一、重温历史经验 坚持马克思主义学风（论文文献综述）
孙旭红,司琼琼[1]（2022）在《百年来中国共产党党内政治文化建设的历史进程与时代要求》文中研究指明党内政治文化建设贯穿了中国共产党百年的发展进程。自中国共产党成立以来,党内政治文化建设经历了新民主主义革命时期的起步与探索、社会主义革命和建设时期的发展与曲折、改革开放和社会主义现代化建设新时期的恢复与创新以及新时代新局面的开启与跃升四个发展阶段。百年来的发展实践推动了党内政治文化建设的不断创新,积累了丰富的建设经验。当前,深入推进党的自我革命、提高党员的政治能力以及传承和弘扬中华优秀传统文化,是进一步加强党内政治文化建设的时代要求。
冯秋婷[2]（2021）在《理论教育与领导干部政治能力提升》文中研究说明在领导干部所有能力中,政治能力是领头和管总的。加强理论教育和培训,是领导干部政治能力提升的前提和基本途径。马克思主义理论教育为领导干部牢固树立政治理想、正确把握政治方向、坚定站稳政治立场、严格遵守政治纪律、自觉强化政治担当奠定了理论基础。把习近平新时代中国特色社会主义思想摆在干部教育培训最突出位置,为领导干部全面系统准确地把握和践行"国之大者"、系统提升对政治能力的认识、时刻警惕并自觉解决政治能力不强问题提供了思想指导和行动指南。理论教育质量,特别是读原着学原文悟原理、理论联系实际、党校教师队伍建设的质量,为理论教育提升领导干部政治能力提供了保证。
郑崇玲[3]（2021）在《习近平在福州工作期间倡导学习党史的论述及实践价值》文中指出习近平在福州工作期间,大力倡导学习党史,弘扬党的光荣传统和革命精神。他运用党史、革命史教育党员干部,引导他们通过学习党史明辨政治方向、提高工作本领和发扬革命精神。在习近平的倡导和推动下,市委发扬党的优良传统,推动机关转变作风,把党史学习与为民办实事密切结合起来。习近平特别注重加强对青少年的党史、革命传统教育,带头上讲台为学生上思政课讲革命传统,重视德育基地建设,为青少年党史学习创造重要实践平台。习近平在福州工作时倡导学习党史的实践,反映了党史学习教育的客观规律,对于新时代增强党史学习教育的针对性、实效性仍然具有重要的现实意义。
黎田[4]（2021）在《全面抗战时期中共党史学习教育的历史经验》文中研究指明在全面抗战时期,中国共产党人高度重视党史学习教育,积累了丰富的历史经验,主要包括:将党史学习教育与抗战形势研判密切结合起来;弄清党内历史问题,牢固树立正确党史观;从党史中汲取政治智慧和革命力量;抵制形而上学的思想方法,自觉弘扬马克思主义学风;以推进马克思主义中国化为关键导向。实践证明,这些学习举措有利于引导广大党员坚定抗战信心,明确革命方向,砥砺政治品格,增强斗争本领,对当前全党开展的党史学习教育具有重要指导意义。
朱兰芝[5]（2021）在《积极倡导和认真践行马克思主义学风》文中进行了进一步梳理学风问题已经是一个亟待解决而又必须解决的重要问题,虽然居于社会和学界主流地位且影响最大者还是马克思主义的学风。马克思主义学风酝酿、形成于马克思所处的时代,后经一大批马克思主义者继承并发扬光大。马克思主义学风就是理论联系实际的学风。毛泽东把马克思主义应用到中国具体实践中,创造性地发展了马克思主义,领导中国人民夺取了新民主主义革命和社会主义革命与建设的胜利,并由此形成了有中国特点的马克思主义学风。学风问题是关系党的事业兴衰成败的一个重大政治问题。必须进一步加大力度——不仅要有严格的法律法规,而且还应有细密的根治措施,以根治学风不正的弊端。要特别注重治理的措施和方法。要沿流溯源、标本兼治——不仅治其然,而且要治其所以然。在当前要特别强调积极倡导和认真践行马克思主义学风。
饶武元,刘建光,罗邹贤[6]（2021）在《百年中国共产党建设学习型大党形象的历史逻辑与基本经验》文中提出中国共产党的奋斗史就是一部学习史,学习型大党形象建设事关中国共产党百年事业兴衰,是其历经百年依然风华正茂秘诀所在。探寻百年中国共产党建设马克思主义学习型大党形象的历程,有着其独特的历史逻辑:重视学习找到了救国救民之路,勤于学习增强了治国的本领,善于学习开创了中国特色道路,依靠学习不断走向未来,在学习建党、兴党、强党、治党的历史潮流中创造了辉煌的成就。总结其百年演进的基本经验,即明确学习方向,坚持党的领导,化制度优势为国家治理效能;把握学习规律,站稳以人民为中心的政治立场,以巩固党的执政根基;注重学习策略,坚持思想建党与制度治党相结合的政治谋略;增强学习本领,在历练中坚守党的初心和使命这一精神源泉,为完成时代重任注入强大动力。
王伟光[7]（2021）在《马克思主义中国化：百年党史的精彩华章》文中研究说明伟大的中国共产党走过了一百年波澜壮阔的征程,在这个伟大进程中,马克思主义中国化是党的百年历史中的精彩华章,是党取得一个又一个胜利、创造一个又一个奇迹的关键之所在。在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话中,习近平总书记深刻指出:"中国共产党坚持马克思主义基本原理,坚持实事求是,从中国实际出发,洞察时代大势,把握历史主动,进行艰辛探索,不断推进马克思主义中国化时代化,指导中国人民不断推进伟大社会革命。"
万军杰,刘晓[8]（2021）在《学习“四史” 坚定和增强文化自信》文中提出广义上的文化自信包含对中国特色社会主义道路、理论、制度和文化四个方面的自信,学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史（四史）,具有总结历史经验教训、反对历史虚无主义、传承优秀文化传统等作用,对坚定和增强文化自信意义重大。"四史"中的文化自信,来源于对中华民族优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的传承弘扬、对中国共产党带领中国人民在中华民族伟大复兴征程上所取得的辉煌成就的确信、对社会主义从空想到中国特色社会主义的发展历程所展现的顽强生命力、巨大优越性和光明前景的坚定信念。"四史"学习研究要坚持科学指导、实事求是、学思结合的正确方法,有益于进一步坚定文化自信和增强文化自觉。
汪鹏[9]（2021）在《实事求是、知行合一 是巩固深化党史学习教育实效的关键——重温毛泽东《改造我们的学习》》文中研究表明重读毛泽东同志1941年5月19日在延安干部会议上作的《改造我们的学习》的报告,可以深切地感到,这篇报告从思想理论上总结了党史上的经验教训,对于我们在党史学习教育中坚持马克思主义的世界观和方法论,坚持一切从实际出发,理论联系实际,实事求是,在实践中检验真理和发展真理的思想路线有着重要意义。一、把握学习方向、深入调查研究是学史明理的基本前提《改造我们的学习》在剖析主观主义学风时,
王伟光[10]（2021）在《21世纪当代中国马克思主义的纲领性文献——学习习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话》文中进行了进一步梳理在"两个一百年"交汇的关键节点,习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上发表的重要讲话,是完成第一个百年奋斗目标,迈进全面建成社会主义现代化强国第二个百年目标新征程的政治宣言,是实现中华民族复兴伟业的行动纲领,是21世纪马克思主义的纲领性文献。学习"七一"重要讲话精神,要求我们深刻把握中国共产党在百年历程不断解决并进一步解决的四个重大理论与实践问题:始终不渝地坚持马克思主义指导地位,坚持不懈地推进马克思主义中国化;始终不渝地坚持社会主义,坚持不懈地走中国特色社会主义道路;始终不渝地坚持中国共产党的坚强领导,坚持不懈地推进党的建设新的伟大工程;始终不渝地坚持党的集中统一领导和全党团结,坚持不懈地维护党的领导核心权威。"七一"重要讲话是习近平新时代中国特色社会主义思想的充实和丰富,是习近平新时代中国特色社会主义思想的最新文献和最新成果,一定要认真学习好、领会好、贯彻好、落实好。
二、重温历史经验 坚持马克思主义学风（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、重温历史经验 坚持马克思主义学风（论文提纲范文）
（1）百年来中国共产党党内政治文化建设的历史进程与时代要求（论文提纲范文）
| 一、中国共产党党内政治文化建设的历史考察 |
| （一）新民主主义革命时期：党内政治文化建设的起步与探索 |
| （二）社会主义革命与建设时期：党内政治文化的发展与曲折 |
| （三）改革开放和社会主义现代化建设新时期：党内政治文化的恢复与创新 |
| （四）新时代：党内政治文化建设新局面的开启与跃升 |
| 二、中国共产党党内政治文化建设的历史经验 |
| （一）坚持和巩固马克思主义指导思想是党内政治文化建设的根本遵循 |
| （二）价值引领与制度规约协同发力，净化党内政治文化环境 |
| （三）党内政治文化建设必须服从和服务于党的中心工作 |
| 三、进一步推动党内政治文化建设的时代要求 |
| （一）新时代党的自我革命需要加强党内政治文化建设 |
| （二）提高党员干部的政治能力是党内政治文化建设的关键 |
| （三）传承、弘扬中华优秀传统文化滋养党内政治文化 |
（2）理论教育与领导干部政治能力提升（论文提纲范文）
| 一、马克思主义理论教育是领导干部政治能力提升的源头 |
| (一)马克思主义为领导干部牢固树立政治理想奠定了理论基础 |
| (二)马克思主义为领导干部正确把握政治方向奠定了理论基础 |
| (三)马克思主义为领导干部坚定站稳政治立场奠定了理论基础 |
| (四)马克思主义为领导干部严格遵守政治纪律奠定了理论基础 |
| (五)马克思主义为领导干部自觉强化政治担当奠定了理论基础 |
| 二、把习近平新时代中国特色社会主义思想摆在干部教育培训最突出位置是领导干部政治能力提升的根本 |
| (一)全面系统准确地把握和践行“国之大者” |
| (二)系统提升对政治能力的认识 |
| (三)时刻警惕并自觉解决政治能力不强问题 |
| 三、理论教育质量是提升领导干部政治能力的保证 |
| (一)在读原着、学原文、悟原理上下功夫 |
| (二)坚持理论联系实际的学风 |
| (三)加强师党校教师队伍建设 |
（3）习近平在福州工作期间倡导学习党史的论述及实践价值（论文提纲范文）
| 一、学习党的历史是为了更好开辟未来 |
| (一)明辨政治方向 |
| (二)提高工作本领 |
| (三)发扬革命精神 |
| 二、忆传统推动转作风办实事 |
| (一)发扬党的优良传统，推动机关转变作风 |
| (二)不忘老区人民，振兴老区经济 |
| 三、党史学习要从青少年抓起 |
| (一)带头上讲台上思政课讲革命传统 |
| (二)为党史学习体验活动提供实践基地 |
| 四、对增强党史学习教育针对性实效性的实践价值 |
| (一)把握史与理，进一步突出学史明理这个前提 |
| (二)把握知与行，进一步弘扬理论联系实际的学风 |
| (三)把握小与大，进一步发挥思政课的关键课程作用 |
（4）全面抗战时期中共党史学习教育的历史经验（论文提纲范文）
| 一、将党史学习教育与抗战形势研判密切结合起来 |
| 二、弄清党内历史问题，牢固树立正确党史观 |
| 三、从党史中汲取政治智慧和革命力量 |
| 四、抵制形而上学的思想方法，自觉弘扬马克思主义学风 |
| 五、以推进马克思主义中国化为关键导向 |
（5）积极倡导和认真践行马克思主义学风（论文提纲范文）
| 一、学风是时代的反映 |
| 二、什么是马克思主义学风 |
| 三、采取有效措施根除不正学风 确保马克思主义学风得到践行 |
（6）百年中国共产党建设学习型大党形象的历史逻辑与基本经验（论文提纲范文）
| 一、学习型大党形象建设事关中国共产党百年事业的赓续 |
| (一)科学理论武装是中国共产党建设学习型大党形象的奠基石 |
| (二)时代的要求是中国共产党建设学习型大党形象的动力源 |
| 二、百年中国共产党学习型大党形象建设的历史逻辑 |
| (一)革命斗争时期：“十月革命一声炮响，给中国送来了马克思列宁主义”,为中国共产党“学习建党”找到了突破口，开启了中国开天辟地的时代征途 |
| (二)社会主义革命与建设时期：“我们不但善于破坏一个旧世界，我们还将善于建设一个新世界”,为中国共产党“学习兴党”增强了脱胎换骨的本领，刻画了中国改天换地的时代图谱 |
| (三)改革开放时期：“什么是社会主义，怎样建设社会主义”“什么是马克思主义，怎样坚持和发展马克思主义”,为中国共产党“学习强党”开创了中国模式，书写了中国翻天覆地的时代变革 |
| (四)中国特色社会主义新时代：“中国共产党人依靠学习走到今天，也必然要依靠学习走向未来”,为中国共产党“学习治党”奠定了治国理政的新常态，奏响了中国惊天动地的时代华章 |
| 三、百年中国共产党建设学习型大党形象的基本经验 |
| (一)明确学习方向，坚持党的领导，化制度优势为国家治理效能 |
| (二)把握学习规律，站稳以人民为中心的政治立场，以巩固党的执政根基 |
| (三)注重学习策略，坚持思想建党与制度治党相结合的政治谋略 |
| (四)增强学习本领，在历练中坚守党的初心和使命这一精神源泉 |
（7）马克思主义中国化：百年党史的精彩华章（论文提纲范文）
| 一种政治选择：坚持把马克思主义作为党的根本指导思想 |
| 一条根本经验：坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合 |
| 一个根本保证：用中国化马克思主义指导实践 |
（8）学习“四史” 坚定和增强文化自信（论文提纲范文）
| 一、学习“四史”对坚定文化自信意义重大 |
| (一)文化自信的深厚内涵 |
| (二)学习“四史”的重要意义 |
| 二、学习“四史”之中文化自信的内容源泉 |
| (一)传承本来打牢自信基础 |
| (二)归于实践确信历史选择 |
| (三)展望未来坚定理想信念 |
| 三、文化自信视域下学习“四史”的正确方法 |
| (一)坚持科学指导 |
| (二)坚持实事求是 |
| 第一，坚持从真实客观的史料出发。 |
| 第二，用辩证的、历史的、全面的眼光认识历史。 |
| (三)坚持学思结合 |
（9）实事求是、知行合一 是巩固深化党史学习教育实效的关键——重温毛泽东《改造我们的学习》（论文提纲范文）
| 一、把握学习方向、深入调查研究是学史明理的基本前提 |
| 二、坚持实事求是、务求读懂悟透是学史增信的重要途径 |
| 三、强化问题意识、理论联系实际是学史崇德的活力源泉 |
| 四、端学风、改文风、正作风一体推进是深化学史力行的根本保障 |
（10）21世纪当代中国马克思主义的纲领性文献——学习习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话（论文提纲范文）
| 一、“七一”重要讲话的新提法、新论述、新理念和新观点 |
| 二、深刻把握中国共产党在百年历程不断解决并进一步解决的四个重大理论与实践问题 |
| （一）始终不渝地坚持马克思主义指导地位，坚持不懈地推进马克思主义中国化 |
| 1. 坚持把马克思主义作为党的根本指导思想，是中国共产党人唯一正确的政治选择 |
| 2. 把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，不断推进马克思主义中国化，是中国共产党的根本经验 |
| 3. 用中国化马克思主义指导实践，不断推进马克思主义中国化的理论创新，是中国共产党永远立于不败之地的基本保证 |
| （二）始终不渝地坚持社会主义，坚持不懈地走中国特色社会主义道路 |
| 1. 社会主义是唯一正确的选择 |
| 2. 不间断地进行新民主主义和社会主义革命，确立社会主义制度 |
| 3. 毛泽东领导的社会主义建设探索为中国特色社会主义作了充分准备 |
| 4. 开创中国特色社会主义新路 |
| （三）始终不渝地坚持中国共产党的坚强领导，坚持不懈地推进党的建设新的伟大工程 |
| 1. 历史和人民选择了中国共产党 |
| 2. 必须坚持中国共产党的领导 |
| 3. 必须坚持党的建设新的伟大工程，反腐败斗争永远在路上 |
| （四）始终不渝地坚持党的集中统一领导和全党团结，坚持不懈地维护党的领导核心权威 |
| 1. 坚持和维护党的集中统一领导和领导核心权威是一个重大的原则问题 |
| 2. 坚持和维护党中央和领导核心的集中统一领导权威是政治建设的首要任务 |
| 3. 坚决维护以习近平同志为核心的党中央和领导核心权威是党的事业不断胜利的政治保障 |
| 三、认真学习领会“七一”重要讲话精神，学懂、弄通、做实习近平新时代中国特色社会主义思想 |
四、重温历史经验 坚持马克思主义学风（论文参考文献）
- [1]百年来中国共产党党内政治文化建设的历史进程与时代要求[J]. 孙旭红,司琼琼. 晋阳学刊, 2022
- [2]理论教育与领导干部政治能力提升[J]. 冯秋婷. 沂蒙干部学院学报, 2021(02)
- [3]习近平在福州工作期间倡导学习党史的论述及实践价值[J]. 郑崇玲. 泉州师范学院学报, 2021(05)
- [4]全面抗战时期中共党史学习教育的历史经验[J]. 黎田. 理论建设, 2021(05)
- [5]积极倡导和认真践行马克思主义学风[J]. 朱兰芝. 山东师范大学学报(社会科学版), 2021(05)
- [6]百年中国共产党建设学习型大党形象的历史逻辑与基本经验[J]. 饶武元,刘建光,罗邹贤. 江西师范大学学报(哲学社会科学版), 2021(05)
- [7]马克思主义中国化：百年党史的精彩华章[J]. 王伟光. 中国军转民, 2021(16)
- [8]学习“四史” 坚定和增强文化自信[J]. 万军杰,刘晓. 文化软实力研究, 2021(02)
- [9]实事求是、知行合一 是巩固深化党史学习教育实效的关键——重温毛泽东《改造我们的学习》[J]. 汪鹏. 机关党建研究, 2021(08)
- [10]21世纪当代中国马克思主义的纲领性文献——学习习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话[J]. 王伟光. 马克思主义理论教学与研究, 2021(03)