问：写一份关于历史人物的历史调查报告，如项羽
- 答：白给你写1000字 你想得美
问：调查报告《水浒传》中个性鲜明的英雄
- 答：调查报告：《水浒传》中个性鲜明的英雄
《水浒传》的艺术成就，最突出地显示在英雄人物的塑造上。全书巨大的历史主题，主要是通过对起义英雄的歌颂和对他们斗争的描绘中具体表现出来的。因而英雄形象塑造的成功，是作品具有光辉艺术生命的重要因素。在《水浒传》中，至少出现了一二十个个性鲜明的典型形象，这些形象有血有肉，栩栩如生，跃然纸上。
人物塑造方面，最大特点是作者善于把人物置身于真实的历史环境中，扣紧人物的身份、经历和遭遇来刻画他们的性格。《水浒传》总是把人物置在生死存亡的关头，以其行动和语言显示其性格特点。
如在“劫法场石秀跳楼”一回，通过石秀几个异常敏捷动作的白描，把他当机立断中肢、临危不惧的性格表现得入木三分。
再比如林冲，他原本有禁军教头的地位，优厚的待遇，美满的家庭，使林冲很自然地形成了一种安于现敏派实，怯于反抗的性格，对统治阶级的逼害一再隐卖拿世忍；同时这种经历，又使他结交了四方好汉，形成了豪爽、耿直、不甘久居人下的品德。因此林冲的隐忍不同于逆来顺受。在他“忍”的性格中，蕴藏著“不能忍”的因素，聚集著复仇的怒火。最后，他被逼上梁山，正是这种怒火的总爆发，是他性格发展的必然结果。
问：生涯人物访谈报告怎么写?
- 答：生涯人物访谈报告如下：
为了更好的了解这个职业，明确自己努力的方向和内容，我访谈了高校教师。
一、人物访谈简介与过程
(一）访谈人物：覃维英。
(二）从事职业：高校教师。
(三）访谈日期：20zz年5月21日。
(四)访谈地点：广西科 范学院。
二、访谈内容：
1、请问您怎桐答么看待高校教师这份工作？
答：教师局和慧很崇高，尤其是思想道德素质对社会意义重大；能够让学生走入社会、融入社会，社会价值较大；教师是一种荣耀。
2、您能简单介绍下您从大学到从事高校老师的经历吗？
答：我是大学毕业后分配棚宽到教师岗位上的，其实原来并没有想做教师的想法。不过从事教师工作后，就把这种职业当做了一种追求，我很热爱教师这份工作。
3、您在学生时代的有过职业目标吗？若有，是什么？您是什么时候决定做一名高校老师的？
答：由于我的那个年代的影响，读大学包分配，那时只想以后做一个有用的人，没有很明确很具体的职业目标。
