一、基于Internet的高校系级综合管理系统设计（论文文献综述）
PHAM THI HONG THAM[1]（2020）在《越南大学汉语教学发展研究》文中研究表明汉语是一个使用人口众多的大语种,在世界上,特别是东亚、东南亚和周边地区的汉字文化圈和周边地区有着强大的影响力。至今世界上的大部分国家都开设了汉语课程或成立了孔子学院。在越南,汉语是越南人使用最长久的语言之一。1000年前,古代汉语已经进入了越南教育系统,受到越南人的欢迎,并长期作为官方语言。当时,汉语还成为越南人的“圣贤字”,并在行政、教育、诗歌、文学、政治等方面使用。教学古代汉语的人都受到老百姓的尊敬。经过约一个半世纪的起起落落,直到1991年后,汉语在越南复苏,再一次出现汉语热,受到越南学习者的欢迎,学习者的数量在各大语言中居于前列。学习汉语的人,特别是汉语大学生数量不断地增加,一年比一年多,开设汉语课程的学校也越来越多。这导致越南的汉语教学遇到了很多困难,如缺乏师资队伍、教学场所等,每个教师教学时间过多教师没时间做科研,甚至很多学校因为教师缺乏不得不临时招聘了水平、能力、学位等方面不满足要求的职工,从而导致了越南汉语教学中存在着一些问题。因为后面提及要找适当的解决方案,所以这里最好明确指出因师资力量匮乏导致的一些问题。在这种情况下,越南政府、越南教育部、各所大学、汉语专家、汉语研究者和汉语教师等有关部门需要一起合作,找出适当的解决方案。所以,笔者采用了访问、问卷调查等方法,炫舞了全国的3个具有代表性的地区（北、中、南）,包括城市和农村,发展中城市和发达城市,笔者特别关注到现在接受中国投资项目的城市。以汉语专业大学生和汉语教师为主要研究对象,从而在全面地介绍、分析当今越南汉语教学的发展状况的基础上,出让教学质量下降的原因,相应地提出一些利于越南汉语教学发展的相应措施。本研究主要目标是能够全面地介绍、分析当今越南汉语教学的发展状况。同时找出让教学质量下降的原因,从而提出一些利于越南汉语教学发展的相应措施。从而在全面地介绍、分析当今越南汉语教学的发展状况的基础上,出让教学质量下降的原因,相应地提出一些利于越南汉语教学发展的相应措施。本论文分成7章。在第一章,笔者总结了汉语教学研究在国际和国内的研究状况。越南是中国的邻居,受中国的深刻影响。越南汉语教学研究的领域比较全面。丰富,但总体看来这些研究还缺乏一定的系统性。目前的研究主要分析有关汉语教学技巧、汉语教学状况、学习动机等问题,而缺乏对语法、词汇、语义的研究。在汉语教学的研究总体上呈现出汉语本体研究不足的特征。虽然研究的内容不一样但汉语教学研究在任何国家都能找到研究资料,尽管如此该领域的研究还需要进一步补充及完善。美国学者的两个主要研究方向为发展政策和完善教材。泰国的大部分汉语教学研究在于汉语教学状况、发展对策、汉语传播等方面。韩国的汉语教学研究就主要分析汉语教学状况、语法研究、汉语政策、汉语教材、汉语传播等问题。而日本和越南的情况相似,都是受中国文化影响的比较深刻,早已有人对汉语教学进行研究,第二章,笔者主要分析了影响越南汉语教学发展的一些客观和主观因素。在国际化情况下,学习者掌握多种语言是国际教育发展的方向。汉语是国际语言的大语种之一。汉语至今已经覆盖了全世界,各个国家都在教汉语。越南也不例外,越南北方与中国广西广东相连,两国之间在文化和经济领域都长久的交流而交流过程中双方需要使用对方的语言。在历史的长河中,中越在文化、政治、经济等各个领域都有着紧密的联系。为了进一步推动两国关系,中越在教育领域也有合作:每年越方都送几百个学生去中国就读,而中国政府每年都设立几种奖学金项目,给越南学生提供来华留学的好机会。古代时越南人把汉语当成圣贤字,是每个人都需要学习的语言。如今,汉语更是在越南人中有着举足轻重的地位。学习汉语的人数最近几年不断增加当地举办与汉语相关的活动,如书法等,备受游客们的喜欢和关注。第三章笔者根据调查结果,总结和分析了一些越南汉语专业大学生学习汉语状况。近几年来大专汉语专业的学生数量明显增加,这让教育领域管理者,教学者遇到不少困难,至今还没找到好的解决方案,导致教学质量下降。通过分析汉语测验的结果,我们发越南大学汉语专业学生的实际汉语水平比他们自己评价的汉语水平低。虽然经测验这些汉语学习者的成绩合格,并被学校允许进入到更高水平的汉语班级进行学习。我们并不认为汉语水平测试卷是测评学习者的标准,但是因为目前没有较好的手段进行评估,所以,我们暂时将此作为评估越南大学生汉语水平的标准之一。调查结果表明,目前的汉语专业大学生学习态度相当好,他们很认真,并不停地努力把汉语这门外语学好但调查结果也表明,目前越南大学汉语专业在教学过程中存在一的些问题如:每一班的学生量超过外语班标准的规定,导致他们比较少有机会跟老师互动;汉语测试只是一个简单的数字,并不能如实反映学生的学习的动态过程。调查结果明显显示53.5%的人参加额外辅导课,因为学校的教学质量不能满足学习者的要求。学生已经有HSK证书和越南国家汉语证书的人数占的比例比较多,而他们却跟没有汉语基础的其他学生在同一班,这让教师难以设计一份好的教学方案,汉语水平高的学生在也会觉得浪费了他们的时间。最近的专业选择也有一些改变。之前师范汉语专业十分受欢迎,而近几年综合汉语却更受欢迎,很多学校综合汉语专业的学生数量暴增,而师范汉语的人数不如既往。另一个问题是大多数汉语专业大学生对科研活动很陌生。他们对科研不太了解、参加科研活动的人数少、科研等级层次不高,甚至有学生可能都不知道科研的意义。所以,越南教育部如果想把汉语发展的更好,那么他们首先要重组一下学习者学习情况,在学习环境的基础设施不完善的情况下,管理者、教学者该把精力放在学生身上,培养他们良好的学习习惯、学习心态、教他们如何发挥自己,克服在学习之间所遇到的各种困难。第四章,为了让读者更了解越南汉语教学,笔者选择教师作为研究对象进行分析。汉语教师是汉语教学过程中的最重要角色,他们也是最了解目前越南这方面状况的对象。通过对调查结果的分析,我们更全面地了解越南汉语教学现状。总体而言,目前越南汉语教学的教师队伍相当好,他们对教学都有丰富的经验、拥有较高的学位、热爱自己的工作、对学生很用心,而且教学很有经验。而目前在教学过程中他们所遇到的主要问题是教学基础设施不足、陈旧、古老、不太符合现代化教学的要求。课程体系和教材虽然已有所更改,但还不符合学生要求,导致教学效果不如预期另一个科研,即对汉语教学的学术性研究。虽然管理者、教学着都知其重要性,但实际上效果甚微。科研在越南不仅是在汉语研究方面而且在其他专业都是一个难题,教师大部分都不愿意做科研。据调查,虽然大部分教师都认为科研对教学很重要,但在调查科研参加级别结果显示,大部分参加系级,小部分参加校级,有很少人参加部级和国家级。对于这个问题,我们可以这样理解:政府对科研投资不合理,每个教师每天上课时间长,加上基本工资低,多余时间很多教师都需要拿来做附业,基本上没有其他时间让他们作科研。另外,政府对教师的待遇也不是很好,所以他们对科研比较冷漠。要解决这个问题,越南政府必须投资更多资金,改善对教师队伍的待遇比如说提高基本工资、提供车房补贴、给他们额外资金来作科研项目等。教学评估是教学过程中的一个重要环节。至今,教学评估仅仅停在获得成绩而不是把学习者汉语水平分类然后分班教学安排给他们一个合适他们汉语水平的班级。所以不仅是教师而且学习者在学习过程中都遇到难处。调查显示大多数的教师都已经认识到汉语评估的重要性。在几种评估目标中,选择评价目标及分类目标的教师最多,占了34.6%,而调整教学计划虽然也是一种重要的评估目标,但只得到了29.8%教师的选择。另外,还有7.6%教师没有选择评估目标,反映了这部分教师群体对评估目标的陌生。教学结果反映了教师教学质量,但在调查结果显示有14.1%教师对学生的汉语学习成绩表示不满意,其中完全不满意的比例占12.8%,而只有12%教师对他们的学生学习成绩满意。一般来说,教师对学生的成绩觉得满意的可能性会比较高。那么原因是什么呢?答案笔者在第四章4.2.11分析。第五章,离不开社会的发展,甚至要提前猜测社会发展方向,才能提出最好的发展方案。汉语教学是教育的一部分,在工业4.0发展情况下,为了符合新社会,它也需要不停的改变和完善。在工业4.0发展下,人类不仅需要使用脑智工作,熟悉的使用先进技术而且还需要的是创新,把这些科技成为服务人类服务的工具对汉语专业大学生来说,除了学好汉语以外,他们也需要学好一些软技能,培养自己成为符合社会要求的人群。教学者也需要完善自己,学习现代科学技术,把自己的工作做好。管理者更需要灵活,提前研究制定一些好对应措施,如给大学更多权力,发展更多汉语专业。工业4.0的诞生不仅对汉语教学而且对整个越南教育系统带来不少挑战。越南的教师从前已经习惯了使用传统教学方法,至今要完全改变,教学内容,教学方法和教学工具等,这些对他们而言有一定的挑战性,同时,也给了他们新的理念,让他们更灵活、聪明、更有创新。第六章,笔者提出一些汉语教学发展对策,例如:积极举推广汉语的各种活动,大量投资资金于教学基础设施、教学工具、科研活动、改善对师资队伍待遇等。最后一章,笔者总结了一下汉语展望,本论文已经做到的问题并指出论文局限,同时也提出一下后续研究方向。汉语教学在越南有悠久的历史,有沉有浮,但它一直都很火。在中国政府鼎立相助和越南政府的努力下,汉语教学进一步发展。至今,全世界进入了工业4.0新社会,为了符合它,汉语教学也需要改变自己,其中大学生和教师队伍也需要改变。这些变化需要越南政府制定一些好措施,把汉语教学在将来更发展。
刘硕[2]（2019）在《我国军队院校内部治理结构研究》文中研究指明推进军队院校改革创新、加快建设一流军队院校,是习近平军事教育思想明确提出的战略目标。军队院校既是军队的列编单位,又是我国高等教育体系的重要组成部分,这种既是“军”又是“校”的“非单一化”组织属性,决定了其教育管理有着与军队管理及地方高校管理相区别的鲜明特点,既要体现军队管理特色,又必须遵循高等教育管理的普遍规律,以实现军事统一、教育民主与办学高效的有机结合。然而长期以来,我国军队院校的教育管理忽视了其作为高等教育机构的组织属性,行政权力泛化、学术权力缺失,组织活力与创新能力不足。随着我国军队革命性体系重塑和军事斗争准备的加速推进,随着现代军校科技元素不断增加、学术属性不断增强、新兴领域和新质力量不断涌现,深化军队院校内部管理体制改革势在必行。而内部管理体制改革的核心在于内部治理结构的科学构建。鲜明地提出军队院校内部治理结构的概念并开展相关研究,顺应了当前国家高等教育改革的主旋律,突出了军队建设依法从严治军的总基调,也为军队院校深化教育管理改革开辟了新路径。新时代,党的军事指导思想的丰富发展,治理理论在我国高等教育领域的实践探索,为我国军队院校内部管理体制改革提供了科学指引、理论支撑与经验借鉴。鉴于治理理论强调民主意识、重视制度权威、关注主体利益,将治理理论中的治理主体多元化、治理方式互动化、治理规则法制化等核心思想和有益成分引入我国军队院校的教育管理实践,必将有助于完善教育管理组织系统、改进教育管理运行机制、实现教育管理依法从严。论文以习近平新时代军事教育思想为根本遵循,以治理理论为理论支撑,在继承我国军队院校教育管理优良传统的基础上,借鉴地方高校改革与发达国家军事院校建设的成功经验和先进理念,按照理论阐释、历史沿革、现实困境、经验借鉴、路径构建的逻辑顺序依次展开论述,力求比较清晰的呈现我国军队院校内部治理结构的现状与未来发展全景。在具体研究过程中,设计了以军队院校内部事务决策为载体,由内部治理结构合法性依据、内部治理结构要素和决策结果评价三个方面构建的内部治理结构概念模型。基于内部治理结构的核心实质是权力问题,通过提出权力假设、确定测量题项、发放调查问卷和对回收问卷进行统计与检验分析,从权力形式、权力层次、权力重心三个维度对我军院校内部治理结构的发展现状、权力配置特点与存在主要问题给予深入的系统解构,试图展示一种从权力维度分析管理症结的方法路径,进而把握军队院校教育管理问题的本质,寻求内部权力合理配置运行的可能轨迹。研究结果表明,我国军队院校内部权力形式单一、行政干预普遍,权力层次冗杂、组织运行僵化,权力重心失衡、学术地位弱化,分析其主要原因在于军事行政习惯的深刻影响、军事制度演化的路径依赖和军事学术民主的氛围缺失。通过个案研究发现,美国军种官校权力形式多元、内部决策民主,权力层次简明、行政实施顺畅,权力重心下移、学术权力彰显等权力结构与运行特点得益于其完善配套的法规制度和长期以来的严格执法。我国军队院校应结合自身实际、及时更新理念、不断改革创新,在院校党委的坚强领导下,通过党委核心与两治并进的格局确立、行政管理与学术管理的有机协调、院校章程与规章制度的健全完善、依法办学与从严治校的贯彻落实,改变学术权力与行政权力的失衡现状,理顺政治权力、学术权力与行政权力的相互关系,着力构建以政治权力为领导核心,学术权力与行政权力相互协调、均衡发展的内部治理结构。
王笋[3]（2018）在《高职院校大学生综合测评项目建设及应用管理研究 ——以某职业学院为例》文中研究表明随着社会的发展,我国越来越注重大学生的综合能力的发展,社会各个行业也越来越注重高质量人才的引进,大学生综合素质测评机制对高校来说更显得尤为重要。大学生综合素质测评是实现当代大学生全面发展的重要监控、诊改手段,是高校实现立德树人这一根本任务的有效方式。本文通过文献研究法从理论层面对大学生的综合素质测评进行了研究,科学分析了大学生综合测评的理论的原理、目标、模式及要素,具体界定了大学生全面发展的目标、标准及测评维度,细化确定了大学生综合素质测评应该从思想政治素质、科学文化素质、身心健康素质、实践能力素质4个方面24项评判要素进行测评。对某高职院校现行综合素质测评项目进行全过程管理,通过问卷调查法等方法,对某高职院校的大学生综合素质测评的使用过程管理进行研究,从教师、学生层面及评价要素对该校现行综合素质测评机制进行分析,找出系统在运行过程中存在的不足;从使用结果进行分析,选取样本,分析研究综合素质测评结果的效能,一定程度上透析了我国高校现行综合测评体系的运行现状。进而提出改进策略,重新界定综合素质测评的各具体评判标准,对测评结果的呈现进一步规范,以建立完善客观、有效的测评机制,最终实现学生的全面发展。
韩国英[4]（2015）在《高校教学设备管理系统设计与实现》文中研究表明进入二十一世纪以来,高等院校的信息化建设有了很大的发展,无论从规模上还是从条件上,都得到了很大程度的改善,伴随着各类高校快速发展的步伐,高校的各种教学仪器和实训设备的数量也逐年增加。但是,目前一些院校的设备管理工作仍然还是以人工为主的管理模式,这种模式存在着数据和信息重复率高、执行效率低、更新周期长等缺点。显然,这种人工为主的管理已经不再适合现代化管理的需求,对这种模式的改革迫在眉睫。伴随着当今电脑硬件的配置发展,以及互联网与通信技术的应用,高等院校在推动教学设备的信息科学化管理工作方面有了强有力的技术支撑。针对石家庄工程职业学院实际管理过程中教学设备管理的现状,本论文从国内外高校教学设备管理系统应用现状的研究出发,剖析了现今高等院校在教学设备使用与管理方面存在的需求,然后在此基础上,综合应用了UML统一建模语言、B/S三层结构、MVC设计模式、数据库技术和网络技术等多方面知识,采用了以Java语言作为脚本语言的JSP技术,以及Struts、Spring、Hibernate三大框架和MySQL数据库的技术组合,设计了从设备申请购买到无价值设备报废出库全流程控制的设备管理模块,日常借还管理模块及各级统计审核功能模块。通过高校教学设备管理系统的使用,对设备资源进行合理配置,很大程度上解决了传统设备管理模式中存在的数据更新不同步、信息共享程度低等问题。系统的运行结果显示,系统整体运行稳定,操作简单易行,优化了学院教学设备的管理流程,工作效率得到明显提升,在提高教学设备使用率的同时,也延长了设备的使用寿命。
蹇旭[5]（2014）在《基于B/S模式的阿坝师专学生素质拓展管理系统设计与实现》文中进行了进一步梳理随着计算机科学技术的发展,计算机的应用已经深入到人类生活的各个领域,信息管理就是其主要应用之一,随着网络技术的发展和Internet的流行,利用计算机进行信息管理已经从原始的单机信息管理转向联机管理,各种基于网络的交互式信息管理系统得到了广泛的应用,作为站在教育和科研最前沿的高校,利用计算机进行信息化管理,已不鲜见,基本上每所高校都有自己的各种信息管理系统,如学生信息管理系统、财务管理系统、人事管理系统、教务管理系统等等。2002年共青团中央、教育部、全国学联联合提出开展“大学生素质拓展计划”,“大学生素质拓展计划”作为大学课堂教育教学外的延伸,是高等教育的重要内容和组成部分,为了更好的落实和贯彻“大学生素质拓展计划”,在学校现有各种信息管理系统的基础上,开发一个专门的大学生素质拓展管理系统具有十分重要的意义。同时,考虑到网络已成为如今人们交流获取信息的重要渠道,笔者决定开发一个运行于网络之上、采用J2EE技术标准且符合我校实际情况的大学生素质拓展管理系统,系统采用部署灵活方便的B/S结构。按照软件工程的研究方法,根据学生素质拓展管理系统的研究现状与背景,课题确定了阿坝师专学生素质拓展管理系统的主要研究目标和内容,分析了学生素质拓展管理系统的业务需求,描述了学生素质拓展管理系统的建设目标和具体业务,设计了系统总体架构和功能模块。系统设计为包括学生基本信息管理、学生奖助学金申报与审批、学生活动申报与审批、学生素质拓展认证等几个功能模块,所有功能模块根据用户身份分配不同的权限。最后,通过具体编程实现了完整的系统,并进行了严格的测试分析;测试结果表明,该系统功能运行比较稳定,能够承受用户访问的压力指标。
梁潘[6]（2013）在《阿坝师专学生管理信息系统的设计与实现》文中指出目前，伴随着信息管理系统（MIS）的逐步成熟，计算机技术、信息技术和网络技术在各种管理事务工作中得到了前所未有的广泛的应用。从理论上讲，建立与自身特点相适应的管理信息系统，可以提高一个单位的事务管理效率、把内部活动有机地组织起来。从1999年教育部实施高校扩招政策以来，国内高校招生规模年年扩大，致使学校在校生人数急剧增多，与此同时，办学资源和管理水平却未见有明显的提高和改善。就目前的新形势下，学校学生管理工作的重点和难点是快捷、有效、准确的管理学生基本信息。目前，很多高校采用手工、纸质或报盘的传统的管理方式管理学生信息，显然，在面对如此大量的信息库时显得力不从心，因此采用信息化、网络化的管理方式是高校学生管理工作的必然趋势。在深入调研、研判、分析学生信息管理实际需求的基础上，充分利用计算机技术、信息技术、网络技术和数据库技术开发了阿坝师范高等专科学校学生管理信息系统，实现了学生信息管理过程的网络化、简捷化、专业化和规范化。文章首先对系统的总体需求、系统特点、功能要求等进行了分析；在此基础上，对系统进行了设计，主要工作包括系统的结构模式设计、数据库管理系统设计、界面设计等；最后，根据系统的设计要求，在已有理论分析和初步设计的基础上实现了该系统。经过前期调研、研判和分析，通过采用C/S （Client/Server）模式、SQL Sevrer2005后台数据库管理系统和Power Builder8.0开发平台的具体实现技术开发了系统。开发的最终目的是使系统具有更快的查询速度、更简便的操作方式、更稳定的性能和更高的安全性。从应用功能上看，本文设计的学生管理信息系统主要涵盖系统管理、学生信息检索、党团组织管理、奖学金管理、助学金管理和医疗互助金管理等六大模块，根据实际需要，又在各大模块下又实现了诸如新建、查询、删除、修改、审批等具体的操作应用。系统开发完成后，应用相关理论及测试工具对其进行了在线运行测试，能实现预期的基本功能，其特点是性能稳定、运行可靠、快速高效、界面友好且操作简便，有效的解决了数据繁杂、效率低下、能耗高等原来学生管理工作中存在的一系列问题。
韩圣兰[7]（2013）在《提升高校院（系）级教务管理水平研究 ——以华侨大学为例》文中认为高校院（系）级教务管理是指高校按照国家相关规定和学校的具体管理制度，在学校一级教务管理之下所形成的二级教务管理，藉此对高校院（系）的本科教学计划、教学活动安排、正常教学秩序、教学日常事务、学生学籍、考试、学生成绩、教学质量等进行管理和服务，以建立和维护高校正常的教学秩序、良好的教学环境和浓厚的学习、研究氛围。高校院（系）教务管理处在学校教务管理的第一线，对院（系）是沟通学生与教师、对学校是沟通机关相关职能部门的桥梁，因而它对于高校的教学科研工作与和谐校园构建至关重要。院（系）级教务管理工作内容主要包括院（系）级教学管理、考试管理、课程管理、信息和档案管理等，具有服务性、常态性、规范性、责任性等特征，有保障、服务、参谋、引导和研究等功能。进行提升高校院（系）级教务管理的水平的研究，是高校院（系）级教务管理面临的重大课题。当前，从对高校院（系）级教务管理现状的调查来看，其存在的主要问题有教务管理工作的繁杂多绪、师生对教务管理工作的满意度偏低、教务管理部门任务较多责任大遇问题易扯皮等，造成这些问题的原因，则主要有师生对教务管理工作的了解较少、教务管理制度建设滞后、信息化程度待提高、管理队伍建设有待提高以及绩效评定机制缺位。为此，应通过提高师生对教务管理工作的认知、健全院（系）级教务管理制度，加强和推进高校院系级教务管理信息化建设，提高高校院（系）级教务管理人员的素质和技能并建立高校院（系）级教务管理360°绩效评估制度等方法，来提升院（系）级教务管理工作的水平。
罗兴山[8]（2012）在《成都体育学院教务管理系统设计与实现》文中研究说明随着高校教育改革地不断深入,无论是教学管理模式还是教学管理手段,都需要尽快适应快速发展的浪潮,教务管理系统在此过程中该怎样更好地发挥作用呢?本文以成都体育学院教务管理系统开发为研究对象,结合学校的教学管理运行现状,运用访谈法、问卷调查法、数据分析法等方法,全面梳理和分析学校教务管理系统目前存在的不足和需解决的问题,同时提出了基于现有教务管理系统设计出适合学校教学管理实际的新教务管理系统的思路,为下一步开发新教务管理系统奠定理论依据。本文对成都体育学院教学管理的现状及教务管理系统运行情况进行了调查和研究,查找出教务管理系统中所存在的不足及问题。通过对系统实现的开发模式和平台进行对比和分析,同时考虑系统在运行过程中易维护、易升级、易操作等因素,选择出适合学校进一步开发新系统所需要的运行环境。对成都体育学院在教务管理系统应具备的功能进行了全面、系统的梳理,主要表现为保留现有实用、合理的功能模块,增加在教学管理中需要解决和完善的功能,提出了各种模块的设计思路。为保证系统运行的安全,从计算机专业和现在信息化管理现状的角度出发,提出在现有的两台服务器管理数据的基础上,增设一台置于局域网的独立服务器,用于存储原始数据。本文最后根据设计思路对实现的模块进行展示。本文设计的系统与原系统相比较容纳了更多用户,主要表现在院系领导、辅导员、教研室主任等；增加了考务管理功能,主要体现在各类考试报名、编排考试日程、编排监考日程、统计监考人员工作量等；改善了教学任务下发和回收的方式；改善了编排课表界面,让编排课表时更合理、更科学、更快捷。
徐立峰[9]（2012）在《高校院（系）级综合信息管理与决策辅助系统设计与实现》文中进行了进一步梳理在高等院校学生规模不断扩大情况下，办学规模也不断扩大，学校教学工作等各种工作重心下移，学校与学院、各学院之间以及学校内部各部门之间的关系也日趋复杂，管理工作的分工和协作也愈来愈精细，二级学院的动态管理就显得尤为重要。学校管理工作在校、院两级共同完成的情况下，二级学院必须在保证教学中心地位的前提下，使教学管理工作具有科学的运行机制，保证日常教学工作的有序进行，保证教学质量的稳步提高，使学院其它各项工作能够及时有效完成，促进学院全面建设的提高。在现有管理模式中，管理系统多为条线式管理，各类信息由不同职能部门进行管理，包括人事、组织、教务、科研等各个部门。虽然各职能部门也通过购买、开发等手段，对所需的教师信息进行了系统化管理，但相互之间不具有兼容性。直接导致了院（系）级信息管理存在多系统管理的情况，不仅加大了信息管理的难度，而且从全面性、准确性上也不能得到有效的保证，为院（系）级在进行各种决策时增加了难度。院系级为得到比较全面的教师信息，不得不采用从各系统进行分类统计，人工进行综合整理统计，使教师的信息管理费时费力。开发基于ASP.NET的教师信息管理系统，较好地解决了教师基本信息的分散采集、综合利用、统一管理、资源共享等问题，具有以往管理系统无法比拟的优点，极大提高了管理工作的效率。完全B/S模式，纯面向对象思想（OOP），利用SQL Server2000作为数据库管理工具所具有的功能模块复用率高、系统维护代价小、方便、灵活、高效的特点对高校院（系）级实现教师信息的综合管理提供了可能，并且具有较广泛的推广价值。设立二级学院综合信息管理及决策辅助系统，能够实现本学院的动态管理，方便进行教学质量监测及评价，为学院管理工作提供了强有力的支持。该系统采用的是基于规则、基于优先级的设计方案，实现了教师基本信息管理、教学信息管理、科研信息管理等。以下论文中介绍了该决策辅助系统的所具有的实际意义、开发系统所应用到的技术、整个系统的架构及系统所实现的功能和下一步的展望等。
徐东升[10]（2012）在《河北软件职业技术学院学生评优系统开发》文中研究表明在信息化高度发展的今天,计算机及网络技术成熟发展已经使其成为日常工作中必不可少的工具和手段。高等职业院校学生评优工作是通过对学生在校期间全方位的表现进行衡量和把握,从而对学生的整体素质做出判断和评价的教育实践活动。结合信息技术,高等职业院校学生评优工作应该且必须从传统的手工工作方式上脱离出来,进而实现评优工作的高效、准确、公正和开放。同时,高校本身办学特色的不同决定在评优工作中对学生特定方面特长的侧重引导也是评优系统的重要使命,本论文的目的是有针对性的对河北软件职业技术学院的学生综合素质测评工作开发一套能够满足学院管理需要的且能够实现方便快捷的数据分析、统计、管理与维护的同时具有一定导向作用的、界而简洁明了、功能操作方便的计算机管理系统。论文从介绍系统的开发目的开始,论述了开发系统的技术环境,并从需求分析入手、详细的讨论各功能模块的功能。系统共分为四个功能模块,系统管理员模块、系二级竹理员模块、辅导员模块、学生模块,而学生模块与辅导员模块是系统使用最主要的功能单元,论述中详细介绍这两个模块的具体功能实现过程。本系统使用C#编写代码,借助.net控件技术,Microsoft SQL Sever2005作为后台数据库,利用ADO.net访问数据库中的数据表,深入的研究和讨论.net平台下基于B/S结构的应用系统软件过程。系统结合高职院校评优工作的特点,为学生工作教师和同学带来了切实的方便之处,具有其自身的现实意义和创新之处：（1）本系统通过对河北软件职业技术学院学生工作自身特点进行了细致入微的需求分析,并在开发过程中时刻与院学生处管理部门教师沟通,随时调整系统细节功能,有针对性的进行系统的开发,能够卓有成效的提高学院学生综合测评工作的管理水平。能够做到系统开发与使用紧密结合。（2）本系统利用C#+ASP. NET+SQL Server+Windows2003Server开发平台,基于B/S模式,采用ASF.NET和ADO.NET技术。具有良好的开放性和可扩充性、无须开发客户端软件,减少整个系统的成本,维护和升级方便、能与Internet应用很好的结合起来、有利于数据的收集、良好的图形化界面、操作简单方便等特点（3）本系统针对河北软件学院特点开发，有效的降低了学生管理工作教师以往手工统计的工作强度,提高了劳动效率；同时，由于采用网络系统管理,能够做到“公平、公正、公开”,严肃了学生综合测评的公正性和权威性
二、基于Internet的高校系级综合管理系统设计（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、基于Internet的高校系级综合管理系统设计（论文提纲范文）
（1）越南大学汉语教学发展研究（论文提纲范文）
| 博士生自认为的论文创新点 |
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 选题理由 |
| 1.2 国内外文献综述 |
| 1.2.1 国内文献综述 |
| 1.2.2 国外文献综述 |
| 1.3 研究目标 |
| 1.4 研究任务 |
| 1.4.1 分析影响学习者学习汉语结果要素 |
| 1.4.2 探求越南汉语教学的必要性 |
| 1.4.3 总体调查越南的汉语教学状况 |
| 1.4.4 指出汉语教学在工业4.0 的困难与挑战 |
| 1.4.5 汉语教学存在的问题和发展对策 |
| 1.5 研究方法 |
| 1.6 研究对象 |
| 第2章 越南汉语教学分期及工业4.0的汉语教学 |
| 2.1 汉语对建国与发展阶段的作用 |
| 2.2 目前汉语教学作用和教学目标 |
| 2.3 越南工业4.0的汉语教学 |
| 2.3.1 工业4.0背景 |
| 2.3.2 越南的4.0工业革命国家战略的基本要素 |
| 2.3.3 沿着4.0革命的道路发展国家的必然性 |
| 2.3.4 对越南教育系统的要求 |
| 2.3.5 教育的变化以适应工业4.0 |
| 2.3.6 工业革命4.0对汉语教学的影响 |
| 2.3.7 对汉语教学的挑战与机会 |
| 2.3.8 工业4.0的越南汉语教学发展方向 |
| 2.3.9 越南汉语教学需要注意的方面 |
| 2.4 越南汉语教学分期 |
| 2.4.1 古代时期 |
| 2.4.2 近代时期(1945-1975) |
| 2.4.3 现代时期(1991至今) |
| 第3章 越南大学生学习汉语状况调查分析 |
| 3.1 研究设计 |
| 3.1.1 研究目标 |
| 3.1.2 研究方法 |
| 3.1.3 研究对象 |
| 3.1.4 数据收集的工具与方法 |
| 3.1.5 处理数据的方法 |
| 3.2 研究结果 |
| 3.2.1 大专-汉语专业学生数量发展情况 |
| 3.2.2 越南本科生的特点 |
| 3.2.3 录取水平要求、学习过程水平要求和毕业水平要求 |
| 3.2.4 汉语水平测试结果与分析 |
| 3.2.5 问卷调查结果与分析 |
| 3.2.6 学生专业方向选择新动态 |
| 第4章 越南大学汉语师资发展状况调查分析 |
| 4.1 研究设计 |
| 4.1.1 研究目标 |
| 4.1.2 研究方法 |
| 4.1.3 研究对象 |
| 4.1.4 调查问卷设计 |
| 4.1.5 数据收集过程 |
| 4.2 研究结果 |
| 4.2.1 越南大学教师水平 |
| 4.2.2 性别 |
| 4.2.3 汉语教师学历 |
| 4.2.4 教学经验 |
| 4.2.5 汉语教学课程体系 |
| 4.2.6 汉语教材使用 |
| 4.2.7 教学方法 |
| 4.2.8 教师教学态度 |
| 4.2.9 教学设备 |
| 4.2.10 汉语教学评估 |
| 4.2.11 教学结果 |
| 4.2.12 科学研究情况 |
| 第5章 牵动越南汉语教学的因素 |
| 5.1 客观原因 |
| 5.1.1 国际汉语教学发展趋势 |
| 5.1.2 中越的亲密关系与合作 |
| 5.1.3 越南发展过程中的教育政策 |
| 5.1.4 中国政府鼎力相助 |
| 5.2 主观原因 |
| 5.2.1 实际需求 |
| 5.2.2 越南人对汉语的喜爱 |
| 5.2.3 汉语对越南人的重要性 |
| 第6章 越南汉语教学存在问题与发展对策 |
| 6.1 汉语教学存在问题 |
| 6.1.1 管理方面存在的问题 |
| 6.1.2 越南教师队伍存在的问题 |
| 6.1.3 汉语专业大学生存在问题 |
| 6.2 发展对策 |
| 6.2.1 制定合理的发展政策 |
| 6.2.2 加强投资 |
| 6.2.3 完善汉语教学队伍和教育管理队伍 |
| 6.2.4 增加重视科研 |
| 6.2.5 更新教学管理工作 |
| 6.2.6 继续更新教学内容 |
| 第7章 总结 |
| 7.1 汉语展望 |
| 7.2 论文已经做到的问题 |
| 7.3 论文的不足 |
| 7.4 后续研究 |
| 参考文献 |
| 一、越南语参考文献 |
| 二、WEB |
| 三、英语参考文献 |
| 四、汉语参考文献 |
| 攻博期间发表的与学位论文相关的科研成果目录 |
| 附录 |
| 附录1 学生问卷 |
| 附录2 教师问卷 |
| 致谢 |
（2）我国军队院校内部治理结构研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景与意义 |
| 1.2 核心概念的界定 |
| 1.3 文献综述及评价 |
| 1.4 研究思路与方法 |
| 第2章 理论阐释:治理理论应用于我军院校教育管理适切性研究 |
| 2.1 治理理论 |
| 2.1.1 治理理论的产生兴起 |
| 2.1.2 治理理论的主要观点 |
| 2.1.3 治理理论的简要评述 |
| 2.2 治理理论的中国适用性 |
| 2.2.1 治理理论引入及本土化研究 |
| 2.2.2 治理的中国经验与理论拓展 |
| 2.2.3 我国高校治理的探索与实践 |
| 2.3 治理理论对我军院校教育管理的适切性 |
| 2.3.1 治理理论与我军院校教育管理理论存在一定的理论契合 |
| 2.3.2 借鉴治理理论解决我军院校教育管理中的诸多现实问题 |
| 2.3.3 治理理论应用于我军院校教育管理应处理好的几个关系 |
| 第3章 历史沿革:我军院校教育管理的发展与内部治理结构描述 |
| 3.1 我军院校教育管理发展历程 |
| 3.1.1 革命战争年代:从战争中逐渐成长 |
| 3.1.2 新中国成立后:向正规化教育转变 |
| 3.1.3 改革开放初期:为军队现代化服务 |
| 3.1.4 新时期新阶段:在深化改革中发展 |
| 3.2 我军院校内部治理结构要素 |
| 3.2.1 权力形式:内部治理的横向结构 |
| 3.2.2 权力层次:内部治理的纵向结构 |
| 3.2.3 权力重心:内部治理结构的平衡点 |
| 3.3 我军院校内部权力配置特点 |
| 3.3.1 横向上政治权力与行政权力交互叠加 |
| 3.3.2 纵向上自上而下的逐级指挥等级严格 |
| 3.3.3 重心上权力高度集中于校级行政机关 |
| 第4章 现实困境:我军院校内部治理结构存在的问题及归因分析 |
| 4.1 我军院校内部治理现状的实证调查 |
| 4.1.1 概念模型构建与假设提出 |
| 4.1.2 研究变量定义与测量题项 |
| 4.1.3 预测问卷处理与因子分析 |
| 4.1.4 正式问卷调查与结果分析 |
| 4.2 我军院校内部治理结构的主要问题 |
| 4.2.1 权力形式单一,行政干预普遍 |
| 4.2.2 权力层次冗杂,组织运行僵化 |
| 4.2.3 权力重心失衡,学术地位弱化 |
| 4.3 我军院校内部治理结构存在问题的归因分析 |
| 4.3.1 军事行政习惯的深刻影响 |
| 4.3.2 军事制度演化的路径依赖 |
| 4.3.3 军事学术民主的氛围缺失 |
| 第5章 经验借鉴:美国三所军种军官学校内部治理结构个案研究 |
| 5.1 美国军种军官学校内部机构设置概况 |
| 5.1.1 美国陆军军官学校 |
| 5.1.2 美国海军军官学校 |
| 5.1.3 美国空军军官学校 |
| 5.2 美国军种军官学校内部治理结构特点 |
| 5.2.1 权力形式多元,决策过程民主 |
| 5.2.2 权力层次简明,行政实施顺畅 |
| 5.2.3 权力重心下移,学术权力彰显 |
| 5.3 美国军种军官学校法规制度建设经验 |
| 5.3.1 系统配套,衔接紧密 |
| 5.3.2 规范具体,操作性强 |
| 5.3.3 稳定连续,执法严格 |
| 第6章 实现路径:我军院校内部治理结构的构建路径与优化策略 |
| 6.1 党委核心与两治并进的格局确立 |
| 6.1.1 党委核心:引领共治方向 |
| 6.1.2 名将治校:对接实战需求 |
| 6.1.3 教授治学:回归学术本位 |
| 6.2 行政管理与学术管理的有机协调 |
| 6.2.1 界定权力作用领域,摆脱“同质化” |
| 6.2.2 改进权力运行机制,克服“碎片化” |
| 6.2.3 强化权力层级均衡,规避“内卷化” |
| 6.3 院校章程与规章制度的健全完善 |
| 6.3.1 明确院校章程的统领地位 |
| 6.3.2 规范院校章程的制定程序 |
| 6.3.3 健全院校章程的涵盖内容 |
| 6.3.4 完善院校章程的配套制度 |
| 6.4 依法办学与从严治校的贯彻落实 |
| 6.4.1 观念上正本清源,剔除“老思维” |
| 6.4.2 行为上除旧纠偏,摒弃“土政策” |
| 6.4.3 执法上彰显公平,打破“潜规则” |
| 第7章 结论 |
| 7.1 研究结论 |
| 7.2 创新之处 |
| 7.3 不足之处 |
| 7.4 未来展望 |
| 参考文献 |
| 附录1:教员参与院校权力运行情况调查问卷 |
| 附录2:访谈提纲 |
| 攻读博士期间发表的学术论文及科研成果 |
| 致谢 |
（3）高职院校大学生综合测评项目建设及应用管理研究 ——以某职业学院为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 国内外研究现状 |
| 1.1.1 国外研究现状 |
| 1.1.2 国内研究现状 |
| 1.1.3 国内外研究分析 |
| 1.2 主要研究内容和研究方法 |
| 1.2.1 主要研究内容 |
| 1.2.2 主要研究方法 |
| 第二章 大学生综合素质测评理论基础 |
| 2.1 大学生综合素质 |
| 2.1.1 大学生综合素质的概念 |
| 2.1.2 大学生综合素质的特点 |
| 2.2 大学生综合素质测评 |
| 2.2.1 大学生综合素质测评原理 |
| 2.2.2 大学生综合素质测评目标 |
| 2.2.3 大学生综合素质测评模式 |
| 2.2.4 大学生综合素质测评要素 |
| 第三章 高职院校大学生综合素质测评的建设及应用管理 |
| 3.1 高职院校大学生管理系统的筹建 |
| 3.1.1 高职院校大学生管理系统的筹建 |
| 3.1.2 大学生综合素质测评模块的筹建 |
| 3.2 高职院校大学综合素质测评的应用管理 |
| 3.2.1 教师层面 |
| 3.2.2 学生层面 |
| 3.2.3 各标准要素管理 |
| 3.3 大学生综合素质测评结果的使用情况 |
| 第四章 拟更新升级的大学生综合素质测评模块 |
| 4.1 测评标准的审定 |
| 4.2 测评分值的录入 |
| 4.3 测评结果的呈现 |
| 第五章 结论与展望 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 展望 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间的研究成果 |
| 附录 |
| 致谢 |
（4）高校教学设备管理系统设计与实现（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究的目的和意义 |
| 1.2.1 研究的目的 |
| 1.2.2 研究的意义 |
| 1.3 现状分析 |
| 1.3.1 高校教学设备管理的薄弱环节 |
| 1.3.2 高校教学设备管理的对策 |
| 1.4 研究的主要内容 |
| 1.5 本文的组织结构 |
| 1.6 本文贡献 |
| 第二章 系统相关技术 |
| 2.1 Java EE概述 |
| 2.1.1 Java简介 |
| 2.1.2 Java EE概述 |
| 2.2 MVC概述 |
| 2.2.1 MVC简介 |
| 2.2.2 MVC特点概述 |
| 2.2.3 MVC框架概述 |
| 2.2.4 常见的MVC框架 |
| 2.3 AJAX概述 |
| 2.3.1 JavaScript概述 |
| 2.3.2 XML概述 |
| 2.3.3 AJAX框架概述 |
| 2.4 UML概述 |
| 2.4.1 UML简介 |
| 2.4.2 UML建模概述 |
| 2.5 Java Web应用开发技术 |
| 2.5.1 JSP简介 |
| 2.5.2 JavaBean简介 |
| 2.5.3 Servlet简介 |
| 2.5.4 Tomcat服务器 |
| 2.6 数据库概述 |
| 2.6.1 数据库简介 |
| 2.6.2 系统特性 |
| 2.7 本章小节 |
| 第三章 系统需求分析 |
| 3.1 高校设备管理系统的功能需求 |
| 3.1.1 模块划分及功能描述 |
| 3.1.2 系统角色分析 |
| 3.1.3 系统用例分析 |
| 3.2 高校设备管理系统的非功能需求 |
| 3.2.1 系统的安全性要求 |
| 3.2.2 操作简捷性要求 |
| 3.2.3 稳定性要求 |
| 3.2.4 良好的扩展性要求 |
| 第四章 系统设计 |
| 4.1 体系结构设计 |
| 4.1.1 系统的分层结构设计 |
| 4.1.2 架构与组件的选择 |
| 4.1.3 运行环境设计 |
| 4.2 系统数据库的设计 |
| 4.2.1 用户信息登记表 |
| 4.2.2 新购设备申请表 |
| 4.2.3 设备入库登记表 |
| 4.2.4 设备出库登记表 |
| 4.2.5 设备报修单 |
| 4.2.6 设备报废申请表 |
| 4.2.7 设备借用单 |
| 4.2.8 设备归还单 |
| 4.2.9 部门设置表 |
| 4.2.10 结构表汇总表 |
| 4.3 系统类的设计 |
| 4.3.1 新购设备类的设计 |
| 4.3.2 设备入库类的设计 |
| 4.3.3 设备报修类的设计 |
| 4.3.4 设备出库类的设计 |
| 4.4 系统主要时序图 |
| 4.4.1 新购设备时序图 |
| 4.4.2 设备入库时序图 |
| 4.4.3 设备出库时序图 |
| 4.4.4 设备报修单时序图 |
| 第五章 系统的实现 |
| 5.1 系统登录的实现 |
| 5.1.1 界面实现 |
| 5.1.2 主要类的实现 |
| 5.2 设备管理的实现 |
| 5.2.1 设备管理界面 |
| 5.2.2 系统管理类的实现 |
| 第六章 结论 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 个人简历、在学期间的研究成果及发表的学术论文 |
（5）基于B/S模式的阿坝师专学生素质拓展管理系统设计与实现（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 课题来源与背景 |
| 1.1.1 课题来源 |
| 1.1.2 课题背景 |
| 1.2 课题研究现状分析 |
| 1.2.1 国外研究现状 |
| 1.2.2 国内研究现状 |
| 1.3 课题目标与意义 |
| 1.3.1 课题目标 |
| 1.3.2 课题意义 |
| 1.4 研究内容与方法 |
| 1.4.1 研究方法 |
| 1.4.2 研究内容 |
| 1.5 论文章节安排 |
| 第二章 学生素质拓展管理系统相关技术 |
| 2.1 学生素质拓展管理系统分析 |
| 2.1.1 系统概述 |
| 2.1.2 系统框架 |
| 2.2 J2EE相关技术介绍 |
| 2.2.1 RIA技术 |
| 2.2.2 AJAX技术 |
| 2.2.3 DOM文档对象 |
| 2.2.4 ExtJS框架 |
| 2.2.5 XML技术 |
| 2.3 数据库开发技术环境 |
| 2.3.1 数据管理技术 |
| 2.3.2 数据库开发环境 |
| 2.4 系统开发技术环境 |
| 2.4.1 系统开发模式 |
| 2.4.2 J2EE开发技术 |
| 2.4.3 J2EE开发环境 |
| 2.5 本章小结 |
| 第三章 学生素质拓展管理系统分析 |
| 3.1 系统可行性分析 |
| 3.1.1 技术可行性 |
| 3.1.2 经济可行性 |
| 3.1.3 环境可行性 |
| 3.2 系统总体建设概述 |
| 3.2.1 现状描述分析 |
| 3.2.2 需求调研分析 |
| 3.3 系统功能需求 |
| 3.3.1 基本功能需求 |
| 3.3.2 体系架构要求 |
| 3.4 系统性能需求 |
| 3.4.1 系统技术性能 |
| 3.4.2 系统业务性能 |
| 3.4.3 特殊性能需求 |
| 3.5 系统用例分析 |
| 3.5.1 学生用户 |
| 3.5.2 辅导员用户 |
| 3.5.3 系部管理员 |
| 3.5.4 校级管理员 |
| 3.5.5 一般访问者 |
| 3.6 系统模型分析 |
| 3.6.1 类图分析 |
| 3.6.2 时序图分析 |
| 3.7 系统数据分析 |
| 3.7.1 数据流分析 |
| 3.7.2 数据关系分析 |
| 3.8 本章小结 |
| 第四章 学生素质拓展管理系统设计 |
| 4.1 系统设计原则 |
| 4.1.1 系统设计任务 |
| 4.1.2 系统设计原则 |
| 4.2 系统总体结构设计 |
| 4.2.1 总体架构设计 |
| 4.2.2 功能结构设计 |
| 4.2.3 网络结构设计 |
| 4.3 功能模块详细设计 |
| 4.3.1 系统用户登录模块 |
| 4.3.2 学生信息管理模块 |
| 4.3.3 奖助学金管理模块 |
| 4.3.4 学生活动管理模块 |
| 4.3.5 评优违纪管理模块 |
| 4.3.6 综合素质A级证书申批模块 |
| 4.3.7 系统数据维护模块 |
| 4.4 系统数据库设计 |
| 4.4.1 数据库表设计 |
| 4.4.2 数据接口设计 |
| 4.5 系统安全性设计 |
| 4.5.1 系统服务器安全 |
| 4.5.2 物理及设备安全 |
| 4.5.3 网络数据安全 |
| 4.6 本章小结 |
| 第五章 学生素质拓展管理系统实现 |
| 5.1 系统用户登录模块 |
| 5.2 学生信息管理模块 |
| 5.3 奖助学金管理模块 |
| 5.4 学生活动管理模块 |
| 5.5 评优违纪管理模块 |
| 5.6 综合素质A级证书申批模块 |
| 5.7 系统数据维护模块 |
| 5.8 本章小结 |
| 第六章 学生素质拓展管理系统测试 |
| 6.1 系统测试方法 |
| 6.1.1 测试计划 |
| 6.1.2 测试目的 |
| 6.2 系统测试过程 |
| 6.2.1 性能测试 |
| 6.2.2 功能测试 |
| 6.3 测试结果分析 |
| 6.4 本章小结 |
| 第七章 总结与展望 |
| 7.1 总结 |
| 7.2 展望 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
（6）阿坝师专学生管理信息系统的设计与实现（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 导论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究意义 |
| 1.3 国内外研究现状 |
| 1.4 课题研究的目标和内容 |
| 1.4.1 课题研究的目标 |
| 1.4.2 课题研究的主要内容 |
| 1.5 技术路线和研究方法 |
| 1.5.1 技术路线 |
| 1.5.2 研究方法 |
| 第二章 学生管理信息系统的关键理论与技术 |
| 2.1 系统结构模型相关理论与模型选择 |
| 2.1.1 C/S 结构模型 |
| 2.1.2 B/S 结构模型 |
| 2.1.3 基于 C/S 模式的三层学生管理信息系统 |
| 2.2 学生管理信息系统所涉及的相关技术 |
| 2.2.1 软件体系结构技术 |
| 2.2.2 系统分析技术 |
| 2.2.3 Power Builder 8.0 简介 |
| 2.2.4 SQL Server 2005 简介 |
| 2.2.5 DCOM 简介 |
| 第三章 学生管理信息系统的系统分析 |
| 3.1 系统的需求分析 |
| 3.1.1 用户学生信息管理的现状 |
| 3.1.2 用户调研 |
| 3.1.3 调研结果与业务需求分析 |
| 3.1.4 系统建设可行性分析 |
| 3.2 系统功能与业务流程分析 |
| 3.2.1 系统设计原则 |
| 3.2.2 系统总体分析 |
| 3.2.3 系统功能分析 |
| 3.2.4 系统的流程图分析 |
| 3.3 系统数据流图分析 |
| 第四章 学生管理信息系统的系统设计 |
| 4.1 系统的总体设计 |
| 4.2 数据库设计 |
| 4.2.1 实体关系图 |
| 4.2.2 数据库中数据表的设计 |
| 4.2.3 数据库开发平台选择与设置 |
| 4.2.4 数据库对象的创建 |
| 4.3 阿坝师专学生管理信息系统的处理流程设计 |
| 第五章 阿坝师专学生管理信息系统的系统实现 |
| 5.1 登录界面的实现 |
| 5.2 系统管理模块的实现 |
| 5.2.1 管理员密码更改的实现 |
| 5.2.2 系部设置的实现 |
| 5.2.3 专业设置的实现 |
| 5.2.4 年级设置的实现 |
| 5.2.5 学年学期设置的实现 |
| 5.2.6 操作模式管理的实现 |
| 5.2.7 操作员权限设置的实现 |
| 5.3 学生信息模块的实现 |
| 5.4 党团工作模块的实现 |
| 5.4.1 党团组织设置的实现 |
| 5.4.2 党员发展的实现 |
| 5.4.3 党员发展统计的实现 |
| 5.5 助学金管理模块的实现 |
| 5.5.1 助学金项目设置的实现 |
| 5.5.2 学生助学金预申报的实现 |
| 5.5.3 学生助学金申报单的实现 |
| 5.6 奖学金管理模块的实现 |
| 5.6.1 奖学金项目设置的实现 |
| 5.6.2 学生奖学金预申报的实现 |
| 5.6.3 学生奖学金申报单的实现 |
| 5.7 医疗互助金模块的实现 |
| 5.7.1 医疗互助金预申报的实现 |
| 5.7.2 医疗互助金申报单的实现 |
| 5.8 系统的运行环境 |
| 5.9 系统测试 |
| 第六章 结论与展望 |
| 6.1 总结 |
| 6.2 问题与不足 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附录——系统部分核心代码 |
（7）提升高校院（系）级教务管理水平研究 ——以华侨大学为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 选题的背景和意义 |
| 1.1.1 选题背景 |
| 1.1.2 选题的理论和实践意义 |
| 1.2 国内外研究综述 |
| 1.2.1 关于完善高校教务管理系统的研究 |
| 1.2.2 关于实现高校教务管理信息化的研究 |
| 1.2.3 关于提高教务管理人员素质的研究 |
| 1.2.4 关于高校二级体制教务管理研究 |
| 1.2.5 关于高校院（系）级教务绩效管理研究 |
| 1.3 研究理论与概念界定 |
| 1.3.1 研究理论 |
| 1.3.2 概念界定 |
| 1.4 研究方法 |
| 1.4.1 文献研究法 |
| 1.4.2 案例分析法 |
| 1.4.3 问卷调查法 |
| 1.4.4 访谈法 |
| 1.5 研究的基本框架 |
| 第2章 高校院（系）级教务管理概述 |
| 2.1 高校院(系)级教务管理的内容 |
| 2.1.1 院(系)级教学管理 |
| 2.1.2 院(系)级考试管理 |
| 2.1.3 院(系)级课程管理 |
| 2.1.4 院(系)级信息和档案管理 |
| 2.2 高校院(系)级教务管理的特征 |
| 2.2.1 服务性 |
| 2.2.2 常态性 |
| 2.2.3 规范性 |
| 2.2.4 责任性 |
| 2.3 高校院（系）级教务管理的功能 |
| 2.3.1 保障功能 |
| 2.3.2 服务功能 |
| 2.3.3 参谋功能 |
| 2.3.4 引导功能 |
| 2.3.5 研究功能 |
| 第3章 华侨大学院(系)级教务管理现状调查与分析 |
| 3.1 院（系）级教务管理现状调查 |
| 3.1.1 师生对院（系）教务管理的认知情况 |
| 3.1.2 院（系）教务管理队伍建设情况 |
| 3.1.3 院（系）级教务管理配套制度建设情况 |
| 3.2 院（系）级教务管理存在的主要问题 |
| 3.2.1 院（系）级教务管理工作繁杂 |
| 3.2.2 院（系）教务管理服务对象的满意度偏低 |
| 3.2.3 院（系）级教务管理相关工作的权责不明晰 |
| 3.3 院（系）级教务管理存在问题的原因分析 |
| 3.3.1 教务管理服务对象对工作的重要性认知不足 |
| 3.3.2 教务管理的配套制度不完善 |
| 3.3.3 教务管理的信息模块化建设相对滞后 |
| 3.3.4 教务管理队伍建设规范化程度不高 |
| 3.3.5 教务管理的绩效评估缺位 |
| 第4章 提升高校院（系）级教务管理水平的对策 |
| 4.1 提高高校师生的教务管理重要性的认识 |
| 4.1.1 提高高校领导层对教务管理的重要性的认识 |
| 4.1.2 提高高校教师对教务管理的重要性的认识 |
| 4.1.3 提高高校学生对教务管理的重要性的认识 |
| 4.2 健全和完善高校院（系）级教务管理制度 |
| 4.2.1 健全教务管理岗位制度 |
| 4.2.2 健全教务管理人员竞争上岗机制 |
| 4.2.3 完善教务管理人员责权利奖惩制度 |
| 4.3 加强和推进高校院（系）级教务管理信息化建设 |
| 4.3.1 明确教务管理信息化建设的意义 |
| 4.3.2 明确教务管理系统信息化建设的原则 |
| 4.3.3 完善教务管理系统信息化功能模块 |
| 4.4 提高高校院（系）级教务管理人员的职业道德素质和业务技能 |
| 4.4.1 提高教务管理人员的职业道德素质 |
| 4.4.2 提高教务管理人员的业务技能 |
| 4.5 建立和完善高校院（系）级教务管理 360°绩效评估制度 |
| 4.5.1 360°绩效评估设计 |
| 4.5.2 360°绩效评估实施 |
| 4.5.3 360°绩效评估结果应用 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录 |
| 个人简历、在学期间发表的学术论文与研究成果 |
（8）成都体育学院教务管理系统设计与实现（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 目录 |
| 1 前言 |
| 1.1 选题背景和依据 |
| 1.1.1 选题背景 |
| 1.1.2 选题依据 |
| 1.2 选题目的和意义 |
| 1.2.1 选题目的 |
| 1.2.2 选题意义 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 教务管理系统设计与研究的现状 |
| 2.2 小结 |
| 3 研究内容与方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 访谈法 |
| 3.2.3 问卷调研法 |
| 3.2.4 数据统计法 |
| 3.2.5 逻辑分析法 |
| 4 现状分析与讨论 |
| 4.1 我校教学管理现状 |
| 4.1.1 学校规模 |
| 4.1.2 教室/场馆资源现状 |
| 4.1.3 学校课程设置现状 |
| 4.1.4 学校教学管理模式 |
| 4.2 现有教务管理系统运行现状 |
| 4.3 现有教务管理系统存在的不足 |
| 4.3.1 系统性能已不能满足教学管理要求 |
| 4.3.2 系统功能不适应新形势下教学管理 |
| 5 教务管理系统设计与实现 |
| 5.1 系统实现的环境 |
| 5.1.1 系统结构的选用 |
| 5.1.2 系统运行平台的选用 |
| 5.2 系统设计的基本构架 |
| 5.2.1 教学资源管理模块 |
| 5.2.2 网络信息管理框架 |
| 5.2.3 系统用户管理框架 |
| 5.2.4 课务管理框架 |
| 5.2.5 考务管理框架 |
| 5.2.6 学籍管理框架 |
| 5.2.7 教务员管理框架 |
| 5.2.8 辅导员管理框架 |
| 5.2.9 教研室管理框架 |
| 5.2.10 学生管理框架 |
| 5.2.11 教师管理框架 |
| 5.3 系统运行安全 |
| 5.3.1 增加独立服务器,设置防火墙 |
| 5.3.2 权限设置 |
| 5.3.3 数据备份 |
| 5.4 系统开发实现的设想模型 |
| 5.4.1 教务网页 |
| 5.4.2 课务管理界面 |
| 5.4.3 教务员管理界面 |
| 5.4.4 教师管理界面 |
| 5.4.5 学生管理界面 |
| 6 结论与展望 |
| 6.1 结论 |
| 6.1.1 先进的设计理念 |
| 6.1.2 运用成熟的技术 |
| 6.1.3 全面提升系统功能 |
| 6.1.4 系统运行安全性高 |
| 6.1.5 全面改善操作界面 |
| 6.2 展望 |
| 7 参考文献 |
| 致谢 |
| 在读期间发表的学术论文与研究成果 |
| 附件 |
| 附件1 |
| 附件2 |
（9）高校院（系）级综合信息管理与决策辅助系统设计与实现（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 课题研究的背景和意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.3 课题内容及结构安排 |
| 第2章 本课题所涉及的关键技术简介与分析 |
| 2.1 应用系统体系结构分析 |
| 2.1.1 C/S 结构分析 |
| 2.1.2 B/S 结构分析 |
| 2.1.3 C/S 结构与 B/S 结构比较分析 |
| 2.1.4 三层架构的体系结构 |
| 2.2 NET 平台和.NET 框架概述 |
| 2.2.1 NET 发展历程 |
| 2.2.2 NET 框架层次结构 |
| 2.2.3 ASP.NET 概述 |
| 2.2.4 ADO.NET 数据库访问技术 |
| 2.2.5 数据库管理系统（DBMS）选择 |
| 2.3 DIV+CSS 网页布局 |
| 2.3.1 DIV+CSS 网页布局需注意的几个问题 |
| 2.3.2 DIV+CSS 网页布局在实际编写中的几种应用 |
| 第3章 系统需求分析与结构设计 |
| 3.1 系统总体需求分析 |
| 3.1.1 系统所需信息分析 |
| 3.1.2 系统所需功能分析 |
| 3.2 基于建模的分析 |
| 3.2.1 系统各用户权限分析 |
| 3.2.2 系统架构分析 |
| 3.3 系统模块化设计 |
| 3.3.1 教师个人基本信息模块 |
| 3.3.2 教师教学信息模块 |
| 3.3.3 教师教科研信息 |
| 3.3.4 学院通知及重大事件 |
| 第4章 系统数据库设计 |
| 4.1 系统 E-R 图设计 |
| 4.2 系统涉及数据表设计 |
| 4.3 存储过程创建 |
| 4.3.1 查找类存储过程 |
| 4.3.2 插入类存储过程 |
| 4.3.3 更新类存储过程 |
| 4.3.4 删除类存储过程 |
| 第5章 系统的实现与测试 |
| 5.1 系统实现 |
| 5.1.1 系统登录 |
| 5.1.2 动态通知浏览和发布 |
| 5.1.3 理论课表查询和维护 |
| 5.1.4 调停课申请和审批 |
| 5.1.5 实验课表查询与维护 |
| 5.1.6 分散实习申请和审批 |
| 5.1.7 毕业设计课题申请和审批 |
| 5.2 系统测试 |
| 第6章 系统安全性分析与设计 |
| 6.1 系统安全性影响因素分析 |
| 6.1.1 入侵途径分析 |
| 6.1.2 数据库入侵模式 |
| 6.2 本系统中保证安全性的相关应用 |
| 第7章 总结与展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 在学期间主要科研成果 |
（10）河北软件职业技术学院学生评优系统开发（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 课题背景及研究目的 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 国外相关研究 |
| 1.2.2 国内相关研究及存在的问题 |
| 1.3 系统开发意义和工作内容 |
| 1.3.1 系统开发意义 |
| 1.3.2 本文工作内容 |
| 1.4 论文的组织结构 |
| 第2章 应用技术简介 |
| 2.1 系统架构 |
| 2.1.1 C/S模式 |
| 2.1.2 B/S模式 |
| 2.1.3 两种模式的比较 |
| 2.2 开发工具—ASP.NET简介 |
| 2.3 数据库系统简介 |
| 2.4 本章小结 |
| 第3章 系统的需求分析 |
| 3.1 需求分析概述 |
| 3.2 系统工作流程分析 |
| 3.3 系统功能需求 |
| 3.3.1 系统竹理员管理功能 |
| 3.3.2 系二级管理员管理功能 |
| 3.3.3 辅导员用户管理功能 |
| 3.3.4 学生用户功能 |
| 3.4 本章小结 |
| 第4章 系统的详细设计 |
| 4.1 评测系统指标体系建立 |
| 4.2 系统的设计 |
| 4.2.1 数据访问层设计 |
| 4.2.2 数据访问层设计 |
| 4.3 数据库设计 |
| 4.3.1 概念模式设计 |
| 4.3.2 逻辑模式设计 |
| 4.4 本章小结 |
| 第5章 系统的实现与测试 |
| 5.1 系统登录模块 |
| 5.2 学生用户模块 |
| 5.3 轴导员用户模块 |
| 5.3.1 申请列表 |
| 5.3.2 已审查列表 |
| 5.3.3 扣分管理 |
| 5.3.4 扣分列表 |
| 5.3.5 系统统计 |
| 5.3.6 成绩汇总 |
| 5.3.7 修改密码 |
| 5.4 运行环境及系统测试 |
| 5.4.1 系统支撑环境 |
| 5.4.2 试运行 |
| 5.5 本章小结 |
| 第6章 结论与展望 |
| 6.1 结论 |
| 6.2 展望 |
| 参考文献 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文及其它成果 |
| 致谢 |
| 作者简介 |
四、基于Internet的高校系级综合管理系统设计（论文参考文献）
- [1]越南大学汉语教学发展研究[D]. PHAM THI HONG THAM. 武汉大学, 2020(03)
- [2]我国军队院校内部治理结构研究[D]. 刘硕. 吉林大学, 2019(02)
- [3]高职院校大学生综合测评项目建设及应用管理研究 ——以某职业学院为例[D]. 王笋. 青岛大学, 2018(01)
- [4]高校教学设备管理系统设计与实现[D]. 韩国英. 石家庄铁道大学, 2015(04)
- [5]基于B/S模式的阿坝师专学生素质拓展管理系统设计与实现[D]. 蹇旭. 电子科技大学, 2014(03)
- [6]阿坝师专学生管理信息系统的设计与实现[D]. 梁潘. 电子科技大学, 2013(05)
- [7]提升高校院（系）级教务管理水平研究 ——以华侨大学为例[D]. 韩圣兰. 华侨大学, 2013(03)
- [8]成都体育学院教务管理系统设计与实现[D]. 罗兴山. 成都体育学院, 2012(05)
- [9]高校院（系）级综合信息管理与决策辅助系统设计与实现[D]. 徐立峰. 山东轻工业学院, 2012(01)
- [10]河北软件职业技术学院学生评优系统开发[D]. 徐东升. 华北电力大学, 2012(07)