一、《临床药学》编写的必要性（论文文献综述）
刘昕,孙严彤,张沐新,胡秀丽,邓丽莉[1]（2021）在《浅谈临床药学专业药物分析学课程建设的探索和思考》文中认为为了更好地满足临床药学专业教学目标,结合临床药学专业特点并总结药学专业教学存在的问题,对临床药学专业的药物分析学课程建设进行改革。从调整和优化理论课的授课内容,实施合并教学、到改革实验教学环节,构建多层次实验体系以及教师培养方面进行了深入的探索和实践,以提高药物分析课程的教学质量,培养适应时代需求的复合型高素质临床药学人才。
刘元芬,葛卫红,张健泓,林锐[2]（2021）在《临床药剂学教材建设思路及创新性探讨》文中指出高质量教材是提高人才培养质量的重要保证。随着药剂学课程体系的发展,传统药剂学教材已不能适应临床药学服务工作的开展,临床药剂学教材亟待建设。临床药剂学教材必须面向药学服务人才培养的新定位,坚持临床药剂学教材建设适用、实用、够用三大编写原则,体现其特色与创新点。
秦子楠[3]（2021）在《中药临床药嘱服务系统的初步构建与应用》文中进行了进一步梳理目的:传承《伤寒论》、《备急千金要方》等古代典籍“中药药嘱”思想,结合目前指导临床药学服务发展的政策文件,依托信息化技术构建“中药临床药嘱服务系统”,创新应用“中药饮片药嘱单”,促进智慧药学发展。方法:（1）文献研究:①梳理截止至2021年,国家和地方政府相关部门、相关学术团体出台和发布的指导临床药学服务规范化发展的政策文件,明确我国临床药学服务和中医临床药学服务的工作内涵和规范化发展现状;②梳理“中药药嘱”思想的起源与发展过程,和《伤寒论》、《备急千金要方》等典籍中记载的中药使用方法和注意事项,构建中药药嘱内容体系。（2）临床调查研究:面向北京地区三甲医院、三级医院、二甲医院、二级医院及社区医院的不同职称中药师,采用“问卷星”应用软件开展中药师对传统中药煎煮技术和汤剂服用方法认知情况的线上调查。收回104份有效问卷,采用SPSS 23.0进行数据统计和分析。（3）中药临床药嘱服务系统的构建研究:①构建中药饮片标准信息库:参考《中华人民共和国药典》（2020版）《北京市中药饮片调剂规程》（2011年修订）《临床中药学》等文献,使用Microsoft Office软件录入636个《中国药典》收录的饮片品种和433个不同规格的北京中医医院院内使用饮片品种的基本信息和使用方法;②构建中药经方库:参考《伤寒论》《伤寒论讲义》,使用Microsoft Office软件录入113个经典方剂的基本信息和使用方法;③构建中药饮片用药控制规则库:参考《中华人民共和国药典》（2020版）《北京市中药饮片调剂规程》（2011年修订）《临床中药学》等文献,使用Microsoft Office软件录入“十八反”、“十九畏”和特殊人群用药注意事项等中药饮片用药规则;④构建药嘱信息术语库:参考《中药调剂学》《北京市中药饮片调剂规程》（2011年修订）《临床中药学》等文献,使用Microsoft Office软件录入中药饮片煎煮方法、服用方法等用药知识;⑤基于SOA构架和B/S/S构架,利用Caché数据库及基于CSP的组件技术、M技术、工作流技术和安全保护技术等信息化技术构建审方中心、复核中心、药嘱中心、监测中心和流量中心;⑥采用IMedical数字化医院系统集成4个基本信息数据库和5个功能中心,构建中药临床药嘱服务系统。（4）中药饮片药嘱单的应用研究:面向北京中医医院门诊中药房患者,采用线下问卷调查的方式,开展针对中药饮片药嘱单的满意度调查。共发放150份调查问卷,收回142份有效问卷,采用SPSS 23.0进行数据统计和分析。结果:（1）文献研究:①目前我国已有处方点评、处方调剂、处方审核及不良反应监测与上报工作的规范性指导文件,但面向临床的用药指导等工作尚待规范。②“中药药嘱”思想起源于《神农本草经》,发展于《伤寒论》,完善于《备急千金要方》,成熟于《本草纲目》,为现代中医临床药学开展中药药嘱服务奠定了深厚的理论基础;③参考《伤寒论》《备急千金要方》等典籍中记载的中药使用方法和注意事项,构建了中药药嘱内容体系,内容包括煎煮技术、服药规范、用药告知和药物贮藏方法。（2）临床调查研究:线上调查共收回104份有效问卷,分析结果发现:①在中药煎煮技术的认知调查中,超过60%的中药师对中药煎煮器具、中药是否需要浸泡、中药浸泡时间判断方法、中药煎煮加水量判断方法、煎煮加水量和煎煮火候等问题有统一的认知,而对不同类型方剂的浸泡时间和煎煮时间尚未形成统一;②在汤剂服用规范的认知调查中,超过50%的中药师对服药温度的判断、服药时间的选择和成人、不同年龄儿童的服药剂量有统一认知。（3）中药临床药嘱服务系统的构建研究:①中药饮片标准信息库共收录2025条中药饮片基本信息,其中含药典品种信息1592条,共涉及636个（包括炮制品）药典收录饮片品种,北京中医医院院内使用饮片品种信息433条。数据内容包括:“饮片名称”“处方应付”“饮片别名”“饮片拉丁名”“基源”“用药部位”“四气”“五味”“归经”“毒性”“功效”“功能主治”“用法用量”“特殊煎服方法”“禁忌症”“使用注意”“用药告知”“老人用药”“儿童用药”“是否为炮制品”“炮制方法”“是否为贵细药材”“饮食禁忌”“贮藏方法”和“执行标准”,共计25项内容;②中药经方库共收录113首《伤寒论》方剂的数据内容,内容包括“方剂名称”“处方组成”“所含药味”“主治病证”“煎煮方法”“服用方法”“使用注意”7项;③中药饮片用药控制规则库内容包括中药饮片的配伍禁忌规则“十八反”和“十九畏”,中药饮片的“最小用量”“最大用量”和“审核最大剂量”,以及特殊人群用药禁忌规则内容;④药嘱信息术语库内容包括中药饮片煎煮方法（煎煮次数、煎煮时间、煎煮加水量、煎煮温度和特殊煎煮方法）、中药汤剂服用方法（服药剂量、服药次数、服药温度、服药时间和特殊服药方法）、用药告知（药后护理、服药禁忌和健康指导）和药物贮藏方法4类。⑤信息化构建了中药饮片标准信息库、中药经方库、中药饮片用药控制规则库、药嘱信息术语库4个数据库和审方中心、复核中心、药嘱中心、监测中心、流量中心5个功能中心,形成了以“四库五中心”为主要构架的中药临床药嘱服务系统。（4）中药饮片药嘱单的应用研究:面向患者共发放150份调查问卷,收回142份有效问卷,结果显示,超过50%的被调查者认为中药饮片药嘱单具有指导内容丰富、指导语言通俗易懂、能切实有效地指导患者煎药和服药的优点;87.32%的被调查对象认为中药饮片药嘱单的使用对指导患者正确煎煮和服用中药有帮助,97.89%患者或其家属对本研究构建的中药饮片药嘱单持满意态度。结论:中医临床药学服务的规范化发展应立足于中医药传统实践经验,传承古人的宝贵经验,我国智慧医疗的发展为临床药学服务的信息化发展提供了便利。通过构建以“四库五中心”为构架的中药临床药嘱服务系统,促进了在线审方、复核发药、用药指导等工作的信息化发展和规范化服务,提高了医疗机构的中医临床药学服务能力。
廖金娜[4]（2020）在《N公司对医院药学服务人员培训管理体系优化研究 ——以江西省四家医院为例》文中认为为推动“健康中国2030”的建设,满足我国居民快速增长的健康需求,2017年7月12日,国家卫生计生委发布《关于加强药事管理转变药学服务模式的通知》,这标志着我国医药卫生体制改革方向正在从“集中于药品改革”向“服务百姓、服务人民”转化。《通知》有助于重构药师服务模式,在加强医疗机构的药事管理,促进药学学科发展,规范临床合理用药行为,提升药学服务能力等方面具有重要的指导意义。关于重构药师服务模式、加强药师队伍的建设,其中,对提高药学服务人员综合素质的培养是建设的基本保障,各医疗机构也在不断的探索实践中。事实上,药学服务在发展过程中,正面临着内外部双重挑战。外部受医药分家、药品零加成的医疗改革政策影响,医院普遍认为药学部门由利润部门转为成本部门,内部受药师队伍数量及自身综合素质的限制,都影响着药学服务的发展。因此,转变外部对药学服务工作的认知以及提升药学服务人员的综合素质,是亟待解决的问题。本文以N公司为研究对象,在借鉴国内外药学服务文献的基础上,结合培训相关理论,并通过深度访谈、调查问卷的形式,充分研究江西省4家医院药学服务人员的培训现状。总结出目前培训管理体系中主要存在医院管理者对药学服务人员培训的重视度不够、培训计划不够完善、缺乏深入的培训需求分析、培训方式过于单一以及缺乏培训的效果评估等方面的问题。结合N公司的发展战略及企业愿景,针对以上的培训管理体系中的问题进行分析,参考国内优秀的医院药学服务人员培训经验和先进的培训管理理念,提出具体的优化方案。包括提高医院管理层对培训的认识、对培训需求进行优化、制定科学合理的培训计划、加强培训效果评估的管理等方面。针对以上的优化策略,还需要建立相应的保障措施,以帮助培训得以顺利有效的实施,包括组织管理制度的保障、注重培训实施中的沟通协调和创造有利于培训成果转化的工作环境等方面。本文的结论是N公司通过协助医院进行药学服务人员的培训,帮助医疗机构完成培养目标,从而有力地促进我省药学服务水平的快速提升,成为医机构的战略合作伙伴,也能帮助企业在我省医疗机构中赢得良好的行业口碑,并树立企业良好的品牌形象。
王艳秋[5]（2020）在《S医院临床药师管理现状及对策研究》文中研究表明随着我国经济不断发展,人们的生活质量发生了巨大变化,健康问题越来越受到重视,而不合理用药问题严重威胁着广大患者的健康和生命安全。据调查,我国医院的临床不合理用药约占12%-32%[1],每年约有250万患者因药品不合理使用而入院接受治疗,其中约20万人因此死亡[2],对国家以及患者均造成了严重的经济损失。临床药师的工作职责就是确保临床药物使用合理、安全、有效及经济,所以,临床药师发挥作用的好坏直接影响着患者的生命健康及财产安全。近年来,以促进合理用药为主要目标的药学服务因其显着的临床产出与经济效益而越来越受到重视[3-5],所以,研究临床药师在管理上存在的问题,探索解决问题的对策建议具有十分重要的现实意义。目的:本文以S医院临床药师的管理现状作为研究对象,在对医院临床药师相关制度制定情况与国家相应文件规定执行情况详细分析的基础上,通过采取对临床药师访谈、对药学工作者和患者调研问卷的形式对临床药师工作及管理状况进行调查研究,全面客观的了解医院临床药师的管理现状,分析当前临床药师管理中存在的问题和不足,尝试提出有针对性的对策建议,以期对该医院临床药师的管理工作以及我国临床药师的管理工作提供参考和借鉴。方法:通过文献研究法、问卷调查法、访谈法,以S医院临床药师的管理现状为研究对象,对医院临床药师进行面对面或电话访谈,对医院药学部其他药学工作者和医院患者进行问卷调查,对收集到的资料、结果进行数据统计分析。结果:通过调查研究分析,发现S医院临床药师的管理主要存在:（1）临床药师在人员配备数量上的不足;（2）临床药师准入门槛相对较低;（3）工作制度与规范设置不完善;（4）绩效考核方案设置有待完善;（5）缺乏规范系统的继续教育或培训;（6）医院对临床药师岗位及价值宣传不到位六个方面的问题。结论:针对S医院临床药师管理中存在的问题,提出了（1）扩充临床药师队伍;（2）提高临床药师执业能力准入门槛;（3）完善临床药师的工作职责、制度与规范;（4）构建合理的绩效考核方案;（5）建立科学的临床药师继续教育与培养体系;（6）加强对临床药师群体及其岗位价值的宣传等对策建议。
李亚曈,郭凡帆,林志健,张冰[6]（2020）在《我国高等中医药院校临床中药学教育现状与思考》文中研究指明通过文献梳理及网络调研回顾我国高等临床中药学教育发展,了解我国高等中医药院校临床中药学教育体系,掌握当前临床中药学专业方向的设置、招生就业以及课程设置等情况,剖析当前临床中药学教育存在的问题。在此基础上结合临床药学服务的需求,借鉴国内外临床药学教育经验,提出临床中药学教育改进措施。
梁宇,王可可,赵春阳,陈希,曲连悦,陈莹,姜明燕[7]（2018）在《临床药物治疗学PBL教学案例的设计与质量评价》文中认为选取中国医科大学105名临床药学专业学生及8名同行评议专家作为研究对象,以中国公共管理案例中心发布的案例评估标准为基本框架,结合教学大纲、国内外文献构建案例评估体系,探索临床药物治疗学PBL教学案例的设计技巧与方法,以期为构建该学科PBL教学案例评估体系提供参考。
杨成莉,唐富山,丁雁南[8]（2017）在《临床药学专业开展药物经济学课程的应用探讨》文中指出通过针对临床药学专业开展药物经济学课程重要性及必要性进行阐述,总结和分析该校药物经济学课程设置及教学实践中存在的问题,并针对问题提出相应解决方案。希望为该校药物经济学课程进行教学模式改革,提高该课程教学质量,从而加强对临床专业学生的全面培养,使之成为符合临床药学需要的全面型人才提供一定理论基础。
国家卫生计生委办公厅[9]（2016）在《国家卫生计生委办公厅关于印发三级和二级妇幼保健院评审标准实施细则（2016年版）的通知》文中研究说明国卫办妇幼发[2016]36号各省、自治区、直辖市卫生计生委,新疆生产建设兵团卫生局:为完善妇幼保健机构评审评价体系,促进妇幼保健机构加强自身建设与管理,我委印发了《三级妇幼保健院评审标准（2016年版）》和《二级妇幼保健院评审标准（2016年版）》。为准确解读评审标准,我委组织制定了《三级妇幼保健院评审标准实施细则（2016年版）》和《二级妇幼保健院评
高虹[10]（2016）在《临床中药师提供优质临床药学服务工作的调研报告》文中研究表明目的:近年来,中药临床药学与药学服务难以开展。本文通过医院中药临床药学与药学服务工作的探索实践,探讨临床中药师提供优质临床药学服务的有效途径和方法,提高中药药学服务的工作质量,为开展中药药学服务工作提供切实可行的对策建议。方法:1.通过点评中成药处方,运用PDCA循环理论,分析中成药不合理用药问题,对医师提出用药干预方案。2.对西医医师使用中成药不辩证现象进行分析并提出合理性建议。3.参与中药药学监护,药师同医师一起查房并参与临床用药、指导护士用药,并在监护重点患者过程中对其进行用药指导。4.开展中药咨询工作,保证中成药以及中西药联用更趋安全合理。结果:1.2015年1-6月在抽取的6000张处方中,不合理处方数1766张,持续干预后,2015年7-12月在抽取的6000张处方中不合理1078张。干预后处方合格率由70.57%增加至82.03%（P<0.05）。2.对三种典型西医医师使用中成药不辩证现象进行分析,并提出三点合理性建议。3.指导两个科室的医生临床用药并调整用药方案,对两个护理单元的护士指导用药方法,对135位患者进行用药指导。宣教前对以上内容知晓者仅有28例,宣教后知晓者为128例。4.在工作的这一年期间,对76位患者提供用药咨询,对两个科室的医生提供用药咨询,对两个科室的护士提供用药咨询。结论:通过进行临床中药学服务的实践,实施药师全程化药学服务与中药临床药学监护,使医院合理使用中成药的用药水平有所提高,也使患者及其家属得到正确的用药指导;通过开展中药咨询,也使医护人员与患者掌握了更多的中药知识,对拓展临床中药师开展临床药学服务的工作路径有一定的参考作用。
二、《临床药学》编写的必要性（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、《临床药学》编写的必要性（论文提纲范文）
（1）浅谈临床药学专业药物分析学课程建设的探索和思考（论文提纲范文）
| 1 根据临床药学专业特点，调整理论教学授课内容 |
| 1.1 分析化学和药物分析合并教学的必要性 |
| 1.2 实施合并教学，优化教学内容 |
| 2 改革实验教学环节，提高学生实验技能 |
| 2.1 更新实验内容，构建多层次实验体系 |
| 2.2 优化教学手段，提高实验教师的专业素养 |
| 3 总结 |
（2）临床药剂学教材建设思路及创新性探讨（论文提纲范文）
| 1 临床药剂学教材建设是药剂学发展的必然需求 |
| 1.1 临床药剂学教材是提升药学服务质量的需要 |
| 1.2 临床药剂学教材是提高医护人员治疗水平的需要 |
| 1.3 临床药剂学教材是适应国家执业药师改革的需要 |
| 2 临床药剂学教材建设所面临的困境 |
| 2.1 教师建设教材的意愿下降 |
| 2.2 原有教材内容滞后，与社会需求脱节 |
| 2.3 原有教材欠缺形式创新 |
| 3 临床药剂学教材建设的思路 |
| 3.1 适用 |
| 3.1.1 适应社会的发展 |
| 3.1.2 适应国家执业药师改革 |
| 3.2 实用 |
| 3.2.1 内容上增加剂型对药物吸收的影响 |
| 3.2.2 增加剂型的合理选用 |
| 3.2.3 增加剂型给药装置使用介绍 |
| 3.3 够用 |
| 4 创新特色 |
| 4.1 特色的教材章节体系 |
| 4.2 引入案例分析模块 |
| 4.3 体例创新 |
| 4.4 编写版式创新 |
（3）中药临床药嘱服务系统的初步构建与应用（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 符号说明 |
| 文献综述 |
| 一 国内外临床药学服务发展现状研究 |
| 1 国际临床药学服务发展现状 |
| 2 医疗机构临床药学服务发展现状 |
| 3 医疗机构中医临床药学服务发展现状 |
| 4 小结 |
| 二 我国智慧医疗发展现状分析 |
| 1 国家指导政策分析 |
| 2 智慧医疗的发展现状分析 |
| 3 智慧医疗发展中现存的问题及解决对策 |
| 4 小结 |
| 参考文献 |
| 前言 |
| 第一章 基于古籍梳理和当代政策分析的中药药嘱理论研究 |
| 第一节 中医药古籍中的中药药嘱信息梳理与分析 |
| 1 药嘱思想的源流追溯 |
| 2 中医药古籍中的中药药嘱信息梳理与分析 |
| 第二节 我国指导临床药学服务规范化发展的政策分析 |
| 1 国家相关部门制定的临床药学服务规范化发展指导文件 |
| 2 其他临床药学服务规范化发展指导文件 |
| 第三节 本章小结 |
| 第二章 基于中药煎煮和汤剂服用认知调查的“中药药嘱”问卷分析研究 |
| 第一节 北京地区医院中药师对中药煎煮技术的认知调查 |
| 1 基本信息 |
| 2 传统中药煎煮技术中“煎煮前技术”的认知调查 |
| 3 传统中药煎煮技术中“煎煮中技术”的认知调查 |
| 第二节 北京地区医院中药师对汤剂服用方法的认知调查 |
| 1 服药温度的认知调查 |
| 2 服药时间的认知调查 |
| 3 服药剂量的认知调查 |
| 第三节 本章小结 |
| 第三章 中药临床药嘱服务系统构建研究 |
| 第一节 数据化构建中药临床药嘱服务系统基本数据库 |
| 1 中药饮片标准信息库 |
| 2 中药经方库 |
| 3 中药饮片用药控制规则库 |
| 4 药嘱信息术语库 |
| 第二节 构建中药临床药嘱服务系统的信息化技术 |
| 1 系统构建方向 |
| 2 系统整体架构设计 |
| 3 系统技术架构设计 |
| 4 系统构建技术 |
| 第三节 智能化构建中药临床药嘱服务系统功能中心 |
| 1 审方中心 |
| 2 药嘱中心 |
| 3 监测中心 |
| 4 流量中心 |
| 第四节 本章小结 |
| 第四章 基于中药饮片药嘱单用户反馈的应用研究 |
| 第一节 中药饮片药嘱单用户满意度调查研究 |
| 1 被调查对象的基本信息 |
| 2 被调查对象获取中药煎煮与服用方法的途径调查 |
| 3 被调查对象对中药煎煮和服用相关知识的需求度调查 |
| 4 被调查对象煎煮和服用中药的习惯调查 |
| 5 中药饮片药嘱单的满意度调查 |
| 第二节 本章小结 |
| 结语与展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录 |
| 在学期间主要研究成果 |
（4）N公司对医院药学服务人员培训管理体系优化研究 ——以江西省四家医院为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1.绪论 |
| 1.1 研究背景及研究意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外文献综述 |
| 1.2.1 国外文献综述 |
| 1.2.2 国内文献综述 |
| 1.3 研究思路与研究方法 |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 研究内容 |
| 2.相关理论基础 |
| 2.1 培训的概念 |
| 2.2 培训管理体系的概念与构成 |
| 2.3 培训相关理论概述 |
| 2.3.1 培训需求分析概述 |
| 2.3.2 培训计划概述 |
| 2.3.3 培训成果转化理论 |
| 2.3.4 培训效果评估理论 |
| 3.N公司对医院药学服务人员培训管理体系现状分析 |
| 3.1 N公司简介及相关业务概述 |
| 3.1.1 N公司简介 |
| 3.1.2 N公司与省内医院业务合作情况 |
| 3.1.3 N公司开展对药学服务人员培训工作的意义 |
| 3.2 江西省医院构成及药学服务人员基本情况概述 |
| 3.2.1 江西省医院基本情况简介 |
| 3.2.2 江西省药学服务人员基本情况概述 |
| 3.2.3 本文研究对象的选取 |
| 3.3 省内4家医院药学服务人员基本情况概述 |
| 3.3.1 省内4 家医院组织结构介绍及药剂科简介 |
| 3.3.2 省内4 家医院药学服务人员基本情况 |
| 3.4 N公司对省内4 家医院药学服务人员培训管理体系现状 |
| 3.4.1 现有的培训管理介绍 |
| 3.4.2 现有的培训类型和方式 |
| 4.N公司对省内4家医院药学服务人员培训管理存在问题的调查分析 |
| 4.1 药学服务人员培训管理现状的调查分析 |
| 4.1.1 调查目的与设计 |
| 4.1.2 访谈调查的实施及结果分析 |
| 4.1.3 问卷调查的实施及结果分析 |
| 4.2 省内4家医院药学服务人员培训管理体系存在的主要问题 |
| 4.2.1 医院管理者对药学人员培训的重视程度及投入不足 |
| 4.2.2 培训计划不够完善 |
| 4.2.3 缺乏深入的药学服务人员培训需求分析 |
| 4.2.4 培训方式过于单一 |
| 4.2.5 缺乏培训的效果评估 |
| 5.N公司对省内医院药学服务人员培训管理体系优化对策 |
| 5.1 N公司对省内药学服务人员培训管理体系优化的目标和思路 |
| 5.1.1 培训体系优化的目标 |
| 5.1.2 培训体系优化的思路 |
| 5.2 N公司对省内药学服务人员培训管理体系优化的策略 |
| 5.2.1 提高医院管理层对培训的认识 |
| 5.2.2 培训需求的优化分析 |
| 5.2.3 制定科学合理的培训计划 |
| 5.2.4 加强培训效果评估的管理 |
| 6.N公司对省内药学服务人员培训管理体系优化的保障措施 |
| 6.1 组织管理制度保障 |
| 6.1.1 N公司对培训项目管理制度的完善 |
| 6.1.2 医院对培训项目管理制度的完善 |
| 6.2 注重培训实施中的沟通协调 |
| 6.3 创造有利于培训成果转化的工作环境 |
| 6.3.1 创建学习型组织 |
| 6.3.2 配套制度的支持 |
| 7.研究结论与展望 |
| 参考文献 |
| 附录1 :访谈提纲 |
| 附录2 :调查问卷 |
| 致谢 |
（5）S医院临床药师管理现状及对策研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 导论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 国内临床药师的起源与发展现状 |
| 1.3 国外临床药师的起源与发展现状 |
| 1.4 研究目的与意义 |
| 1.5 研究方法与技术路线 |
| 2 相关理论与政策概述 |
| 2.1 相关概念与理论 |
| 2.2 相关法规政策文件 |
| 3 S医院临床药学及临床药师相关制度制定情况 |
| 3.1 医院基本情况 |
| 3.2 药学部基本情况 |
| 3.3 医院临床药学室基本情况 |
| 4 S医院临床药师工作及管理状况调查 |
| 4.1 调研方案设计 |
| 4.2 临床药师访谈情况总结 |
| 4.3 药学工作者调查情况及结果 |
| 4.4 患者调查情况及结果 |
| 5 S医院临床药师管理存在的问题 |
| 5.1 临床药师在人员配备数量上的不足 |
| 5.2 临床药师准入门槛相对较低 |
| 5.3 临床药师工作制度与工作规范设置不完善 |
| 5.4 临床药师绩效考核方案设置有待完善 |
| 5.5 缺乏规范系统的临床药师继续教育或培训 |
| 5.6 医院对临床药师岗位及价值宣传不到位 |
| 6 S医院临床药师管理存在问题的对策建议 |
| 6.1 扩充临床药师队伍 |
| 6.2 提高临床药师执业能力准入门槛; |
| 6.3 完善临床药师的工作职责、制度与规范 |
| 6.4 构建合理的临床药师绩效考核方案 |
| 6.5 建立科学的临床药师继续教育与培养体系 |
| 6.6 加强对临床药师群体及其岗位价值的宣传 |
| 7 结论 |
| 本研究创新性的自我评价 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 综述 美国临床药师发展对我国的启示 |
| 参考文献 |
| 在学期间科研成绩 |
| 致谢 |
| 个人简历 |
（6）我国高等中医药院校临床中药学教育现状与思考（论文提纲范文）
| 1 临床中药学教育现状 |
| 1.1 临床中药学教育初探 |
| 1.2 教育层次 |
| 1.3 培养方案 |
| 1.4 规模及成效 |
| 2 临床中药学知识需求 |
| 2.1 中药学知识与技能 |
| 2.1.1 药物辨识鉴定与基本用药知识 |
| 2.1.2 临床合理用药与安全用药的知识和能力 |
| 2.1.3 常用药物临床应用技能 |
| 2.1.4 特殊人群合理用药知识 |
| 2.1.5 现代药学知识 |
| 2.1.6 中药调剂 |
| 2.2 临床医学 |
| 2.3 人文沟通 |
| 3 临床中药学发展中的问题 |
| 3.1 教学 |
| 3.1.1 知识体系 |
| 3.1.2 教材体系 |
| 3.1.3 培养模式 |
| 3.2 实践 |
| 3.2.1 校内 |
| 3.2.2 校外 |
| 3.3 师资匮乏 |
| 4 临床中药学教育的改进 |
| 4.1 完善理论知识体系 |
| 4.2 创新教材体系 |
| 4.3 提高临床实践环节 |
| 4.4 增强师资力量 |
| 5 小结 |
（7）临床药物治疗学PBL教学案例的设计与质量评价（论文提纲范文）
| 1 PBL案例的设计与编写 |
| 2 PBL案例质量评价体系的构建 |
| 3 PBL案例质量评价体系的应用与实践 |
| 3.1 研究对象与方法 |
| 3.2 研究结果 |
| 3.2.1 专家对PBL案例的评价 |
| 3.2.2 学生对PBL案例的评价 |
| 4 讨论 |
| 4.1 PBL教学法在临床药物治疗学教学中的应用现状 |
| 4.2 建立多元化质量评估体系的必要性 |
| 4.3 开展案例质量评估对未来教学的启示 |
（8）临床药学专业开展药物经济学课程的应用探讨（论文提纲范文）
| 1 教学组织 |
| 1.1 教材选择 |
| 1.2 对课程总体评价 |
| 1.3对教师教学质量评价 |
| 1.4 对授课方式的建议 |
| 1.5 对考核方式的建议 |
| 2 目前本校药物经济学教学所存在的问题 |
| 3 改进措施 |
| 3.1 合理调整教学内容 |
| 3.2 改善与完善教学手段 |
| 3.3 考核内容及考核方式的重新拟定 |
（10）临床中药师提供优质临床药学服务工作的调研报告（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 简述 |
| 1.2 国外临床药学的发展 |
| 1.3 我国临床药学的发展 |
| 1.4 我国临床中药学的发展 |
| 1.5 研究背景及依据 |
| 第二章 运用PDCA循环点评中成药不合理处方 |
| 2.1 我院中成药门诊与住院不合理处方情况及用药分析 |
| 2.2 拟定计划并干预的措施 |
| 2.3 研究结果 |
| 2.4 具体案例分析 |
| 2.5 结果 |
| 2.6 小结 |
| 第三章 对西医师缺乏辨证施治进行分析并提出合理性建议 |
| 3.1 常见西医师不辩证概述 |
| 3.2 西医缺乏辩证使用中成药的主要表现及案例 |
| 3.3 中医理论辩证论治建议 |
| 3.4 小结 |
| 第四章 中医理论下的药学监护 |
| 4.1 药师同医生一起查房参与临床用药 |
| 4.2 药师指导护士用药 |
| 4.3 药师对患者的用药监护 |
| 4.4 药学监护的案例 |
| 4.5 小结 |
| 第五章 药师提供的用药咨询 |
| 5.1 对门诊患者提供的用药咨询 |
| 5.2 对住院患者提供的用药咨询 |
| 5.3 对医生提供的用药咨询 |
| 5.4 对护士提供的用药咨询 |
| 5.5 小结 |
| 第六章 讨论与结论 |
| 6.1 讨论 |
| 6.2 结论 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
四、《临床药学》编写的必要性（论文参考文献）
- [1]浅谈临床药学专业药物分析学课程建设的探索和思考[J]. 刘昕,孙严彤,张沐新,胡秀丽,邓丽莉. 广东化工, 2021(24)
- [2]临床药剂学教材建设思路及创新性探讨[J]. 刘元芬,葛卫红,张健泓,林锐. 药学教育, 2021(05)
- [3]中药临床药嘱服务系统的初步构建与应用[D]. 秦子楠. 北京中医药大学, 2021
- [4]N公司对医院药学服务人员培训管理体系优化研究 ——以江西省四家医院为例[D]. 廖金娜. 江西财经大学, 2020(10)
- [5]S医院临床药师管理现状及对策研究[D]. 王艳秋. 辽宁中医药大学, 2020(02)
- [6]我国高等中医药院校临床中药学教育现状与思考[J]. 李亚曈,郭凡帆,林志健,张冰. 药学教育, 2020(01)
- [7]临床药物治疗学PBL教学案例的设计与质量评价[J]. 梁宇,王可可,赵春阳,陈希,曲连悦,陈莹,姜明燕. 药学教育, 2018(03)
- [8]临床药学专业开展药物经济学课程的应用探讨[J]. 杨成莉,唐富山,丁雁南. 现代医药卫生, 2017(12)
- [9]国家卫生计生委办公厅关于印发三级和二级妇幼保健院评审标准实施细则（2016年版）的通知[J]. 国家卫生计生委办公厅. 中华人民共和国国家卫生和计划生育委员会公报, 2016(08)
- [10]临床中药师提供优质临床药学服务工作的调研报告[D]. 高虹. 延边大学, 2016(05)