问：关于教育的议论文素材
- 答：一所学校，就可以少建一座监狱。（雨果） 7、教育的目的应当是向人传送生命的气息。（泰戈尔） 8、教育是一种最艰巨的事业。优秀的教育家们认为，教育不仅是科学事业，而且是艺 术事业。（加里宁） 9、把完善的教育留给子女，乃是最佳的遗产。（司各特） 10、求知是人类的本性。（亚里士多德） 11、学习这件事不在乎有没有人教你，最重要的在于你自己有没有觉悟和恒心。（法布 尔） 关于教育的作文 天一下子变了，乌云遮住了明朗的天空，风猛烈地吹着，小树被风吹地摇摆不定，风似乎非要把小树吹断。我望着窗外，陷入沉思，回想起那件事，那件事让我重新认识了我们班的这位老师——她是一位教学有方的老师。 张老师来了。她来给我们上《桂林上水》这一课。张老师说：“请大家一边听我朗读课文，一边闭上眼睛展开想象，一起欣赏桂林的山水。……漓江的水真静啊，静得让人感觉不到它在流动……”我听着，想着，觉得自己仿佛已经随着张老师的手势畅游漓江。在欣赏着那静清绿的漓江水过后，老师有带领我们去观赏桂林山。老师每一句话，生动的话;每一个手势，有趣的手势：都在我们面前描绘出了那奇秀险的桂林山!连班上那几个调皮的学生都听得津津有味。 张老师讲课蕴含这丰富的感情。张老师给我们讲《小音乐家扬科》时，讲着讲着，不禁留下了眼泪这泪是同情的泪，这泪是伤心的泪。这泪是对剥削人民的人的痛恨之泪! 窗外，风刮
问：如何理解教育应该循序渐进？
- 答：在众多教育原则中，最基本的一条就是要循序渐进。循序渐进也是中国传统教育的一个优良传统，历代教育家把这个传统的意蕴和意义诠释得显豁透亮。孔子主张“无欲速”，认为“欲速则不达”；《孟子》倡导要向流水那样，“盈科而后进”；《学记》则强调“学不躐等”“不陵节而施”。这些都是强调读书要由易到难，学习要遵循既有的序列，不能越级而进，不能急于求成。但是，循序渐进不等于慢教育。有个小故事叫《牵着蜗牛去散步》，说的是“我”原来希望蜗牛爬得快些，可蜗牛尽管尽力了还是爬不快，“我”只好被迫跟着蜗牛慢慢走，结果闻到花香，听到鸟鸣，看到满天灿烂的星斗。有时候，教育需要慢速度，这样家长既能让自己享受更多幸福，也有助于孩子快乐生长。当前，慢教育很流行。相对于应试教育的狂热而言，慢教育是有积极意义的。而如果认为，不管什么情况都要慢些，也有违教育规律。牵着蜗牛，要走得慢;如果是牵着兔子，就要走得快些;如果是牵着螃蟹，就需要走些弯路。该慢时有点儿急，该快时慢慢来，都不是循序渐进。有的孩子具有很好的天资，如果也慢慢来，很容易埋没天分。
