一、会计学科发展的主要问题（论文文献综述）
孟天阳[1]（2022）在《浅谈会计学科的理论整合及会计学的边界》文中研究指明会计这门学科具有很强的专业性,随着会计理论的不断发展,目前已经逐步得到完善,同时会计学也具有较强的综合性,在发展过程中逐渐细化并形成了许多分支学科。在我国很多院校中,都对会计学设置了独立的院系,针对会计学内容甚至进行了细化的分类,比如财务管理、审计学等专业。但是针对会计学理论整合、会计学的边界等方面内容,目前进行的研究仍然处于理论层面,而且并没有形成清晰、统一的认识。
刘明辉[2]（2021）在《守正创新，开创新时代会计理论研究新局面》文中研究表明"十四五"期间将是思想创造、理论创新、学术繁荣的机遇期,也是会计研究出成果、出人才、出名师、出大家的最佳时期。新时代会计研究要守住六道防线、着力六项创新、坚持六个导向、围绕六个聚焦、破除六大羁绊、实施六大举措。
张先治[3]（2020）在《新中国基于会计的财务管理发展历程及改革探索》文中进行了进一步梳理新中国成立70余年,改革开放40余年,每个时期都有探索中国财务管理发展历程的文章。但站在中国特色的财务管理学科背景下,基于财务与会计互动关系分类研究财务管理实践、财务管理理论和财务管理学科发展历程的成果并不多。本文从我国目前财务管理学科分立（基于会计学的财务管理、基于管理学的财务管理和基于金融学的财务管理）的现状出发,旨在梳理新中国基于会计的财务管理发展历程（包括实践发展历程、理论发展历程和学科发展历程）,探究不同时期基于会计的财务管理发展特色、优势及不足,并在此基础上探索中国基于会计的财务管理改革思路。研究基于会计的财务管理发展历程及改革思路,对于突出基于会计的财务管理特色和优势,促进我国三足分立的财务管理融合与发展都有着重要的意义。
邢方鸣[4]（2020）在《会计学科建设中的问题分析》文中研究说明会计学科的产生和经济发展有着直接关系,同时会计这门学科也随着经济发展而发展。在企业中,会计的有效性能够给企业提供价值较高的数据信息,帮助企业更好的决策和配置资源,给企业带来一定利润。笔者主要分析了我国会计学科发展情况和发展过程中存在的问题,并提出了一些建议,希望能够帮助我国会计学科更好的发展。
罗丹[5]（2019）在《浅析新经济时代会计学科的创新与发展》文中进行了进一步梳理当前的经济发展已经进入到新的历史时期,社会的显着特征就是科学技术迅速发展,新思维以及新知识方法的变化速度比较快,在各领域的发展过程中,要想提升竞争力,就必须从创新角度出发,有创新性思维才能更好地和时代发展要求相契合。新经济时代的实际发展当中,科学技术在其中所发挥的作用比较关键,互联网技术的广泛应用对经济领域发展产生了巨大的影响,创造出新的经济发展模式,面对新的经济时代发展形势,会计学科的创新发展就显得越来越重要,只有紧跟时代发展的步伐,才能真正有助于促进学科的良好发展。从理论层面对新经济时代的特征进行简要阐述,就会计学科产生的影响进行详细分析,探究新经济时代下会计学科发展的问题,并提出相应的发展建议,以期能从理论层面的深化探究,对会计学科有更多的认识,为会计学科的良好发展打下坚实基础。
Bayanmunkh Pagamdulam（都拉曼）[6]（2019）在《蒙古国大学本科会计专业课程编制研究》文中指出近年来,蒙古国经济已经逐步恢复并保持快速增长的态势,各类企业对会计人才的需求增多;同时,伴随着科学技术的提升,计算机应用广泛化,监管设施日趋完善,使得企业对于精通电脑技术、明确国家政策法规的综合型会计专业人才急切需求。但蒙古国各大学本科会计专业课程编制还存在诸多问题,还不能满足学生就业的需要,不能满足社会对会计人才需求,蒙古国各大学本科会计专业课程编制的改革势在必行。本研究基于中国教育家施良方课程编制理论和英国着名哲学家、教育家A.N.怀特海的大学教育思想,根据调查研究,阐释了蒙古国大学本科会计专业在课程编制方面存在的主要问题,并围绕在课程目标、课程内容的选择与组织、课程实施以及课程评价方面存在的问题,给出了问题的解决策略。本论文共七章:第一章绪论。阐述了选题缘由、研究目的和研究意义、研究内容与方法、研究的创新和不足之处,以及概念界定与相关说明。第二章研究综述。一是研究文献来源;相关研究综述。第三章研究的理论基础。本研究是建立在施良方的课程理论和怀特海的大学教育思想基础上的。本章阐述的施良方关于课程的定义、课程的理论基础、以及课程编制原理,重点是施良方的课程编制原理。怀特海的大学教育思想由四部分构成:大学教育的目的、大学教育的作用、大学的课程设置、大学教育评价。第四章蒙古国大学教育与会计专业的发展历史。本章对蒙古大学教育发展历史,特别是蒙古国会计专业发展历史进行了梳理,回忆过去是为了理解现在更好地走向未来。着重分析了蒙古国的大学教育起源和发展历史、蒙古国大学会计专业的发展历史和现代蒙古国立大学等五所大学的简介以及会计专业的课程编制情况。第五章蒙古国大学本科会计专业课程编制情况的调查。调查主要使用了问卷法和访谈法。对蒙古国大学本科会计专业的本科生、教师和企业雇主对本科会计专业课程目标、课程内容的选择与组织、课程实施、课程评价四方面的满意度进行调查;本文还采用了“广告收集分析法”。第六章蒙古国大学本科会计专业课程编制中存在的主要问题。这也是本论文的核心内容,创新之处,论文的价值所在。基于中国教育家施良方课程编制理论和怀特海的大学教育思想,根据调查研究,阐释了蒙古国大学本科会计专业在课程编制方面存在的四方面的问题:1.课程目标方面存在的问题:课程目标中关于人才培养规格的定位偏高;课程目标的表述过于抽象概括,不明确;课程目标未能更好地满足雇主和学生发展的需要。2.课程内容选择与组织方面存在的问题:课程内容与课程目标存在不一致现象;开设的课程不能满足雇主与学生的需要;课程结构不合理。3.课程实施方面存在的问题:过于重视讲授法,教学方法单一;会计实习的实效差;教学条件难以支持课程目标的实现。4.课程评价方面存在的问题:蒙古国各大学对本科会计专业课程评价重视不够;大学评估组织机构不健全;考试形式和学分制需要变化。第七章蒙古国大学本科会计专业课程编制存在问题的解决策略。这也是本论文的核心内容,论文创新之处和价值所在。在与中国5所大学会计专业课程编制情况的对比中,以及依据施良方课程理论与怀特海大学教育思想,根据蒙古国及各大学的发展状况,针对蒙古国大学本科会计专业课程编制存在的问题,提出了四条解决策略:1.要充分研究影响目标确定的各个因素,制定适宜可行的课程目标;2.加强课程理论与实践的研究,提升课程内容的选择与组织的科学性;3.重视影响课程的实施因素改变教师角色,提高课程实施的实效性;4.重视对学生的评价设立课程评价部门,提升课程评价的质量。
于玉林[7]（2019）在《繁荣哲学社会科学:需要系统研究会计学科体系》文中认为在加快构建中国特色哲学社会科学的大环境下,需要重视对会计学科体系的系统研究,明确学科与会计学科的真谛。会计学科是按照反映客观会计事物的具有专门的、稳定的、系统的知识体系性质而划分的类别,会计学科的性质属于管理学科门类,会计学科体系是在会计学科发展过程中,由各会计分支学科相互联系、相互制约、相互促进而形成的有机整体。基于会计学科体系的发展过程探讨会计学科的发展规律,构建现代会计学科体系需要创新发展会计学科。高校创新发展会计学科体系要为争创一流会计学科创造条件。
曹伟[8]（2017）在《会计学科的发展瓶颈和发展建议》文中认为从我国当前会计学术研究的导向以及会计学科设置等角度出发,分析会计学科面临的发展瓶颈,有助于从会计学科的理论整合、建设会计学一级学科、改进会计学术评价、反思会计研究方法论以及鼓励"跨学科""跨行业"学术研究等几个方面,提出会计学科发展的合理、可行建议。
陈德刚[9]（2013）在《“会计经济学”初论 ——基于学科属性视角对会计理论丛林的重审》文中认为当前的会计理论研究正面临着“会计理论丛林”、“会计学学科属性尚无共识”、“点的深耕研究多,面的整合研究少”等让人困窘的问题。本文针对这些窘境设定选题,研究目的有三个：其一,全面、系统地描述已然出现的“会计理论丛林”,以解决“只见树木不见森林”的问题；其二,研究并确定会计学的学科属性,以解决会计的这个核心基础理论问题；其三,进一步从会计学的经济学学科属性视角重新审视“会计理论丛林”,以期构建一部“会计经济学”的基本架构来作为财务会计理论研究的通用平台。本文自“导论”后,先用一章进行“会计理论丛林”的系统描述,再用一章研究“会计学的学科属性”,最后用三章篇幅构建“会计经济学”。本文共分六章。第一章为导论。本章先阐述选题背景、研究目的与意义；再作基本的研究约定、对论题进行解说,并对国内外研究动态及文献进行简要阐述；最后说明本文主要内容、研究方法和主要创新。第二章为“会计理论丛林”综述。本章以“会计理论丛林”一词表述当今纵横交错、各执一词、甚至尖锋对立,而又能自圆其说的会计理论集合,依次从会计的本质、会计理论的构建路径、会计理论的研究范式、会计理论的历史演进脉络和会计理论研究的主流与前沿等五个维度对会计理论丛林进行了较为全面系统的综述。第三章为“会计学的学科属性”。会计学学科属性既是会计学的核心基础理论问题,也是本文所选取的重新审视“会计理论丛林”的全新视角,在全文中具有举足轻重的地位。本章分三步对会计学的学科属性进行论证：首先,使用文献归纳法分别阐述现有文献中支持会计学具有经济学属性的观点和证据以及支持会计学具有管理学属性的观点和证据；其次,在上述归纳证据的基础上,提出会计学具有经济学和管理学双重属性的假说；最后,对会计学的双重学科属性假说进行演绎论证。研究结论是会计学具有双重学科属性：财务会计（对外会计）具有经济学属性；管理会计（对内会计）具有管理学属性。鉴于本文所作的基本约定,此后三章我们只选取财务会计的经济学属性视角来作进一步的研究,以期达成上面设定的第三个目的,即构建一部“会计经济学”的基本架构。本文将会计经济学的构建分解为三个层面的研究任务,由接下来第四、第五、第六章来分别完成。第四章为“会计经济学构想——理论基础”。本章依循上述研究设计,展开第一层面的工作,即较全面系统地阐释经济学的历史演进、新近发展及未来趋势,为会计经济学的构建准备理论基础。本章依次对前古典经济学、古典经济学、新古典经济学、现代经济学——凯恩斯主义和新古典综合时期、当代经济学——学派林立时期这五个时期的经济学理论发展演进进行了简略但较系统的阐释,而后对经济学发展演进的规律和发展趋势进行了剖析。我们从中概括了两条贯穿始终的主流规律,也发现了经济学三种呼之欲出的发展趋势。第五章为“会计经济学构想——演绎推理”。本章为全文的重中之重,任务是完成上述研究设计的第二层面的工作,即系统地发掘经济学中内生的财务会计节点,并进一步以节点相关的经济学理论演绎推理会计经济学的基本架构。本章依次重点对古典经济学、马克思主义经济学、新古典经济学、信息经济学、新制度经济学中的会计学节点进行了较深入的分析推理,并在这些节点及相关经济学理论的基础上仔细地发掘、严谨地演绎推理出各该时期经济学下的会计经济学基本架构。此后,对现代金融理论、计量经济学、规制政治经济学、实验经济学、行为经济学、演化经济学、福利经济学、新政治经济学等经济学分支对会计经济学架构的影响也进行了分析。最后得出结论：一方面,经济学中确实内生着许多会计学的节点,即经济学需要会计学；另一方面,经济学节点及相关的理论可以演绎推理出会计经济学的基本架构,即经济学指导会计学。会计经济学架构随着经济学的演进而不断演进,内容越来越充实,视角越来越多元。可以看出,不断演进的会计经济学架构是植根于经济学体系中的,它就是镶嵌于经济学中的不可分离的经济学本体。第六章为“会计经济学构想——经验证据”。本章致力于前面研究设计中的第三个层面的工作,即以第五章演绎推理出来的会计经济学架构来重新审视第二章所描述的“会计理论丛林”,以期系统地搜寻会计经济学研究已然存在的历史经验证据。本章以“会计经济学架构”依次对从会计本质、会计理论构建路径、会计研究范式、会计理论研究演进脉络、会计研究主流和前沿五个维度描述的会计理论丛林进行逐一重新审视,结果发现,整个会计理论丛林几乎就是一部色彩斑斓、较为凌乱、有待整理的会计经济学研究实例集。至此,我们先通过逻辑演绎从经济学中推演出了会计经济学的基本架构（第五章）,这是一种典型的规范研究；再以会计经济学架构对现有的会计理论丛林进行重审,发现整个会计理论丛林（排除例外）都可归属于会计经济学的多元视角的架构中,这就构成了会计经济学研究的历史经验证据（第六章）。两相佐证,会计经济学架构的构建就达到了“逻辑和历史的统一”,从而强有力地证明了“会计经济学”的成立。这正是本文“会计经济学初论”所要达成的最终目标。
于玉林[10]（2012）在《会计交叉学科发展趋势的探讨》文中研究表明为推动会计交叉学科发展,需要探讨会计交叉学科发展趋势。依据会计交叉学科发展规律,遵循探讨会计交叉学科发展趋势的原则,考虑其影响因素,探讨会计交叉学科发展趋势。文章主要探讨会计学在形式内容上交叉发展的趋势以及会计学在学科性质上交叉发展的趋势。会计交叉学科发展趋势成为现实的关键在于"敢于创新"。
二、会计学科发展的主要问题（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、会计学科发展的主要问题（论文提纲范文）
（1）浅谈会计学科的理论整合及会计学的边界（论文提纲范文）
| 一、引言 |
| 二、会计学科理论整合现状 |
| 三、现代财务会计在发展过程中遇到的理论阻力 |
| 四、会计学科理论整合方法和会计学的边界 |
| 1. 会计学科理论整合方法 |
| 2. 会计学的边界分析 |
| 五、结语 |
（2）守正创新，开创新时代会计理论研究新局面（论文提纲范文）
| 一、守住六道防线，坚持新时代中国特色社会主义会计研究“总遵循” |
| （一）信守正确的政治方向、价值取向和学术导向 |
| （二）坚守新时代会计理论研究的职责使命 |
| （三）恪守马克思主义立场观点方法 |
| （四）苦守继承、借鉴、对话、想象的创新理念 |
| （五）遵守会计理论研究的学术规范、学术操守与学术精神 |
| （六）固守高水平高质量会计理论研究的目标追求 |
| 二、着力六项创新，开创新时代中国特色社会主义会计研究新境界 |
| （一）研究课题的创新 |
| （二）学术观点的创新 |
| （三）研究思维的创新 |
| （四）研究视野的创新 |
| （五）研究方法的创新 |
| （六）组织方式的创新 |
| 三、坚持六个导向，绘就新时代中国特色社会主义会计研究的“路线图” |
| （一）坚持“政治导向” |
| （二）坚持“实践导向” |
| （三）坚持“需求导向” |
| （四）坚持“问题导向” |
| （五）坚持“目标导向” |
| （六）坚持“成果导向” |
| 四、围绕六个聚焦，打好新时代中国特色社会主义会计研究的“攻坚战” |
| （一）聚焦新发展格局背景下的会计问题研究 |
| （二）聚焦中国会计改革与发展过程中的重大现实问题研究 |
| （三）聚焦新时代中国特色社会主义会计基本理论体系研究和会计学科体系研究 |
| （四）聚焦国家治理体系和治理能力现代化背景下会计管理体制和运行机制创新问题研究 |
| （五）聚焦网络信息技术环境下会计技术与会计方法创新问题研究 |
| （六）聚焦法治化背景下会计法规与执业规范建设问题研究 |
| 五、破除六大羁绊，提振新时代中国特色社会主义会计研究的“精气神” |
| （一）破除“急功近利”的羁绊 |
| （二）破除“模型崇拜”的羁绊 |
| （三）破除“鹦鹉学舌”的羁绊 |
| （四）破除“评价失范”的羁绊 |
| （五）破除“崇洋媚外”的羁绊 |
| （六）破除“学科焦虑”的羁绊 |
| 六、实施六大举措，跑出新时代中国特色社会主义会计研究的“加速度” |
| （一）着力实施会计学科重点工程建设 |
| （二）着力推进会计研究重点平台建设 |
| （三）着力推进协同创新机制建设 |
| （四）着力推进会计学术人才队伍建设 |
| （五）着力推进学术评价体系建设 |
| （六）着力营造贴近百姓、贴近实务的会计学术氛围 |
（3）新中国基于会计的财务管理发展历程及改革探索（论文提纲范文）
| 一、引言 |
| 二、计划经济时期的基于会计的财务管理 |
| (一)计划经济时期的经济特点和基于会计的财务管理特点 |
| 1.宏观经济体制和管理特点、微观或企业经营管理特点 |
| 2.计划经济时期基于会计的财务管理特点 |
| (二)计划经济时期的基于会计的财务管理实践 |
| 1.班组经济核算。 |
| 2.成本费用管理。 |
| 3.资金定额管理。 |
| (三)计划经济时期的基于会计的财务管理理论 |
| 1.经济核算理论。 |
| 2.资金理论。 |
| 3.成本理论。 |
| 4.财务基本理论。 |
| (四)计划经济时期的基于会计的财务管理学科 |
| 三、有计划的商品经济时期的基于会计的财务管理 |
| (一)有计划的商品经济时期的经济特点和基于会计的财务管理特点 |
| 1.宏观经济体制和管理特点、微观或企业经营管理特点 |
| 2.有计划的商品经济时期基于会计的财务管理特点 |
| (二)有计划的商品经济时期的基于会计的财务管理实践 |
| (三)有计划的商品经济时期的基于会计的财务管理理论 |
| 1.财务与会计关系理论。 |
| 2.财务本质理论。 |
| 3.西方财务理论。 |
| 4.中国特色财务管理体制探索。 |
| (四)有计划的商品经济时期的基于会计的财务管理学科 |
| 四、社会主义市场经济时期的基于会计的财务管理 |
| (一)社会主义市场经济时期的经济特点和基于会计的财务管理特点 |
| 1.宏观经济体制和管理特点、微观或企业经营管理特点 |
| 2.社会主义市场经济时期基于会计的财务管理特点 |
| (二)社会主义市场经济时期的基于会计的财务管理实践 |
| 1.国有企业改制财务管理实践。 |
| 2.国有资本管理、监督、营运机制下的财务管理实践。 |
| 3.基于财务会计的财务管理实践。 |
| 4.基于管理会计的财务管理实践。 |
| (三)社会主义市场经济时期的基于会计的财务管理理论 |
| 1.吸收、借鉴、本土化的西方财务管理理论成果。 |
| 2.探索、创新、发展具有中国特色的财务管理理论成果。 |
| (四)社会主义市场经济时期的基于会计的财务管理学科 |
| 五、基于会计的财务管理改革探索 |
| (一)基于会计的财务管理比较研究 |
| 1.基于会计的财务管理的三个时期比较 |
| 2.基于会计的财务管理与基于企业管理的财务管理比较 |
| 3.基于会计的财务管理与基于金融的财务管理比较 |
| (二)基于会计的财务管理改革创新思路 |
| 1.基于会计的财务管理学科建设改革思路 |
| (1)基于会计的财务管理学科定位及专业设置。 |
| (2)基于会计的财务管理课程建设与教材建设。 |
| 2.基于会计的财务管理理论创新思路 |
| (1)基于会计的财务管理基本理论创新思路。 |
| (2)基于财务会计的财务管理理论创新思路。 |
| (3)基于管理会计的财务管理理论创新思路。 |
| 3.基于会计的财务管理实践改革思路 |
（4）会计学科建设中的问题分析（论文提纲范文）
| 一、会计学科概述 |
| 二、我国会计学科发展存在的主要问题 |
| (一)会计学科整合不够有效 |
| (二)会计学科设置层次也不够完善 |
| (三)会计学科研究人才较少 |
| 三、我国会计学科更好发展的建议 |
| (一)做好会计学科理论方面的整合 |
| (二)重视会计学科人才素质的提高 |
| (三)重视会计学科研究模式的完善 |
| 四、结语 |
（5）浅析新经济时代会计学科的创新与发展（论文提纲范文）
| 一、新经济时代呈现的特征 |
| 二、新经济时代对传统会计的创新及会计学科产生的影响分析 |
| （一）新经济对传统会计的创新 |
| 1. 会计概念的创新体现。 |
| 2. 会计管理的创新体现。 |
| 3. 会计核算范围的创新体现。 |
| 4. 会计报告的创新体现。 |
| （二）新经济时代对会计学科产生的影响分析 |
| 1. 资产整合影响财务管理。 |
| 2. 商业模式创新影响财务会计。 |
| 3. 新经济时代对会计学科的影响，还体现在智能制造模式对管理会计所产生的影响层面。 |
| 三、新经济时代下会计学科发展的问题及建议 |
| （一）新经济时代下会计学科发展的问题 |
| 1. 会计学科的整合力度薄弱。 |
| 2. 会计学科设置不完善。 |
| （二）新经济时代下会计学科发展的建议 |
| 1. 从会计学科的理论整合方面进行落实。 |
| 2. 注重会计学科的完善设置。 |
| 3. 注重提高会计学科研究人才的专业水平。 |
| 4. 完善会计学科体系。 |
| 5. 对会计研究方法论要深入反思。 |
| 四、结语 |
（6）蒙古国大学本科会计专业课程编制研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 一、选题缘由 |
| (一)蒙古国企业对会计人才的需求呼唤大学会计专业课程编制的研究 |
| (二)蒙古国大学会计专业人才培养方面存在弊端 |
| (三)蒙古国学者对大学本科会计专业课程编制鲜有研究 |
| 二、研究的目的与意义 |
| (一)研究目的 |
| (二)研究意义 |
| 三、研究的内容与方法 |
| (一)研究内容 |
| (二)研究方法 |
| 四、研究的创新与不足 |
| (一)研究创新之处 |
| (二)研究不足之处 |
| 五、概念界定与相关说明 |
| (一)概念界定 |
| (二)相关说明 |
| 第二章 研究综述 |
| 一、研究文献来源 |
| (一)蒙古国关于会计专业课程编制研究文献来源 |
| (二)中国关于会计专业课程及课程编制研究文献来源 |
| 二、相关研究文献综述 |
| (一)课程理论研究综述 |
| (二)课程编制研究综述 |
| (三)会计专业课程改革研究综述 |
| (四)会计专业课程设计研究综述 |
| (五)会计专业课程考评和评价研究综述 |
| (六)会计专业课程教学研究综述 |
| 第三章 研究的理论基础 |
| 一、施良方及其课程编制原理 |
| (一)施良方简介 |
| (二)课程的定义 |
| (三)课程的理论基础 |
| (四)课程编制的原理 |
| 二、怀特海的大学教育思想 |
| (一)怀特海简介 |
| (二)怀特海大学教育思想的主要内容 |
| 第四章 蒙古国大学教育与会计专业课程的发展历史 |
| 一、蒙古国大学教育的发展历史 |
| (一)现代教育产生之前的游牧教育阶段(1921年之前) |
| (二)现代教育的发展及大学的产生阶段(1921年至1942年) |
| (三)大学教育发展的初期阶段(1942年至1990年) |
| (四)大学教育的繁荣发展阶段(1991年至现在) |
| 二、蒙古国大学会计专业发展历史 |
| (一)会计专业的发展阶段 |
| (二)蒙古国会计方面使用的法律和准则 |
| (三)大学本科会计专业课程现状 |
| 三、蒙古国立大学等五所大学及会计专业课程的现状 |
| (一)蒙古国立大学及会计专业课程的现状 |
| (二)蒙古国商业大学及会计专业课程的现状 |
| (三)蒙古国农业大学及会计专业课程的现状 |
| (四)蒙古国财政大学及会计专业课程的现状 |
| (五)蒙古国“曼达胡”会计大学及会计专业课程的现状 |
| 第五章 蒙古国大学本科会计专业课程编制情况的调查问卷 |
| 一、大学本科会计专业学生对会计专业课程编制的满意度调查问卷 |
| (一)调查问卷设计与实施 |
| (二)调查问卷结果分析 |
| 二、对大学会计教师的访谈 |
| 三、社会对会计岗位人才的要求与满意度分析 |
| (一)企业对会计岗位的能力要求和满意度访谈调查 |
| (二)蒙古国的会计岗位招聘广告的内容分析 |
| 第六章 蒙古国大学本科会计专业课程编制中存在的主要问题 |
| 一、课程目标方面存在的问题 |
| (一)课程目标中关于人才培养规格的定位偏高 |
| (二)课程目标表述过于抽象概括、不明确 |
| (三)课程目标未能更好地满意雇主及学生发展的需要 |
| 二、课程内容的选择与组织方面存在的问题 |
| (一)课程内容与课程目标存着不一致现象 |
| (二)开设的课程不能满足雇主与学生的需要 |
| (三)课程结构不合理 |
| 三、课程实施方面存在的问题 |
| (一)过于重视讲授法,教学方法单一 |
| (二)会计实习的实效差 |
| (三)教学条件难以支持课程目标的实现 |
| 四、课程评价方面存在的问题 |
| (一)蒙古国各大学对本科会计专业课程评价重视不够 |
| (二)大学评估组织机构不健全 |
| (三)过于重视课程结果的评价,课程评价方法单一 |
| 第七章 蒙古国大学本科会计专业课程编制存在问题的解决策略 |
| 一、要充分研究影响目标确定的各个因素,制定适宜可行的课程目标 |
| (一)要重视对课程目标的研究 |
| (二)要充分研究影响课程目标确定的各种因素 |
| (三)课程目标的表述要明确具体 |
| 二、加强课程理论与实践的研究,提升课程内容的选择与组织的科学性 |
| (一)加强课程理论与实践研究 |
| (二)提升课程内容与课程目标一致性的两点建议 |
| (三)完善课程内容满足雇主与学生的需求 |
| 三、重视影响课程的实施因素改变教师角色,提高课程实施的实效性 |
| (一)重视影响课程实施因素 |
| (二)提高会计实习的实效 |
| (三)建立教师作为决策者的课程实施 |
| 四、重视对学生的评价设立课程评价部门,提升课程评价的质量 |
| (一)重视对学生能力生成和知识学习的评价 |
| (二)大学需要设立课程评价部门 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 攻读博士学位期间所发表的学术论文 |
| 致谢 |
（7）繁荣哲学社会科学:需要系统研究会计学科体系（论文提纲范文）
| 一、学科与会计学科的真谛 |
| (一) 学科的界定与划分 |
| (二) 会计学科的界定、划分与性质 |
| 1. 会计学科的界定 |
| 2. 会计学科的划分 |
| 3. 会计学科的性质为什么属于管理学科门类 |
| 二、会计学科体系发展的规律性 |
| (一) 会计学科体系的性质 |
| (二) 会计学科体系由小到大的繁荣发展 |
| 1.20世纪50年代至70年代:借鉴苏联会计模式的改进型会计学科 |
| 2.20世纪80、90年代:改革创新会计学科的大发展 |
| 3. 进入21世纪:中国特色推进会计学科繁荣发展 |
| (三) 会计学科体系发展的规律 |
| 三、构建现代会计学科体系 |
| (一) 现代会计学科体系建设的基础:学科建设 |
| (二) 现代会计学科体系的内容:体系结构 |
| (三) 创新发展会计学科体系 |
| 1. 传统会计学科的传承创新 |
| 2. 交叉会计学科的交叉创新 |
| 3. 相关会计内容的集成创新 |
| 4. 引进会计学科的再创新 |
| 5. 待开发会计学科的原始创新 |
| (四) 会计学科体系与会计课程体系 |
| 四、建设具有中国特色的一流会计学科 |
| (一) 会计专业学科与会计学科 |
| (二) 建设一流会计学科的标准 |
| (三) 提升会计学科研究水平 |
| (四) 发挥优势建设一流会计学科 |
（8）会计学科的发展瓶颈和发展建议（论文提纲范文）
| 一、会计学术研究的不良导向及其危害 |
| (一)会计学术研究的不良导向 |
| (二)会计学术研究不良导向的危害 |
| 二、会计学科未能实现有效整合且学科设置层次有待提升 |
| (一)会计学科未能实现有效整合 |
| (二)会计学科设置层次有待提升 |
| 三、会计教育面临严峻挑战 |
| 四、关于会计学科发展的几点建议 |
| (一)对会计学科进行理论整合,充分认识会计学作为社会科学基础学科的地位 |
| (二)提升会计学科的层次,增加学科建设和评价的话语权 |
| (三)精心打造会计类学术期刊,发挥会计类期刊及同行评议在会计学术评价中的推动作用 |
| (四)反思会计研究方法论,避免学术研究模式化和单一化 |
| (五)在会计学术研究中重视“跨行业”和“跨学科”研究,拓宽会计学的研究视野 |
（9）“会计经济学”初论 ——基于学科属性视角对会计理论丛林的重审（论文提纲范文）
| 论文的创新点 |
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 导论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究目的与意义 |
| 1.3 基本约定及题解 |
| 1.4 国内外研究现状及文献综述 |
| 1.5 研究内容与研究方法 |
| 1.5.1 研究内容 |
| 1.5.2 研究方法 |
| 1.6 论文的创新点 |
| 2 “会计理论丛林”综述 |
| 2.1 从会计本质观看会计理论丛林 |
| 2.1.1 会计的本质：意识形态观 |
| 2.1.2 会计的本质：商业语言观 |
| 2.1.3 会计的本质：历史记录观 |
| 2.1.4 会计的本质：现时经济现实观 |
| 2.1.5 会计的本质：商品观 |
| 2.1.6 会计的本质：信息系统观 |
| 2.1.7 会计的本质：艺术观 |
| 2.1.8 会计的本质：管理活动观 |
| 2.1.9 会计的本质：控制系统观 |
| 2.2 从会计理论的构建路径看会计理论丛林 |
| 2.2.1 非理论路径 |
| 2.2.2 演绎路径 |
| 2.2.3 归纳路径 |
| 2.2.4 伦理路径 |
| 2.2.5 社会学路径 |
| 2.2.6 宏观经济路径 |
| 2.2.7 事项路径 |
| 2.2.8 行为路径 |
| 2.2.9 预测路径 |
| 2.2.10 实证路径 |
| 2.3 从研究范式看会计理论丛林 |
| 2.3.1 人类学/归纳范式 |
| 2.3.2 真实收益/演绎范式 |
| 2.3.3 决策有用性/决策模型范式 |
| 2.3.4 决策有用性/决策者/总市场行为范式 |
| 2.3.5 决策有用性/决策者/个人使用者范式 |
| 2.3.6 信息/经济学范式 |
| 2.4 从历史演进的脉络看会计理论丛林 |
| 2.4.1 Scott Henderson描述的会计理论演进脉络 |
| 2.4.2 Craig Deegan描述的会计理论演进脉络 |
| 2.4.3 葛家澍、杜兴强描述的会计理论演进脉络 |
| 2.5 从研究主流和前沿看会计理论丛林 |
| 2.6 小结 |
| 3 会计学的学科属性 |
| 3.1 研究会计学学科属性的理论意义 |
| 3.2 会计学的经济学属性：支持性观点和证据 |
| 3.3 会计学的管理学属性：支持性观点和证据 |
| 3.4 会计学具有双重学科属性：假说 |
| 3.5 会计学具有双重学科属性：论证 |
| 3.5.1 经济学与管理学——使命与界限 |
| 3.5.2 会计学与经济学和管理学：匹配性与节点 |
| 3.6 结论 |
| 4 会计经济学构想——理论基础 |
| 4.1 经济学的历史演进与新近发展 |
| 4.1.1 前古典经济学时期 |
| 4.1.2 古典经济学时期 |
| 4.1.3 新古典经济学时期 |
| 4.1.4 现代经济学——凯恩斯主义和新古典综合时期 |
| 4.1.5 当代经济学——学派林立时期 |
| 4.1.6 马克思主义经济学 |
| 4.2 经济学发展演变的规律与趋势 |
| 4.2.1 经济学发展演变的规律 |
| 4.2.2 经济学发展演变的趋势 |
| 5 会计经济学构想——演绎推理 |
| 5.1 古典经济学之会计学节点与会计经济学架构 |
| 5.1.1 古典经济学中的会计学节点 |
| 5.1.2 古典经济学下的会计经济学架构 |
| 5.2 马克思主义经济学之会计节点及会计经济学架构推理 |
| 5.2.1 马克思主义经济学中的会计学节点 |
| 5.2.2 马克思主义经济学中会计经济学的基本架构 |
| 5.3 新古典经济学之会计学节点与会计经济学架构的演进 |
| 5.3.1 新古典经济学中的会计学节点 |
| 5.3.2 新古典经济学下的会计经济学架构的演进 |
| 5.4 现代经济学之会计学节点及会计经济学架构的演进 |
| 5.4.1 现代经济学中的会计学节点 |
| 5.4.2 现代经济学下社会会计经济学的基本架构 |
| 5.5 当代经济学之会计学节点及会计经济学架构的演进 |
| 5.5.1 信息经济学之会计学节点与会计经济学架构的演进 |
| 5.5.2 新制度经济学之会计学节点与会计经济学架构的演进 |
| 5.5.3 其他经济学分支对会计经济学的影响 |
| 6. 会计经济学构想——经验证据 |
| 6.1 以会计经济学架构重审各种会计本质观 |
| 6.2 以会计经济学架构重新审视会计理论的构建路径 |
| 6.3 以会计经济学架构重新审视会计研究范式 |
| 6.4 以会计经济学的架构重新审视会计理论演进脉络 |
| 6.5 以会计经济学的架构重新审视会计研究主流和前沿 |
| 6.6 以会计经济学架构重审其他的会计理论研究 |
| 研究结论 |
| 参考文献 |
| 攻读博士学位期间公开发表的论文 |
（10）会计交叉学科发展趋势的探讨（论文提纲范文）
| 一、探讨发展趋势的客观性、原则与影响因素 |
| (一) 探讨会计交叉学科发展趋势的客观性 |
| (二) 探讨会计交叉学科发展趋势的原则 |
| (三) 会计交叉学科发展趋势的影响因素 |
| 1. 影响会计交叉学科发展的国内因素 |
| 2. 影响会计交叉学科发展的国际因素 |
| 二、会计学在形式内容上交叉发展的趋势 |
| (一) 会计学科理论交叉逐渐扩大 |
| (二) 会计学科系统交叉逐层展开 |
| 1. 会计交叉会计分支学科的发展 |
| 2. 会计交叉会计类学科的发展 |
| 3. 会计交叉会计集成学科的发展 |
| 三、会计学在学科性质上交叉发展的趋势 |
| (一) 会计学与自然科学交叉继续开拓提升 |
| (二) 会计学与社会科学交叉与时发展 |
| (三) 会计学内部交叉进一步加强 |
| 四、发展趋势成为现实的关键在“敢于创新” |
四、会计学科发展的主要问题（论文参考文献）
- [1]浅谈会计学科的理论整合及会计学的边界[J]. 孟天阳. 上海商业, 2022(01)
- [2]守正创新，开创新时代会计理论研究新局面[J]. 刘明辉. 会计之友, 2021(20)
- [3]新中国基于会计的财务管理发展历程及改革探索[J]. 张先治. 会计研究, 2020(08)
- [4]会计学科建设中的问题分析[J]. 邢方鸣. 时代金融, 2020(12)
- [5]浅析新经济时代会计学科的创新与发展[J]. 罗丹. 经济研究导刊, 2019(33)
- [6]蒙古国大学本科会计专业课程编制研究[D]. Bayanmunkh Pagamdulam（都拉曼）. 哈尔滨师范大学, 2019(02)
- [7]繁荣哲学社会科学:需要系统研究会计学科体系[J]. 于玉林. 会计之友, 2019(01)
- [8]会计学科的发展瓶颈和发展建议[J]. 曹伟. 财会月刊, 2017(01)
- [9]“会计经济学”初论 ——基于学科属性视角对会计理论丛林的重审[D]. 陈德刚. 武汉大学, 2013(12)
- [10]会计交叉学科发展趋势的探讨[J]. 于玉林. 会计之友, 2012(27)