幼儿手工制作指导方法探讨论文

问：幼儿园中班怎样培养幼儿的动手操作能力论文

1. 答：《自己动手做6集 》链接: 
    提取码: fkb9
   幼儿动手能力的培养，也属幼儿素质教育范畴。素质教育的基础是面向全体幼儿，我们应全面贯彻落实国家的教育方针，培养体、智、德、美全面发展的建设人才，是一种塑造受教育者完美人格的教育。
2. 答：培养幼儿的动手操作能力的，OK的呀。

问：求救！各位老师！xp系统用户帐户管理员没了！！

1. 答：74岁以上的老人购买养老保险？呵呵，那这个老人准备什么时候开始领养老保险呀？
   70多岁的人，应该是享受养老保险了，已经不能再购买养老保险了。
   有购买养老保险的钱，直接享受就完了。
2. 答：74年属虎二月二十四日
   ，如果是阳历二月二十四，星座是双鱼座，
   如果是阴历二月二十四，那么对应的星座是白羊座
3. 答：两片7490都设置成五进制，构成25进制计数器，然后遇24清零。假设两片7490是左右摆放，左边设为片1，右边为片2.片1的CPB连接片2的片1的QB与QD与后的结果；片1的QC连接其R0和片2的R0；片2的QD连接其R1端和片1的R1端。其余四个S脚都接零
4. 答：你好，答案是马
   属马人们精力充沛，但急躁鲁莽。属马人们最大优点是自信心强，待人和气，有代理能力和理财能力。不墨守成规的属马人穿着入时，好显示，遇有活动或聚会时，一般挑选浅颜色，款式奇特、华丽又俗气的穿戴。属马的人爱好智力锻炼及体育活动，人们可以从属马人们灵巧的举动，优美的身姿和急急的说话速度上看到这一点。属马人们反应迅速，能当机立断，属马人们动摇、少耐性的弱点常被灵活、开朗的性格所弥补。马在地支排列次序中，是喜好玩乐、贪图享受的*和娇娇小姐的代名词。属马人喜欢凑热闹，对人慷慨，是个十足的乐天派。属马人做事灵活，如同属马人的爱情观一样，并机敏灵巧，总能支配身边的人。
   希望我的回答可以帮到你
5. 答：74LS08和74LS16封装,一般用的两种封装形式的多，即双列直插塑封或贴片式封装。74LS08和74LS16省略了封装标注符号。74LS08N和74LS16N的封装是双列直插塑封。74LS08D和74LS16D的封装贴片式封装。省略封装标注符号的芯片，都有可能是双列直插塑封或贴片式封装。你买封装一样的芯片，管脚距离，所用插槽就是一样的。
6. 答：这个相当强的。呵呵
   POWERPOINT格式的同步四位二进制计数器74LS161
7. 答：1974年属虎人出生的年份是甲寅年，五行是属木的，称之为木虎。木虎之人比较现实，个性主观，不容易服从别人，做事有点鲁莽。木虎十分讲义气，相当守信用。木虎的应变能力强，学东西很快上手，但自我主张很强烈，又有点自以为是的倾向，对木虎而言，最好就是使自己谦虚一点。属虎的男性在感情问题上比较看重门户，往往会表现的比较冲动，一旦喜欢上一个人就会对其展开猛烈的恋爱攻势，但有时以为过于主动，往往会让对方退避三舍。
   木虎之人最适宜结婚的生肖是属马和属狗，最忌与属蛇和属猴的结婚。
   男属虎婚配女属兔：较好的配对，两边或许会有口角，但能相互体谅，女方懂得如何做贤妻良母。
   女属虎婚配男属兔：圆满的日子需求自个的尽力，由于女方的性情较杂乱，而男方的心里对比软弱，需求战胜各自的缺陷才干美好。
   男属虎婚配女属鸡：相对顺畅，但女方的光芒会被男方所掩盖。
   男属虎婚配女属猪：能够生活在一起，女方知道和敬慕男方，且有满足才能照顾自个。
8. 答：74×48+25×48+48
   =（74+25+1）×48
   =100×48
   =4800
   你好，本题已解答，如果满意，请点右上角“采纳答案”，支持一下。
9. 答：现在还没有实施推迟的具体政策，2022年以前不会实施。退休年龄还是按以前的规定。
   按人社部部长尹蔚民的说法。
   渐进式延迟退休方案草案2016年内报给高层确认。之后公开征求意见，再修改。
   2017年，推出。推出后至少五年以后(2022年)才实施。
   每年只会延长几个月的退休年龄。
   反对节奏太快、反对一刀切。
   建议1：
   2020年起，原来50岁退休的每五年提高一岁，原来55岁退休的每10年提高一岁。
   2070年，实现所有人60岁退休。
   到时根据国家财力和社保基金积累，决定是否继续增加退休年龄。
   建议2：建立灵活退休制度（或称弹性退休制度），比如社保交满30年即可自愿选择退休。
   有的国家规定了几个退休条件，只要符合一个条件就可以退休，法定退休年龄只是名义上的。
   希腊：交满30年的养老保险可自愿退休。
   日本：社保交满25年即可退休。
   智利：每工作5年可以提前1-2年退休，但最多不超过10年。

问：如何培养幼儿的手工制作能力

1. 答：1.学习各种工具和材料的基本使用方法。手工工具和材料使用方法的掌握是手工制作的关键所在，因此，教师首先要注意根据幼儿身心发展的年龄特征，有选择地引导幼儿学习一些手工制作的工具和材料的基本的使用方法。
   2.提供练习的机会，训练手的灵活性。在对幼儿进行手的灵活性训练时，可先进行分步练习，再进行整体练习。分步练习可以帮助幼儿确切地掌握每一种动作方式的要领；整体练习则可以帮助幼儿掌握系列动作之间的联系与协调。
   3.引导幼儿将手工制作与绘画相结合。手工制作与绘画结合起来，可以起到相互促进的作用。在手工制作中增加绘画的内容，可激发幼儿对手工制作的兴趣。
   总之，如何有效地指导幼儿提高手工制作能力是一门学问，需要我们每个教师在实践中不断去探索，只要我们在手工活动中，真正体现幼儿的主体地位，为幼儿提供自由创造、自由表现的时间和各种材料，鼓励他们在掌握基本技法的基础上积极地动脑动手、给幼儿插上想象的翅膀，就一定会让幼儿在美的天空中，创造出整个世界。