议论文阅读教学方法起始

议论文阅读教学方法起始

问:议论文阅读理解的技巧和方法
  1. 答:议论文,又叫说理文,是一种剖析事物论述事理、发表意见、提出主张的文体。作者通过摆事实、讲道理、辨是非等方法,来确定其观点正确或错误,树立或否定某种主张。议论文应该观点明确、论据充分、语言精练、论证合理、有严密的逻辑性。猜谈
    1、议论文的三要素:论点、论据、论证。
    2、论证方法:道理论证、举孝慧例论证、对比论证、引用论证、比喻论证。
    3、论证方式:立论、驳论。
    方法:
    ①主谓短语和动宾短语一般是论点,如:《珍惜××》,《学会穗慎碰××》,《继续保持艰苦奋斗的作风》。
    ②并列短语一般论述事物之间的关系或者是一个名词,如《想和做》,《成与败》。
    ③题目中有谈、论、说、议的一般是论题。
问:初中语文议论文阅读答题技巧和方法
  1. 答:首先,初中的议论文一般是材料作文,自选立意,自拟文题。那么,把握住材料的中心思想就显得尤为重要,一旦偏题或跑题,那么整篇文章就不会得高分了。通常,一段材料核歼所体现的主题是多方面,我们可以多角度的挖掘,站在材料中的不同的人物角度去思考,但也并不是所有的观点都容易去写,建议新手们先不要追求立意新颖,等完全把初中的议论文模式烂熟于心后再加入自己的创新元素,毕竟,在应试教育的环境下,分数才是我们的最终目标。
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    文眼——题改禅冲目的确定
    一定让阅卷老师看第一眼就明白你的文章立意是对的,最好把你要表达的观点放在题目之中,如,乐观——成功的羽翼,千里之行,始于足下等。避免将题目弄得过于冗长复杂,既不要像白开水一样太过直白,使人感到索然无味,袭衫也不要让人觉得你在卖弄文采,却弄巧成拙。
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    开篇——龙头照应题目,开门见山,不要写的云里雾里的,让人读不明白。
    要有文采,可采用修辞,如排比,但不要太长,我个人很喜欢用名人名言开头,既有文采,又简洁有力,有足够的说服力。
    具体的范文模板
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  2. 答:议论文阅读的时候,首先大致浏览,一下携谨问答提问的内容针对问题有针对性的,去文消隐运章中找答案拿梁,这样做题的速度才能够提高,在做题的时候尽量用笔做一个标记,不用来回的去找论点论据和论证,这样能够节省时间
  3. 答:把握议论文三要素论点,论据和论证
问:如何进行初中语文议论文阅读教学的几点思考
  1. 答:一、认真分析教学要求及考试要求
    我们唤配握每一位教师在教学前都要认真研读教学要求以便于更好地设计自己的教学,让学生更全面地掌握知识,提高能力。语文阅读教学也是如此,新课程标准中明确提出了这样的要求:“阅读简单的议论文,区别观点与材料,发现材料与观点之间的联系,并通过自己的思考做出判断。”这是我们的教学目标也是我们的考试重点,我们应结合教材内容适时恰当地锻炼学生对议论文的阅读能力。在考试中,主要会对议论文的阅读做以下几方面的考察。
    1.是否能够正确地找出文章的中心。
    2.是否能够通过阅读文章,理解文章的大致结构。
    3.是否能够分清楚文章中的各个论点论据和论证方法。
    4.是否能够准确地找出各个论据并分析其在论证过程中的作用。
    5.是否能够举出一些支持论点的论据,对文章做一些补充。
    6.是否能够总结文章大意并表达自己的观点。考试的考察要求就是我们的教学要求,这些考察重点都是我们和庆的教学重点,我们应从这几点出发培养学生对议论文的阅读能力。
    二、注重引导学掌握
    议论文的写作基础读写不分家,对学生阅读能力的提高离不开学生的写作能力。当然我们首先应让学生卖滑对议论文的写作知识有更全面的掌握。只有这样学生才能更清楚地写作、阅读、理解议论文。议论文的形成主要包括以下几点内容。
  2. 答:在议论文的教学中,我发现学生对议论文的接受有一定的难度。虽然李孝教师在课上也对课文花费了很大的气力来分析,但有一部分学生还是哪模稿看不懂,理不清文章的思路,找不准文章的中心论点。在做议论文的练习时,同样感到无码段所适从,不知从何下手。特别是思辨性比较强的文章,有的学生干脆就读不知所云。作文方面就更是差强人意。
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