三大教学设计模式读书报告

三大教学设计模式读书报告

问:《理解为先模式——单元教学设计指南(一)》读书笔记3
  1. 答:模块3 从哪里开始设计
    【关键词】大单元
    【关键句】
    1、好的单元设计不关注事实或技能,而关注如何通过这些事实或技能获得理解。
    2、大单元,应该包含一系列意义丰富、橘燃相互关联的学习活动,这些活动可以激发一般短期课堂(通常联系不紧裤镇密)所没有的重要智力成果。
    3、深入挖掘意味着我们要观察分析,从胡伍粗不同角度看待同一内容。
    4、教学的连贯性要求整个单元的学习通过不同的、联系的、巩固的课堂教学来展开。
    【重点内容】
问:《理解为先模式——单元教学设计指南(一)》读书笔记2
  1. 答:模块 2理解为先模式模板
    【关键词】核心问题、证据、真实任务情境、
    【关键句】
    1、学族搏会迁移是教育的长期目标
    2、核心问题:能调动学生学习的主动性、具有探究意义(开放性)、能实现知识的迁移
    3、掌握知能:陈述性知识和程序性知识(基本技能或具体技能)
    4、学习迁移、理解意纤镇义和掌握知能三者是相互关联的,而不是孤立的。
    5、评估办法要反映目标(TMA),毁穗粗并且要囊括所有目标。
    6、一个好的单元设计不是一成不变的,而应该根据学生的反馈随时调整、适时更新。
    【重点内容】
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