问：《追求理解的教学设计》读后感
- 答：内容:第十一章《设计过程》
阅读可以让我们的生活变得更精彩。本周，我阅读了第十一章节的内容，本章主要给我们阐述了设计的目的是为了获得预期的结果。逆向设计需要认真地思考目标，根据目标导出符合逻辑的评估，然后再导出合适的教学活动。聚焦大概念，需要我们每个学生、老师，针对反馈重新考虑。真正的目标不是教，而是引发学。
本章中还谈到“修订已有设计”和“调整”等闷中内容。我们语文习作教学有句俗话叫做“好作文是改出来的”。其实，好的教学设计也是改出来的。我们的教学设计是基于标准的设计，这其中有一个很重要的元蚂中山素还要充分考虑——那就是学情。
只有充分研究学生，把握好学情，进行行为研究的教学设计才是真正能被“理解”的教学设计。所以，我们要不断的修正和调整我们的教学设计，这就要求我们做好教学设计中的“教学反思”和“二次备课”等环节。比如在语文教学中，我们要抓住本册的核心教学内容，还要兼顾以往的学习内容，引导学生把知识学到位，把能力练到家，循序渐进，建构起自己的知识和能力体系。在知识学习和能力提升上，尽量不产生严重错位或缺位。比如，三年级的学生还不会默读，还只会出声读，这就没有达到相应要求，这就需要进行反复指导。就像书中提到的“设计中不可避免的困境”提到的问题和现象一样，我们的教学设计只有基于真实的教学环境才真正被“理解培拆”，这就需要我们结合各班的学情对教学设计进行调整、修改。
设计中我们总有不可避免的困境，那么及时的调整就显得尤为重要了。在研究和主讲环节中，我们可以从自评、互评中获取信息。我感受到了，机会总是属于有准备的头脑，在我的数学教学过程中，我也会不断收集反馈来提升我的教学设计。
问：读书报告该怎么写
- 答：读书报告的范文：
这本书主要讲述了一位老人常年独安闲海上打鱼。有一次他掉到了一条大鱼，但是在返回的路上碰到了成群拍消滑的鲨鱼。老人使出浑身解桥银数和鲨鱼搏斗，鲨鱼把能吃的肉都吃完了。结果老人拖回去的只是一副大鱼骨架。
在生活中，我们遇到了困难，也许会迎难而上。但也会畏难止步。比如说张海迪阿姨，她小时候双脚就已经残废，但是她并没有向挫折屈服，而是以积极、乐观、自信的态度去挑战挫折。她每天把词语贴在床头、墙壁上、厨房，经过张海迪阿姨的不懈努力，她终于战胜了挫折，而且还获得了荣誉，为祖国做出了自己的贡献。
鲁迅先生曾经说过：“伟大的胸怀，应该表现出这样的气概—用笑脸迎接悲惨的命运，用自信的勇气来应付自己的不幸。”当我们遇到厄运和不幸时，与其埋怨命运的不公，还不如鼓起勇气，振作精神，以刚毅的态度与厄运抗争。
当你遇到困难时，你一定不要被挫折压倒，一个人的一生中不可能没有失败，但我们如果能够从失败中获取有益的经验，发现成功的曙光，把失败看成是同乡成功的必经之路。那才是从失败中获取的的收获。
读书报告的内容可包括:
1、作者简介、内容概要。
2、本书在表达，如用一问一答的形式、 处理等方面的特别之处。
3、书中叫人深刻难忘的部分。
4、作者在书中传递的讯息。
5、个人最喜爱袭腊的部分。
6、对本书的评价和观感，如是否值得向其它读者推介。
7、读后感。
8、本书有何收获。
9、引用本书或其它书籍的内容，或日常用语。
问：如何写读书报告
- 答：读书报告如下：
读书报告应当包括下列内容:
（1）内容提要:概括性地归纳书的主要内容，包括作者陈述的基本观点(最好不超过300字）。
（2）心得评论:对该书的评价与思考;对其主题的看法与认识，或反驳作者的观点，或提出创造性的见解，或将本书与类似书籍明世昌做比较分析，总之要写出独特的思考和体悟。
（3）结语:提出问题、表达期许、归纳全文。
（4）参考书目:读书报告中曾参阅哪些书籍、杂志、或其他资料，具体格式参见附录。
范文如下：
这个暑假，我读了一本书叫老人与海。在生活中，我们遇到了困难，也许会迎难而上；但也会畏难止步。比如说张海激扒迪阿姨，她小时候双脚就已经残废，但是她并没有向挫折屈服，而是以积极、乐观、自信的态度去挑战挫折。
她每天把词语贴在床头、墙壁上、厨房经过张海迪阿姨的不懈努力，她终于战胜了挫折，而且还获得了荣誉，为祖国做出了自己的贡献。鲁迅先生曾经说过：伟大的胸怀，应该表现出这样的气概用笑脸迎接悲惨的命运，用自信的勇气来应付自己的不幸。
是啊！当我们遇到厄运和不幸时，与其埋怨命运的不公，还不如鼓起勇气，振作精神，以刚毅返脊的态度与厄运抗争。老人不也是这样的吗？老人没有被任何困难压倒，他尽自己的努力与生活中的磨难做不屈不挠的斗争。
老人也说过一生令我最难忘的话：一个人并不是生来就要给打败的，你可以消灭他，却不能打败他。
当你遇到困难时，你一定不要被挫折压倒啊！一个人的一生中不可能没有失败，但我们如果能够从失败中获取有益的经验，发现成功的曙光，把失败看成是同乡成功的必经之路。那才是从失败中获取的的收获。
