一、我校药理学实验教学改革的一些尝试（论文文献综述）
张文静,刘倩蓉,赵雪红,周茜,秦鑫,石小盼[1]（2020）在《专业认证背景下药理学实验教学改革探索》文中研究表明药理学实验教学是药理学课程的重要组成部分。针对临床医学专业认证视角下的药理学实验教学目标,结合湖北文理学院医学院药理学实验教学中存在的问题,介绍近年来团队教师为解决实验教学中出现的问题,从师资队伍、教学内容、教育方式以及教学评价等方面采取的改革措施,努力达到《本科医学教育标准——临床医学专业（试行）》,以期提高临床医学专业人才培养质量。
侯征,薛小燕,卢林杉,方超,李明凯,罗晓星[2]（2019）在《药理学实验教学模式的优化有助于提升医学生创新能力》文中指出实验教学是医学生药理学教学过程中的一个重要环节,也是提升本科生创新思维的重要方式和途径。为了有效提升医学生创新能力,我们教研室经过多年的摸索,从优化药理学实验课程体系、增加自主性实验设计、开展探究式课外科研活动和实施多因素考核方案这四个方面对药理学实验课程体系进行了整体优化。经过多年实践表明,优化后的实验教学模式取得了显着成效。它给学生提供了广泛的自主学习空间,充分调动了学生的自主学习兴趣,营造出积极上进的学习氛围;加强了学生独立思考的意识和创新能力,提高了学生分析、解决问题的实践能力,使学生药理学知识结构系统化,其综合能力得到了全面协调的发展。
侯毅,喻录容[3]（2019）在《基于职业素养为导向的中药药理学实验教学改革》文中认为中药药理学实验教学是中药药理学教学中重要组成部分,将培养学生形成良好的职业素养贯穿于实验课程设计之中,以提高学生的自学能力、创新性科研思维能力和实验操作能力,为学生将来的职业发展打下坚实的基础。结合教学实践,本文将基于职业素养为导向的中药药理学实验教学进行了探讨。
李冰,范蕾,麻剑南,李刚[4]（2018）在《增加学生主体性的药理学实验教学改革探讨》文中认为充分发挥学生学习的主体性是药理学实验教学改革的重要内容。本文从丰富实验教学内容、创新实验教学手段、改革实验室管理制度、完善实验教学评价体系四个方面入手,论述了如何增加学生学习的主体性,培育具有创新精神的高素质药理学人才。
李意奇,李叶丽,李文娜,翟玉荣,莫镇涛,陈燕玲,杨丹莉[5]（2018）在《基于培养学生自主学习能力的药理学实验教学改革与实践》文中研究表明目的评价"半开放设计性实验"的药理实验教学改革效果。方法将学生分为两个组,对照组（采用传统实验教学模式教学）与实验组（采用"半开放设计性实验"教学,于2017年3～7月实施）,对两组学生的理论成绩、实验报告成绩、实验操作成绩和药理学总成绩进行比较。结果实验组的理论成绩、实验报告成绩、实验操作成绩和总成绩均显着高于对照组（P<0.01）。结论课程的开展激发了学生学习的积极性和主动性,可在药学专业药理学实验教学中推广应用。
廖荣祥[6]（2018）在《中职药理学实验教学改革的探索》文中认为中等卫生职业教育应跟随时代的进步作出相应的改变,人才培养目标和要求有了更明确的方向。为适应当下中职教学,对广东省新兴中药学校实际开展药理课程的实验探索情况进行简单阐述,在加强学生动手能力培养、改进传统实验教学方式、学生素质教育等方面介绍药理实验改革的一些方法。
尤祥宇,李小莉,谢卫红,马卓,张迎庆[7]（2016）在《探讨制药工程专业药理学实验教学模式的改革策略》文中认为药理学实验教学是制药工程专业教育的重要组成部分。针对传统药理学实验教学模式中存在的问题,从教学体系、实验设计、小组实验及考核方式等方面进行药理学实验教学模式的改革,提高了学生的学习兴趣,更好的完成了教学任务。
韩芸,吴君,林海燕[8]（2016）在《循序渐进设计性《中药药理学》实验教学改革探索》文中研究指明中药药理学实验教学是中药药理学教学的重要组成部分。为了切实增强实验教学效果,加强对学生科研意识和分析能力的培养,建立了"循序渐进"设计性中药药理学课程设计思路,通过循序渐进的方式从验证性实验过渡到设计性实验,提高学生分析问题、解决问题和灵活运用知识的能力,提高中药药理学实验教学质量。
吕小华,尤婷婷,廖红波,王丹丹,刘钰瑜,吴铁,罗世英[9]（2016）在《CHIPS教学理念在药理学教学中的探索和实践》文中研究说明为了加强高等医药院校人才素质的培养,通过CHIPS教学理念在药理学教学中的探索和实践,促进药理学教学理念的更新和教学质量的提高,从而培养具有创新精神、较强的动手能力和主动性的富有潜力的、服务于社会的药学人才。
杨维霞,段琪梅,刘文婷,安娜[10]（2016）在《中药药理学课程教学改革与思考》文中进行了进一步梳理提高教学质量,激发学习兴趣,培养学生学习主动性一直都是高校教学改革追求的目标之一。我国农林院校开设中药药理学课程存在学生前后知识衔接断层的问题。笔者通过对多年中药药理学教学经验的总结与思考,从教学方法与教学模式上进行改革,使学生知识断层得以弥补,也使教学效果大为提高。
二、我校药理学实验教学改革的一些尝试（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、我校药理学实验教学改革的一些尝试（论文提纲范文）
（1）专业认证背景下药理学实验教学改革探索（论文提纲范文）
| 1 本科临床医学专业认证视角下的药理学实验教学 |
| 2 本科临床医学专业药理学实验教学中存在的问题 |
| 3 本科临床医学专业药理学实验教学改革探索 |
| 3.1 建设教师队伍 |
| 3.2 丰富教学内容 |
| 3.3 教育方式改革 |
| 3.4 教学评价完善 |
（2）药理学实验教学模式的优化有助于提升医学生创新能力（论文提纲范文）
| 1 实验课程体系的整体优化，有助于学生药理学知识结构的系统化 |
| 2 自主性实验设计的开展，有助于强化学生自主学习的意识和积极性 |
| 3 探究式课外科研活动的实施，有助于培养学生的创新性思维和能力 |
| 4 注重创新的多因素考核方案的实施，有助于营造积极上进的学习氛围 |
| 5 总结 |
（3）基于职业素养为导向的中药药理学实验教学改革（论文提纲范文）
| 一职业素养的含义 |
| 二实验设计的变革 |
| （一）减少经典验证性实验的数量 |
| （二）增加开放式实验教学频次 |
| （三）开展探索性实验 |
（4）增加学生主体性的药理学实验教学改革探讨（论文提纲范文）
| 1 传统药理实验教学模式中学生主体性的缺失 |
| 2 增加学生主体性的药理实验教学改革策略 |
| 2.1 丰富实验教学内容 |
| 2.1.1 紧跟药学前沿，调整实验内容随着现代科 |
| 2.2.2培养综合技能，增加设计性实验目前的药理实验课程设置方面，经典的验证性实验居多。在2017年教育部来我校进行本科教学审核评估时有专家指出，目前开设的实验课程中缺少设计性实验，有待进一步优化。 |
| 2.2 创新实验教学手段 |
| 2.2.1 以微课为载体，尝试翻转课堂教学模式微 |
| 2.2.2 以“互联网+”为媒介，建设虚拟仿真实验平 |
| 2.3 改革实验室管理制度 |
| 2.4 完善实验教学评价体系 |
| 3 结语 |
（5）基于培养学生自主学习能力的药理学实验教学改革与实践（论文提纲范文）
| 1 对象与方法 |
| 1.1 研究对象 |
| 1.2 教学方法 |
| 1.2.1 实验组 |
| 1.2.2 对照组 |
| 1.3 效果评价 |
| 1.4 统计学方法 |
| 2 结果 |
| 3 讨论 |
（6）中职药理学实验教学改革的探索（论文提纲范文）
| 一、对开设的实验内容作出改革 |
| 二、对实验课堂目标作出改革 |
| 三、教学演示改革 |
| 四、知识与素质相结合 |
| 五、就实验效果评价作出改革 |
（7）探讨制药工程专业药理学实验教学模式的改革策略（论文提纲范文）
| 1 药理学实验教学的现状及问题 |
| 2 改革药理学实验教学模式的措施 |
| 2.1 开放式的实验教学体系 |
| 2.2 引入自主实验设计 |
| 2.3 增加小组实验的教学 |
| 2.4 改革实验教学的考核模式 |
（8）循序渐进设计性《中药药理学》实验教学改革探索（论文提纲范文）
| 1 中药药理学实验教学地位 |
| 2 中药药理学实验教学改革的方案 |
| 3 结语 |
（9）CHIPS教学理念在药理学教学中的探索和实践（论文提纲范文）
| 1 创新精神( creativity) |
| 2 较强的动手能力( hand-on) |
| 3 主动性( initiative) |
| 4 富有潜力( potential) 、为社会服务的人才( service) |
（10）中药药理学课程教学改革与思考（论文提纲范文）
| 一、加强中医基础理论的讲授 |
| 二、补充知识点,理清科研思路 |
| 三、科研导向的中药药理学教学实践活动设计思路探讨[1] |
| 四、加强实验课教学,全面提高学生实验技能 |
| 五、采用多种教学模式,激发学生的学习兴趣 |
四、我校药理学实验教学改革的一些尝试（论文参考文献）
- [1]专业认证背景下药理学实验教学改革探索[J]. 张文静,刘倩蓉,赵雪红,周茜,秦鑫,石小盼. 卫生职业教育, 2020(04)
- [2]药理学实验教学模式的优化有助于提升医学生创新能力[J]. 侯征,薛小燕,卢林杉,方超,李明凯,罗晓星. 医学教育研究与实践, 2019(06)
- [3]基于职业素养为导向的中药药理学实验教学改革[J]. 侯毅,喻录容. 教育现代化, 2019(82)
- [4]增加学生主体性的药理学实验教学改革探讨[J]. 李冰,范蕾,麻剑南,李刚. 内蒙古医科大学学报, 2018(S2)
- [5]基于培养学生自主学习能力的药理学实验教学改革与实践[J]. 李意奇,李叶丽,李文娜,翟玉荣,莫镇涛,陈燕玲,杨丹莉. 中国现代医生, 2018(26)
- [6]中职药理学实验教学改革的探索[J]. 廖荣祥. 现代职业教育, 2018(20)
- [7]探讨制药工程专业药理学实验教学模式的改革策略[J]. 尤祥宇,李小莉,谢卫红,马卓,张迎庆. 山东化工, 2016(20)
- [8]循序渐进设计性《中药药理学》实验教学改革探索[J]. 韩芸,吴君,林海燕. 中国中医药现代远程教育, 2016(11)
- [9]CHIPS教学理念在药理学教学中的探索和实践[J]. 吕小华,尤婷婷,廖红波,王丹丹,刘钰瑜,吴铁,罗世英. 基础医学教育, 2016(04)
- [10]中药药理学课程教学改革与思考[J]. 杨维霞,段琪梅,刘文婷,安娜. 教育教学论坛, 2016(08)