 中外物理实验教学比较 |
| 1.2 传统实验方式与网络环境下的实验方式比较 |
| 1.3 教学大纲与课程标准对实验教学的要求比较 |
| 1.4 课程改革过程中物理实验学习方式的转变 |
| 1.5 利用信息技术解决物理实验教学的难点 |
| 第二部分：物理实验教学与信息技术整合研究 |
| 2.1 信息技术在中学物理实验教学中应用发展概况 |
| 2.2 实现信息技术与物理实验有效整合 |
| 2.3 网络环境下中学物理实验教学主要模式 |
| 第三部分：网络课件制作工具的结构特性与选择研究 |
| 3.1 网络课件制作工具的结构特性 |
| 3.2 网络课件制作工具优化选择 |
| 3.3 网络课件制作系统 |
| 第四部分：中学物理实验网络课件设计制作分析 |
| 4.1 网络课件的设计思想 |
| 4.2 网络课件制作的分析与设计 |
| 4.3 网络课件制作的评价 |
| 4.4 网络课件开发流程图 |
| 第五部分：中学物理实验网络课件的实现 |
| 5.1 课件制作方案选择 |
| 5.2 课件屏幕框架的制定 |
| 5.3 平抛运动模拟实验的制作 |
| 5.4 网络课件的整体制作 |
| 5.5 课件结构的实现和关键技术 |
| 5.6 教学录像的实现 |
| 5.7 实验动态演示的实现 |
| 5.8 自测题库的实现 |
| 结论：中学物理实验网络课件制作研究体会 |
| 英文摘要 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录 |
（10）基于数字证书的安全聊天室的设计与实现（论文提纲范文）
| 第一章 引言 |
| 1.1 问题的提出 |
| 1.2 目前安全聊天室产品现状 |
| 1.3 基于数字证书安全聊天室的研究意义 |
| 1.4 本文的工作及文章结构 |
| 第二章 相关知识 |
| 2.1 PKI 概述 |
| 2.1.1 数字证书 |
| 2.1.2 证书注销列表 |
| 2.2 密码学基础 |
| 2.2.1 对称密码算法 |
| 2.2.2 非对称密码算法 |
| 2.2.3 混和密码算法 |
| 2.2.4 单向散列函数 |
| 2.2.5 消息认证码 |
| 2.2.6 数字签名 |
| 2.3 SSL 协议 |
| 2.4 OPENSSL 软件包介绍 |
| 第三章 系统概述 |
| 3.1 功能概述 |
| 3.2 逻辑结构 |
| 3.3 系统的特点 |
| 3.4 系统的运行环境 |
| 第四章 基于数字证书聊天室安全设计原理 |
| 4.1 概述 |
| 4.2 身份认证 |
| 4.3 安全传输 |
| 4.4 信息完整性 |
| 4.5 数字证书登录与用户名、口令登录比较 |
| 第五章 聊天室基本功能的设计与实现 |
| 5.1 关键流程的设计与实现 |
| 5.1.1 服务器启动 |
| 5.1.2 客户端用户注册 |
| 5.1.3 客户端用户登录 |
| 5.1.4 客户端用户聊天信息的收发 |
| 5.1.5 服务器删除客户端用户 |
| 5.2 关键数据结构与类的设计与实现 |
| 5.2.1 服务器端 |
| 5.2.2 客户端 |
| 第六章 SSL 协议模块的设计与实现 |
| 6.1 身份认证的实现 |
| 6.1.1 服务器启动时证书的验证 |
| 6.1.2 客户端用户注册和登录时的身份认证 |
| 6.2 密钥协商和交换的实现 |
| 6.3 聊天信息加密和解密的实现 |
| 6.4 消息认证码(MAC)生成与验证的实现 |
| 第七章 结束语 |
| 参考文献 |
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 致 谢 |
| 导师及作者简介 |
四、用Visual C~(++)制作聊天室（论文参考文献）
- [1]项目引导的《ASP.NET程序设计》课程自主学习模式探索[J]. 叶贵友. 中国教育信息化, 2019(16)
- [2]民商事在线争议解决机制（ODR）适用范围研究[D]. 陈圣斐. 南昌大学, 2019(02)
- [3]基于Moodle的网络教学平台的设计与实现[D]. 邹艳丽. 山东大学, 2015(04)
- [4]合肥宴商传媒公司行政管理系统设计与实现[D]. 王燕. 大连理工大学, 2014(07)
- [5]X光检测设备操作培训平台的设计与实现[D]. 贾非. 北京工业大学, 2012(01)
- [6]中学教师在线学习共同体平台设计与开发[D]. 李战. 上海师范大学, 2012(02)
- [7]基于网络数据库下的即时通讯系统的设计与实现[D]. 李艳. 河北科技大学, 2010(03)
- [8]《Visual FoxPro数据库程序设计》网上课教学系统设计与开发[D]. 高慧娟. 山东大学, 2009(S1)
- [9]中学物理实验网络课件制作研究[D]. 汪玉永. 辽宁师范大学, 2006(05)
- [10]基于数字证书的安全聊天室的设计与实现[D]. 于涛. 吉林大学, 2006(09)